5.4環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)高二生物上學(xué)期任務(wù)型教學(xué)課件（2019人教版選擇性必修1）

第5章植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第4節(jié)環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)

喚醒沉睡的種子，調(diào)控幼苗的生長。引來繁花綴滿枝，瓜熟蒂落也有時(shí)?？康氖怯曷蛾柟猓x不開信息分子。問題探討種子萌發(fā)后，根向地生長。如果將幼苗橫過來，莖會(huì)彎曲向上生長，根則彎曲向下生長。1.莖和根的生長是受哪種因素調(diào)節(jié)的？是由重力因素調(diào)節(jié)的。根和莖很可能會(huì)繼續(xù)橫向生長，因?yàn)樘罩袔缀鯖]有重力。除了重力以外，還有哪些環(huán)境因素影響植物的生長？2.如果將該幼苗橫放在太空中的“天宮二號”內(nèi)，它的根、莖可能會(huì)怎樣生長？為什么？一、光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)高等植物的生命活動(dòng)除了依靠激素調(diào)節(jié)，同時(shí)受環(huán)境因素調(diào)節(jié)。光、溫度、重力對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用尤為重要。光是植物進(jìn)行光合作用的能量來源,對于植物來說光只是起提供能量的作用嗎？一、光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)任務(wù)一閱讀課本105頁思考與討論，小組合作討論完成以下問題。問題1那些需要光才能萌發(fā)的種子是需要光照給種子萌發(fā)提供能量嗎?問題2從豆芽到豆苗，光對植物的顏色和形態(tài)有什么響影?問題3有些植物根據(jù)晝夜長短“決定”是否開花，是哪種環(huán)境因素在起作用？這與植物激素的分泌有關(guān)系嗎？問題4種子發(fā)芽，植株生長、開花接受光的調(diào)控，是如何體現(xiàn)植物對環(huán)境的適應(yīng)的？一、光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)問題1那些需要光才能萌發(fā)的種子是需要光照給種子萌發(fā)提供能量嗎?問題2從豆芽到豆苗，光對植物的顏色和形態(tài)有什么響影?問題3有些植物根據(jù)晝夜長短“決定”是否開花，是哪種環(huán)境因素在起作用？這與植物激素的分泌有關(guān)系嗎？光既促進(jìn)葉綠素的合成從而使豆苗變成綠色，也會(huì)影響豆苗的形態(tài).不是。推測：光本身是植物萌發(fā)過程中的一種調(diào)節(jié)因子。光照時(shí)長(黑暗時(shí)長)在起作用；這與植物激素的分泌有關(guān)。一、光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)①

很多植物的開花與晝夜長短有關(guān)；白天長度超過13小時(shí)才開花②

很多植物的開花與晝夜長短無關(guān)。白天短于一定時(shí)長才開花菠菜菊水稻黃瓜向日葵棉花一、光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)問題4種子發(fā)芽，植株生長、開花接受光的調(diào)控，是如何體現(xiàn)植物對環(huán)境的適應(yīng)的？萌發(fā)需要光照的種子一般較小，這是對環(huán)境的適應(yīng)——萌發(fā)后能立即進(jìn)行光合作用，從而避免在無光條件下萌發(fā)后“餓死”；植株在生長、開花過程中，跟隨著光照的節(jié)奏，能保證生命活動(dòng)正常進(jìn)行，能保證正常地繁衍后代，這也是植物對環(huán)境的適應(yīng)。一、光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)

在自然界中，種子的萌發(fā)、植株的生長、開花、衰老，等等，都會(huì)受到光的調(diào)控。植物的向光性生長，實(shí)際上也是植物對光刺激的反應(yīng)。光作為一種

，

植物生長、發(fā)育的全過程。信號影響、調(diào)控1機(jī)理：①化學(xué)本質(zhì):②分布:③吸收光的類型:蛋白質(zhì)(色素—蛋白復(fù)合體)植物的各個(gè)部位，其中在分生組織的細(xì)胞內(nèi)比較豐富。主要是紅光和遠(yuǎn)紅光。植物具有接受光信號的分子—光敏色素(其中的一種)植物體內(nèi)還有感受藍(lán)光的受體任務(wù)二閱讀課本106頁第二、第三段及相關(guān)信息，完成以下問題

