六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐整冊(cè)教案

主題一、傳統(tǒng)文化溯源

第一課：豐富多彩的民間藝術(shù)

一、活動(dòng)目的

1.通過民間采風(fēng)活動(dòng)，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。

2.以小組為單位展開活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和探究意識(shí)，同時(shí)提高合作意

識(shí)和社會(huì)交往能力。

3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，運(yùn)用美術(shù)、音樂、勞技、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)收集整理民間

文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

二、參加人員

全體學(xué)生。全班共分四組，組長(zhǎng)自定

二、實(shí)施過程

（一）前期準(zhǔn)備：

1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗以及民

間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語(yǔ)警句格言歸納小組、民間

剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同,

制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備，對(duì)可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。

3、各小組分頭利用課余時(shí)間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。

4、民間故事收集小組將收集整理出來(lái)的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報(bào)，諺語(yǔ)警句

格言歸納小組將采集的諺語(yǔ)警句歸類編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣

賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“古田鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片。

（一.）成果展示:

主持人導(dǎo)入：近期，我們走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光，穿行于古老而優(yōu)秀

的民間文化之中，開展了“民間采風(fēng)”綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天，各個(gè)小隊(duì)來(lái)

進(jìn)行成果展示和活動(dòng)匯報(bào)。

1.妙手加工，獨(dú)放異彩

由民間故事收集小組介紹收集整理古田鄉(xiāng)村民間故事”的情況。

小主編（學(xué)生a）：介紹小隊(duì)組建過程、收集整理及制作手抄報(bào)的整個(gè)過程。

小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個(gè)自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。

小美編（學(xué)生c）：介紹手抄報(bào)整體設(shè)計(jì)及藝術(shù)加工。

小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗(yàn)和感受。每篇習(xí)作都各有特色，各

有魅力，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性。古老的傳說，經(jīng)過我們的

妙手加工，煥發(fā)了時(shí)代的色彩。

2、剪刀生花，美化生活

民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版，并當(dāng)場(chǎng)演示簡(jiǎn)單的剪紙工藝。

剪紙?jiān)诿耖g的流行，往往伴隨著生辰、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活。屋里院內(nèi)都

要進(jìn)行裝飾，窗戶上貼得花蓬蓬、門畫楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷，迎風(fēng)飄拂的五彩

門箋更增加了節(jié)日的氣氛。

3、鄉(xiāng)村風(fēng)情，樂而忘返

鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“古田鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況。

小制片人（學(xué)生A）：介紹小隊(duì)組建過程及外景拍攝活動(dòng)情況。

小攝影師（學(xué)生B）：播放中解說自拍的古田風(fēng)光景點(diǎn)錄相“古田鄉(xiāng)村風(fēng)情”。

小導(dǎo)游（學(xué)生C）：出示展板;介紹展板上的景點(diǎn)照片及特點(diǎn)。

人工湖水美不勝收，臨水、極樂天下獨(dú)絕。古田近幾年的山水旅游讓這座

古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓古田人的生活更美更甜。來(lái)到古田，領(lǐng)略

一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也會(huì)讓你流戀忘返。

主持人：走出三味書屋，來(lái)到生活的百草園，我們發(fā)現(xiàn)，豐富多彩的民間文化是

一棵永遠(yuǎn)不老的常青樹，這棵樹上有我們?nèi)≈槐M用之不竭的文化精華，這棵常

青樹也需要我們不斷地時(shí)代之水去澆灌……

有關(guān)資料：1、古田民間故事手抄小報(bào)；

2、民間剪紙作品圖片；

3、臨水夫人故事會(huì)，極樂寺傳說，藍(lán)田書院參觀記;

4、“古田風(fēng)情”錄相照片。

活動(dòng)收獲

學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn)，我成功，我創(chuàng)造，我快樂

第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù)，第一次感到我們生活的這

個(gè)世界是如此美麗，想想杉洋的藍(lán)田書院，坂中湖邊景色，昆山風(fēng)光，西洋沉字

橋，舊城城隍廟，極樂寺，大橋陳靖姑等等。將搜集到的故事講給父母聽，講給

同學(xué)聽。

學(xué)生感悟2：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧。工作是辛

苦的，同時(shí)又是快樂的。

學(xué)生感悟3：整理材料不僅訓(xùn)練表達(dá)力，還培養(yǎng)了想象力；

學(xué)生感悟4：蘊(yùn)于生活中的美要我們親自去挖掘。

第二課我做非遺小傳人

一、課前引導(dǎo)：

中華民族歷經(jīng)五千年滄桑磨難，生生息息，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是一份珍貴的

歷史遺產(chǎn)，而我們古田的民間文化的蘊(yùn)藏量也是很豐富的，許許多多的山嶺、河

流、古建筑、歷史人物都附著美妙的傳說，飽經(jīng)風(fēng)霜的老人普普通通的話語(yǔ)里卻

蘊(yùn)含著深?yuàn)W的人生哲理……千百年來(lái)，那美麗的田園風(fēng)光一直為文人所稱頌，民

風(fēng)民俗鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情是歷代不朽的絕唱；那些優(yōu)美的民間傳說在人民群眾中廣泛流

傳，那些閃爍著智慧光茫的諺語(yǔ)警句經(jīng)久不衰，今天，讓我們這些土生土長(zhǎng)農(nóng)家

子弟繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，讓我們一起到民間去采風(fēng)，做一個(gè)非遺小

傳人吧。。

二、實(shí)施指導(dǎo)：

通過課前引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣之后，學(xué)生能自主結(jié)合然后制定出一個(gè)切實(shí)可行

的采風(fēng)計(jì)劃是取得這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師可以給出學(xué)生一些范

例，或讓學(xué)生學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，指導(dǎo)每一個(gè)小組都制定出一個(gè)詳細(xì)、周密、

針對(duì)性強(qiáng)而又有創(chuàng)意的采風(fēng)計(jì)劃。

在具體實(shí)施過程中教師可以分組分類指導(dǎo)?？梢灾攸c(diǎn)指導(dǎo)民間故事收集整理

小組的學(xué)生強(qiáng)化耳聽心記能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的分析判斷能力。有的學(xué)生可能

會(huì)遇到這種情況：民間故事聽起來(lái)津津有味，寫出的卻干癟枯燥。這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)

生合理布局謀篇、選詞造句，讓學(xué)生展開聯(lián)想的雙翅，做出合乎情理的想象，進(jìn)

行藝術(shù)再創(chuàng)造。

教師和學(xué)生一起不厭其煩、不恥下問地探訪“能人”可以激勵(lì)學(xué)生克服畏難

情緒，避免半途而廢。真正從藝術(shù)的角度鑒賞剪紙藝術(shù)，可能一時(shí)學(xué)生無(wú)從下手。

引導(dǎo)學(xué)生歸類、比較后學(xué)生會(huì)豁然開朗。攝制小組最吸人注目，難度也最大。他

們按計(jì)劃跑了整整兩天，拍了很多鏡頭，回去一看，卻無(wú)從下手，結(jié)果一切又從

頭作起。家用攝像機(jī)無(wú)法剪裁，必須周密地計(jì)劃好攝制的每一個(gè)景點(diǎn)、路線、角

度、時(shí)間，然后再配上恰當(dāng)?shù)慕庹f。

三、古田可以申報(bào)非遺的傳統(tǒng)文化：

陳靖姑文化，朱子文化，溪山書畫，極樂佛教文化，移民文化，古建筑文化,

方言文化等。

三、課后感悟

民間采風(fēng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)生活化的目標(biāo)。學(xué)生或獨(dú)立整理一個(gè)美麗的

傳說，或合作編輯一張小報(bào)，從被動(dòng)走向了主動(dòng)，由個(gè)體轉(zhuǎn)向了合作，其他課程

相互溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

第三課：過個(gè)傳統(tǒng)文化節(jié)

設(shè)計(jì)理念

引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，教育意義，特殊風(fēng)俗。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地

參與，培養(yǎng)他們的興趣和自主意識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過調(diào)查家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)學(xué)生同族自豪感。

2.引導(dǎo)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

3.通過交流、展示，提高學(xué)生的口頭與書面表達(dá)能力。

【活動(dòng)過程】

“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”，春節(jié)是中國(guó)人最大的傳統(tǒng)節(jié)日，除了春

節(jié)，我們還有哪些傳統(tǒng)文化節(jié)日呢？今天就讓我們一起走進(jìn)永安小學(xué)首屆“中國(guó)