相關(guān)信息植物體內(nèi)除了光敏色素，還有感受藍(lán)光的受體?？梢哉J(rèn)為，環(huán)境中的紅光、藍(lán)光，對于植物的生長發(fā)育來說，是非常關(guān)鍵的。一、光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)2轉(zhuǎn)換過程：任務(wù)三參照教材P106圖5-12，小組合作嘗試構(gòu)建光信號轉(zhuǎn)換過程模型。感受信號光敏色素被激活，結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。信號經(jīng)過轉(zhuǎn)導(dǎo)，傳遞到細(xì)胞核內(nèi)傳導(dǎo)信號細(xì)胞核內(nèi)特定基因的轉(zhuǎn)錄變化（表達(dá)）發(fā)生反應(yīng)RNA蛋白質(zhì)表現(xiàn)出生物學(xué)效應(yīng)翻譯一、光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)感受信號傳導(dǎo)信號發(fā)生反應(yīng)信號經(jīng)過轉(zhuǎn)導(dǎo)，傳遞到細(xì)胞核內(nèi)表現(xiàn)出生物學(xué)效應(yīng)翻譯RNA光敏色素被激活，結(jié)構(gòu)發(fā)生變化DNA細(xì)胞核內(nèi)特定基因的轉(zhuǎn)錄變化（表達(dá)）轉(zhuǎn)錄光照射任務(wù)四閱讀課本107頁思考與討論，小組合作分析以下問題二、參與植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素問題1樹木的年輪與季節(jié)的溫度變化有什么直接關(guān)系？問題2有的植物需要經(jīng)過春化作用才能開花，這對于它們適應(yīng)所生存的環(huán)境有什么意義？問題3關(guān)于溫度參與調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的實(shí)例，你還能舉出一些嗎？1、溫度二、參與植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素問題1樹木的年輪與季節(jié)的溫度變化有什么直接關(guān)系？年輪的形成，是樹木生長對一年中不同時(shí)期環(huán)境溫度反應(yīng)的結(jié)果。顏色較淺的帶顏色較深的帶春夏季：細(xì)胞分裂快、細(xì)胞體積大，在樹干上形成顏色較淺的帶；秋冬季：細(xì)胞分裂慢、細(xì)胞體積較小，樹干上形成顏色較深的帶。二、參與植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素問題2有的植物需要經(jīng)過春化作用才能開花，這對于它們適應(yīng)所生存的環(huán)境有什么意義？冬小麥：9-10月播種，經(jīng)過冬天后，來年春天開花結(jié)果。實(shí)踐：在春季播種冬小麥，會(huì)使得麥苗夏季旺長卻不開花或者開花太晚，造成減產(chǎn)。避免出現(xiàn)在冬季來臨之前開花從而無法正常結(jié)果的情況冬小麥二、參與植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素問題3關(guān)于溫度參與調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的實(shí)例，你還能舉出一些嗎？光合作用:夏日正午光照充足，但因蒸騰作用強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，CO2進(jìn)入葉片受阻，光合作用反而弱。葉片變黃、脫落:落葉樹的葉片在秋冬季變黃、脫落。植物的所有生理活動(dòng)均在一定溫度范圍內(nèi)進(jìn)行。如種子萌發(fā)、植株生長、開花結(jié)果和葉的衰老、脫落等。植物分布的地域性很大程度由溫度決定。二、參與植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素2、重力問題1.莖和根的生長是受哪種因素調(diào)節(jié)的？由重力因素調(diào)節(jié)的。問題2.重力又是如何調(diào)節(jié)生長素的分布呢？①植物的根、莖中具有感受重力的物質(zhì)和細(xì)胞②將重力信號轉(zhuǎn)換成運(yùn)輸生長素的信號，造成生長素分布的不均衡，調(diào)節(jié)植物的生長方向問題3構(gòu)建

“淀粉—平衡石假說”模型來解釋根的向地性。根尖中的平衡石細(xì)胞示意圖任務(wù)四閱讀課本107頁第三段和108頁小字部分，分析以下問題重力調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育和形態(tài)建成的重要環(huán)境因素二、參與植物生命活動(dòng)的其他環(huán)境因素淀粉—平衡石假說：植物對重力的感受是通過體內(nèi)一類富含“淀粉體”的細(xì)胞，即平衡石細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)的。根尖中的平衡石細(xì)胞示意圖重力方向改變平衡石細(xì)胞中的“淀粉體”會(huì)沿著重力方向沉降引起一系列信號分子的改變?nèi)缬绊懮L素的運(yùn)輸，導(dǎo)致生長素沿著重力刺激的方向不對稱分布對植物生長產(chǎn)生影響問題3構(gòu)建