傳統(tǒng)文化節(jié)”。

一、全班大合唱“大中國(guó)”和“龍的傳人”。

二、傳統(tǒng)走秀。

1、學(xué)生穿上事先準(zhǔn)備的婀娜多姿的旗袍等及具中華特色的人物和服飾都一一呈

現(xiàn)在我們眼前，仿佛一幅流動(dòng)著的“清明上河圖”。

2、展示事先制作的戲曲面譜，“生旦凈末丑”粉末登場(chǎng)。

3、暢述中華上下五千年的歷史人物、各種軍事類的兵器及民間體育活動(dòng)。

4、女同學(xué)表演奉茶。中國(guó)素有“禮儀之邦”之稱，這禮儀也包含了子女對(duì)父母

的孝敬之意。古人云：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。百善孝為先。表

演為長(zhǎng)輩奉茶以表孝意。齊誦“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。

三、交流我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日。

1.讓學(xué)生在活動(dòng)小組里交流了解到的情況。

2.各活動(dòng)小組推舉代表在班上匯報(bào)。

3.各活動(dòng)小組匯報(bào)結(jié)束后，教師組織學(xué)生討論：我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的文化做點(diǎn)

什么0

四、自主選材，自由表達(dá)

1.在課堂交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)中最感興趣的內(nèi)容寫下來(lái)。

2.自主選材，自由表達(dá)。從表達(dá)的內(nèi)容來(lái)看，可以寫調(diào)查了解到的情況；可以

展開想象，寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的變化；也可以寫發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的

事情。從表達(dá)的形式來(lái)看，可以寫人記事，可以寫想象作文，可以寫建議書，還

可以寫調(diào)查報(bào)告。

五、成果展示

第四課走進(jìn)傳統(tǒng)文化館（改為感受校園）

教學(xué)目標(biāo);

1、通過實(shí)施本活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)過親自展開調(diào)查活動(dòng)，體驗(yàn)課題探索的過程

與方法引起它們對(duì)安全的重視。

2、學(xué)生從自己的親身體驗(yàn)，親自搜索的過程中，多角度的認(rèn)識(shí)到安全問

題的重要性。

3、養(yǎng)成學(xué)生良好的安全習(xí)慣，負(fù)責(zé)任的社會(huì)態(tài)度，同時(shí)提高學(xué)生獨(dú)立生

活，照顧自己的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

師：2009年12月7日，湖南省湘潭境內(nèi)湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生了一起

校園踩踏事件，8人罹難，26人受傷。看似平安快樂的校園也存在著這樣慘痛的

安全隱患。這節(jié)課開始我們來(lái)討論校園安全的活動(dòng)主題。

二、完成調(diào)查表

發(fā)生事故一次二次三次更多

時(shí)間課間體育課其它

地點(diǎn)教室走廊樓梯操場(chǎng)其它

原因追逐時(shí)自己受傷被他人撞傷其它

處理方法自己處理醫(yī)務(wù)室醫(yī)院其它

耽誤時(shí)間一節(jié)二節(jié)半天一天更多

1、看表格，說一說你們有沒有發(fā)生過類似的意外受傷的事情呢？

2、說一說你的感受?

三、實(shí)踐活動(dòng)

你們想不想知道在我們學(xué)校還有哪些地方存在安全隱患，還有哪些同學(xué)受過傷，

我們學(xué)校又有哪些安全警示標(biāo)志和安全管理措施嗎？

1、成立調(diào)查組

（1）實(shí)地考察組：（利用課間巡視校園的各個(gè)部位和角落，仔細(xì)尋找藏有安全隱

患的地方，了解可能會(huì)發(fā)生什么事故）

完成表格《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表》

（2）事故調(diào)查組：（醫(yī)務(wù)室教導(dǎo)處各個(gè)班級(jí)調(diào)查了解過去在校園內(nèi)

已經(jīng)發(fā)生的安全事故）

完成表格《學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表》

（3）安全警示標(biāo)志、安全措施調(diào)查組：

四、總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們談的很好，課后各組組長(zhǎng)要負(fù)起責(zé)任，帶領(lǐng)組員分好工，進(jìn)

行調(diào)查，下次課我們來(lái)交流調(diào)查收集到的資料。

教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)這一話題比較感興趣，談的比較全面，但在教學(xué)過程中，也生

成了一些新問題。在分組討論制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，由于學(xué)生自由分組，需要學(xué)生離

開座位，到小組中參與活動(dòng)，就出現(xiàn)了興奮狀態(tài)，有的學(xué)生說笑擁擠，我看后及

時(shí)給學(xué)生提出新的問題，''怎樣才能避免安全事件的發(fā)生”提出了秩序的重要性,

同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行先人后己，心中有他人的滲透教育，這樣效果好了很多。

第二課時(shí):

一、活動(dòng)背景：

學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，是他們生活的樂園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有

畫不盡的色彩，寫不完的詩(shī)篇，唱不完的歌。我們根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分

利用《我愛學(xué)?！分械摹懊利愋@”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，

引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校，把語(yǔ)文、美術(shù)、音樂等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外

和校內(nèi)外結(jié)合在一起。突出課程的綜合性，實(shí)踐性，活動(dòng)性和開放性，著重培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向

上，為校爭(zhēng)光。

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫、音樂、相片等進(jìn)行

表達(dá)的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。

（3）通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相合作。

3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們

的學(xué)校。

五、活動(dòng)計(jì)劃：

活動(dòng)的計(jì)劃是圍繞“我愛學(xué)?！边@一課題在校內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。

1、調(diào)查時(shí)間：一周

2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)及辦學(xué)情況。

3、調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。

4、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)，心得體會(huì)。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。

2、學(xué)生通過調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。

3、指導(dǎo)二位學(xué)校小記者進(jìn)行采訪。

七、設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校

規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽(yù)多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情,

使學(xué)生懂得可以通過多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

八、活動(dòng)過程

(-)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了三年了，你們愛學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓

我們一起來(lái)說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？

(二)美麗的校園

1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課

(1)師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒

有？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？(各小組匯報(bào),

擺出自制臺(tái)標(biāo)。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境)。今天學(xué)校廣播站的小記者也來(lái)到我

們現(xiàn)場(chǎng)，想對(duì)大家進(jìn)行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學(xué)們，我們是廣播站小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的

情況，大家愿意接受我的采訪嗎？

2、介紹學(xué)校規(guī)模。

（1）小記者a：大家好，人家總說我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知

道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？

（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人

數(shù)多）。

（3）小記者b：xx;:通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我

們學(xué)校的規(guī)?？烧娲蟀。。ò鍟捍螅?/p>

（4）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是紫金鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模

大，而且設(shè)施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請(qǐng)問我們學(xué)

校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？

3、介紹學(xué)校設(shè)施。

（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）

（2）小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場(chǎng)室呢？為什么？

（3）學(xué)生討論回答。

（4）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來(lái)越多，越來(lái)越現(xiàn)代化。

（5）師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，

我們學(xué)校的場(chǎng)室應(yīng)該說是非常齊全的。（板書：全）

4、介紹學(xué)校環(huán)境。

（1）小記者b:XX,剛才下課的時(shí)候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學(xué)校的

環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧！通過調(diào)查，大

家覺得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。

（2）學(xué)生討論回答（樹美、草綠、花香、體育園地、花圃……）（板書：美）

（3）小記者:學(xué)校環(huán)境真美啊!你們能告訴我，我們學(xué)校為什么會(huì)這么美嗎？

（4）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們講

衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護(hù)學(xué)校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)

境衛(wèi)生意識(shí)……）

（5）小記者a：看來(lái)我們學(xué)校的美化、凈化離不開每個(gè)同學(xué)維護(hù)。記者b：這也

充分體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)我們學(xué)校的熱愛。

5、我愛美麗的校園

（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)參觀我

們的學(xué)校吧！（放映關(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)和辦學(xué)條件的錄像）

（2）小結(jié)：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、

設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福??！是誰(shuí)為我們創(chuàng)造這

么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（政府、熱心人士……）

（三）我為學(xué)校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績(jī)一定是很棒吧?。ㄊ堑?。）同

學(xué)們知道我們學(xué)校取得過哪些榮譽(yù)嗎？（生答略）

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會(huì)每一組派代表向小記

者介紹。

3、小記者采訪（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽(yù)）

4、小記者a：我們學(xué)校的榮譽(yù)可真多?。。ò鍟憾啵┳鳛樽辖疰?zhèn)小學(xué)的學(xué)生,

你們會(huì)不會(huì)感到很自豪呢？那大家喜歡學(xué)校、愛學(xué)校嗎？（板書：愛）準(zhǔn)備用什

么方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛呢？

5、學(xué)生自由回答（通過照片、歌唱、語(yǔ)言、習(xí)作、圖畫作品等方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)

校的愛）

6、記者a：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動(dòng)、用學(xué)習(xí)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校