“淀粉—平衡石假說”模型來解釋根的向地性。三、植物生長發(fā)育的整體調(diào)控高等植物是由許多細(xì)胞組成的高度復(fù)雜的有機(jī)體，它的正常生長發(fā)育需要各個(gè)器官、組織和細(xì)胞之間的協(xié)調(diào)和配合。任務(wù)五閱讀課本108頁，完成以下問題基因表達(dá)調(diào)控激素調(diào)節(jié)環(huán)境因素調(diào)節(jié)基因適時(shí)選擇性表達(dá)信息分子基因表達(dá)

基因表達(dá)調(diào)控環(huán)境因素在個(gè)體層次，植物生長、發(fā)育、繁殖、休眠，實(shí)際上是植物響應(yīng)環(huán)境變化，調(diào)控__________以及_________________，最終表現(xiàn)在器官和個(gè)體水平上的變化。基因表達(dá)激素產(chǎn)生、分布

激素作為__________，會(huì)影響細(xì)胞的__________，從而起到調(diào)節(jié)作用。同時(shí)，激素的產(chǎn)生和分布是

的結(jié)果，也受到_______的影響。三、植物生長發(fā)育的整體調(diào)控任務(wù)七小組合作請用恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎菊{(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的環(huán)境因素、植物激素和基因表達(dá)的關(guān)系：課外實(shí)踐

驗(yàn)證根向地性的感受部位在根冠任務(wù)七閱讀課本108頁課外實(shí)踐，小組合作完成以下問題自變量:是否有根冠因變量:根是否出現(xiàn)向地生長可采用切除根冠的方法進(jìn)行處理可通過觀察玉米根尖是否向下彎曲生長來對因變量進(jìn)行觀測發(fā)芽的玉米粒問題1:自變量和因變量問題2:實(shí)驗(yàn)思路及實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)思路:1.取10顆大小、萌發(fā)程度大致相同的剛剛萌發(fā)的同種玉米粒,隨機(jī)分成數(shù)量相同的甲、乙兩組;2.去除甲組玉米粒的根冠,乙組玉米粒不作處理,分別放在兩個(gè)含有濕棉花的培養(yǎng)皿中;3.置于溫度適宜的暗室中培養(yǎng)一段時(shí)間。4.觀測兩組玉米粒根尖是否出現(xiàn)向地彎曲生長預(yù)期結(jié)果、得出結(jié)論:如果甲組玉米根尖不出現(xiàn)向地彎曲生長,乙組均出現(xiàn)向地彎曲生長,即可證明植物根向地性的感受部位在根冠。問題2:實(shí)驗(yàn)思路及實(shí)驗(yàn)結(jié)論課外實(shí)踐

驗(yàn)證根向地性的感受部位在根冠課堂小結(jié)練一練1.一顆小小的望天樹種子可以生長發(fā)育成參天大樹。判斷下列相關(guān)表述是否正確。（1）它的生長發(fā)育完全由植物激素控制。（

）（2）調(diào)控它生長發(fā)育的環(huán)境因素有光照、溫度、重力等。（

）（3）它的生長發(fā)育是基因表達(dá)調(diào)控的結(jié)果。（

）???練一練

（2）萵苣種子對紅光的反應(yīng)遠(yuǎn)比紅外光敏感,如果經(jīng)過紅光和紅外光處理后，將萵苣種子置于自然光下而不是黑暗條件下，萵苣種子的發(fā)芽情況會(huì)如何？組別光照射處理方式發(fā)芽情況對照組無光照不發(fā)芽組1紅光發(fā)芽組2紅光→紅外光不發(fā)芽組3紅光→紅外光→紅光發(fā)芽組4紅光→紅外光→紅光→紅外光不發(fā)芽紅光促進(jìn)萵苣種子發(fā)芽，紅外光抑制萵苣種子發(fā)芽。萵苣種子會(huì)發(fā)芽，因?yàn)樽匀还獍t光和紅外光，萵苣種子對紅光更敏感，因此在自然光照射下會(huì)發(fā)芽。（1）由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出什么結(jié)論?2.科學(xué)家用紅光和紅外光依次照射的方法，對一批萵苣種