的愛，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好！

7、師：我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)

雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)

習(xí)，感到無(wú)比快樂！讓我們以一首《北京歡迎你》來(lái)結(jié)束今天這節(jié)課吧！

（四）唱《北京歡迎你》結(jié)束全課。

板書設(shè)計(jì)：

我愛學(xué)校

規(guī)模大，設(shè)施全，

環(huán)境美，榮譽(yù)多。

主題二生活中的小竅門

第一課：小竅門大搜集。

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.激發(fā)活動(dòng)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活小竅門，并針對(duì)生活中遇到的麻煩提

出他們有待解決的問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，感受生活的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、體驗(yàn)生活中小竅門的重要作用，確立主題活動(dòng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、解決生活中的煩心事的辦法。

2、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際提供體驗(yàn)條件，使學(xué)生有目的、有秩序地開展自主活動(dòng)。

【教具準(zhǔn)備】：

1、載有“問題”的幻燈片。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，確定主題

教師邊講邊演示衣服去油的方法。

（在油漬處滴洗潔精，搓幾下之后再用清水洗凈）

師：在生活中像這樣的難題還有很多很多，都需要我們運(yùn)用小竅門去解決。你們

想了解更多的生活小竅門嗎？這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)就讓我們來(lái)探尋生活中的小

竅們吧！

二、交流解決問題的方法

師：同學(xué)們，你們知道通過什么方法能了解更多的生活小竅門嗎？

生：?jiǎn)柊职謰寢尅?/p>

師：詢問長(zhǎng)輩，這是一種最直接、最簡(jiǎn)單的方法。除了這個(gè)，還有什么方法呢？

生：上網(wǎng)查找、看電視……

生：還可以查閱書籍。

師：對(duì)呀，書籍是我們最好的老師。我們可以從書上或報(bào)紙上獲得很多知識(shí)。但

是，這些從各種渠道得來(lái)的方法不一定都是好用的，只有通過我們親自驗(yàn)證后，

才能確定是否好用。

三、實(shí)驗(yàn)

1、清理紗窗、窗戶框

師：炎熱的夏天到了，我們每天都要開窗換氣，為了防止蒼蠅、蚊子的進(jìn)入，需

要在窗戶上安上紗窗，可是時(shí)間長(zhǎng)了，紗窗和窗戶框里都會(huì)存有大量的灰塵，這

該怎么辦？

生：說出各種辦法解決。（費(fèi)時(shí)間、費(fèi)力氣）

師：我有妙招，看我的?。úシ乓曨l）

2、快速疊衣服

師：六年級(jí)的孩子都會(huì)自己疊衣服了吧！下面我們來(lái)做個(gè)比賽怎么樣？看看誰(shuí)疊

的最快？

學(xué)生和老師比賽，老師利用小竅門疊的快。

學(xué)生跟教師學(xué)習(xí)快速疊衣服的方法。（看視頻）

3、簡(jiǎn)易密封袋

師：平時(shí)我們都愿意吃小零食，可有些時(shí)候一下子吃不完，如果密封不嚴(yán)的話，

它就會(huì)受潮、變質(zhì)、影響口感。通常情況下我們會(huì)怎么做呢？

生：用密封夾夾住。

師：如果身邊沒有密封夾怎么辦呢？老師來(lái)教你一招。

兩種方法：折一個(gè)，畫一個(gè)。

四、布置任務(wù)：

師：上述我們所進(jìn)行的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，涉及到了哪些方面？

生：吃的、穿的、用的。

師：老師給你們布置一個(gè)任務(wù)，通過各種方法尋找生活中的小竅門，并向我們課

堂上一樣，用研究法加以驗(yàn)證，然后記錄在研究卡上。

“生活小竅門”研究卡

班級(jí)：

姓名：

我的難題:

解決方法:

方法來(lái)源：驗(yàn)證結(jié)果：

課后反思：這節(jié)課中，我先以衣服上的油點(diǎn)，展開活動(dòng)，引出主題。再用兩個(gè)視

頻加一個(gè)實(shí)驗(yàn)揭示了生活中的吃生活中的穿一一生活中的用，都有各自的小

竅門。也告訴同學(xué)們生活中的小竅門可以從這三方面入手研究。整節(jié)課透著一個(gè)

巧字，深深的吸引了孩子們注意力。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過上網(wǎng)、查書、采訪、實(shí)驗(yàn)等方法，了解收集生活中的小竅門資料.

2、通過活動(dòng)，掌握各種方法的技巧，提高運(yùn)用各種方法和解決問題的能力.

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.提高運(yùn)用各種方法和解決問題的能力.

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、如何挑選有用的信息。

【教具準(zhǔn)備】：

洋蔥、小刀、載有問題的幻燈片、視頻、小盆、清水、雞蛋、

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1、情境導(dǎo)入：教師現(xiàn)場(chǎng)用小刀切洋蔥的情境。

（1）、請(qǐng)同學(xué)們幫忙想一個(gè)辦法，引出怎樣切洋蔥不流眼淚？

（2）、實(shí)驗(yàn)：為學(xué)生準(zhǔn)備洋蔥

（3）、學(xué)生自己總結(jié)小竅門、

（4）、觀看視頻

2、如何巧剝雞蛋皮

（1）、請(qǐng)同學(xué)們幫忙想一個(gè)辦法，引出怎樣巧剝雞蛋皮？

（2）、實(shí)驗(yàn)：為學(xué)生準(zhǔn)備雞蛋

（3）、學(xué)生自己總結(jié)小竅門、

（4）、觀看視頻

2、如何巧剝雞蛋皮

（1）、請(qǐng)同學(xué)們幫忙想一個(gè)辦法，引出怎樣巧剝雞蛋皮？

（2）、實(shí)驗(yàn)：為學(xué)生準(zhǔn)備雞蛋

（3）、學(xué)生自己總結(jié)小竅門、

（4）、觀看視頻

（5）、再次驗(yàn)證

3、總結(jié)。

課后反思：我把書中的四個(gè)問題用小實(shí)驗(yàn)加視頻加比賽的形式串聯(lián)在一起，得

到了意想不到的效果。學(xué)生探究生活中的小竅門的熱情非常高漲，積極動(dòng)腦，積

極參與，完全樂在其中。

第二課：我們來(lái)試一試

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過上網(wǎng)、查書、采訪、實(shí)驗(yàn)等方法，了解收集生活中的小竅門資料.

2、通過活動(dòng)，掌握各種方法的技巧，提高運(yùn)用各種方法和解決問題的能力.

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.提高運(yùn)用各種方法和解決問題的能力.

【教學(xué)難點(diǎn)】

2、如何挑選有用的信息。

【教具準(zhǔn)備】：

大蒜、小盆、剝蒜器、體恤衫、載有問題的幻燈片、視頻

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1、情境導(dǎo)入：教師現(xiàn)場(chǎng)剝大蒜的情境。

（1）、請(qǐng)同學(xué)們幫忙想一個(gè)辦法，引出怎樣巧剝大蒜？

（2）、實(shí)驗(yàn)：為學(xué)生準(zhǔn)備大蒜

（3）、學(xué)生自己總結(jié)小竅門。

（4）、觀看視頻

（5）、再次驗(yàn)證

2、如何去除鞋內(nèi)的濕臭氣味

（1）、請(qǐng)同學(xué)們幫忙想一個(gè)辦法。

（2）、學(xué)生暢所欲言自己總結(jié)小竅門。

（3）、回家驗(yàn)證，下節(jié)課反饋結(jié)果。

3、情境導(dǎo)入：現(xiàn)場(chǎng)比賽疊衣服。

（1）、請(qǐng)同學(xué)們幫忙想一個(gè)辦法，引出怎樣疊衣服更快速？

（2）、實(shí)驗(yàn)：學(xué)生準(zhǔn)備體恤衫

（3）、學(xué)生自己總結(jié)小竅門。

（4）、觀看視頻

（5）、再次驗(yàn)證

4、總結(jié)。

課后反思：巧剝大蒜皮環(huán)節(jié)中，我以比賽的形式，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中找到

巧剝的方法；在巧疊衣服環(huán)節(jié)中，同學(xué)們自己動(dòng)手制作疊衣服器，找出了巧疊的

竅門，視頻的觀看，讓同學(xué)們?cè)诒荣愔懈?、更快的取勝?/p>

第三課好方法大家用

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、說明自己收集資料的途徑和方法，展示活動(dòng)成果。

2、反思自己在收集信息過程中遇到的問題和自身的不足之處，積極與老師、同

學(xué)探討問題解決的或改進(jìn)自身不足之處的辦法。

3、清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，能認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)，樂意與他人分享活動(dòng)

成果。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、展示活動(dòng)成果。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，能認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)。

【教具準(zhǔn)備】：

載有“問題”的幻燈片。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

（-）導(dǎo)入活動(dòng)情境

1、師生回顧前期活動(dòng)。

2、教師提出本次活動(dòng)內(nèi)容。

師：同學(xué)們，通過一周的課外實(shí)踐活動(dòng)，你們都尋找到什么小竅門來(lái)解決生活中

的難題呢？誰(shuí)來(lái)說一說。

2、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的信息

（二）展開活動(dòng)一一組織學(xué)生匯報(bào)、交流，與學(xué)生互動(dòng)

1、教師組織學(xué)生圍繞以下問題進(jìn)行交流：

你解決了哪些問題？能不能把你解決的活動(dòng)過程大體描述下？

你收集資料的過程順利嗎？

有沒有遇到困難？遇到了怎樣的困難？

用什么方法解決困難的？還有哪個(gè)問題沒有解決？

為什么沒有解決？你都采訪了哪些人？

同樣的這個(gè)問題，其他的同學(xué)你們又是怎樣解決的？遇到這樣的問題，哪個(gè)同學(xué)

有好的辦法可以介紹嗎？

你有什么好的辦法呢？

你用調(diào)查采訪的方法又解決了哪些問題呢？

除了這個(gè)問題，你們還解決了哪些問題？

2、梳理過程中的困惑進(jìn)行指導(dǎo)

預(yù)設(shè)：學(xué)生的匯報(bào)中可能遇到的困難有：采訪遇到麻煩；不懂整理資料等

對(duì)策:教師針對(duì)學(xué)生遇到的普遍性問題進(jìn)行互動(dòng)式指導(dǎo)，滲透在學(xué)生的匯報(bào)中（生

生互動(dòng)、師生互動(dòng)中）：

1、針對(duì)采訪方法進(jìn)行指導(dǎo)：

與學(xué)生的交流中，提煉采訪的技巧（板書要點(diǎn)）

a、聯(lián)系采訪對(duì)象、確定采訪時(shí)間和地點(diǎn)

b、做好組內(nèi)分工，擬好采訪提綱

c、正式采訪，做好記錄：記要點(diǎn)、記有關(guān)原話等

d、要有禮貌

2、針對(duì)整理資料技巧進(jìn)行指導(dǎo)

a、與學(xué)生的交流中,進(jìn)行相機(jī)引導(dǎo)，提煉要點(diǎn)

第一步，閱讀：邊讀邊理解，明白其中的內(nèi)容。

第二步，篩選：

1、刪除重復(fù)、無(wú)關(guān)的信息。

2、對(duì)有用的信息，要點(diǎn)先做個(gè)記號(hào)，以便我們以后方便整理。

3、對(duì)不完整的資料進(jìn)行補(bǔ)充。

4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

b、結(jié)合生活中小竅門的資料,全班進(jìn)行整理資料練習(xí)

（三）、總結(jié)

教師：同學(xué)們，活動(dòng)方法在我們綜合實(shí)踐課經(jīng)常用到，其他學(xué)科也經(jīng)常會(huì)用到。

回去后，大家根據(jù)我們這節(jié)課所學(xué)的方法，把手頭上的資料再一次整理。下階段

我們還要對(duì)這些資料進(jìn)行分類，并把它制作成資料卡，方便大家以后查找使用。

（四）、學(xué)生根據(jù)學(xué)到的方法對(duì)手上的資料進(jìn)行再一次整理。

（五）、全班繼續(xù)交流生活中的小竅門。

課后反思：經(jīng)過一個(gè)月的搜集，同學(xué)們手中的資料很多，很雜。大家利用兩堂課

的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的整理、分析，梳理出有用的信息。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

通過活動(dòng)，了解資料卡上的內(nèi)容，懂得制作資料卡的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、如何挑選有用的常見的生活小竅門。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、制作資料卡的方法。

【教具準(zhǔn)備】：

載有“問題”的幻燈片。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

（一）談話導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我們獲得了許多資料，但如果我們想快速

找到其中的一份資料，行嗎？

2、師生分析資料不好找的原因。

3、教師介紹積累資料的好辦法一一制作資料卡

（二）、交流制作資料卡的方法

1、學(xué)生自學(xué)教材14頁(yè)，把制作資料卡的方法找出來(lái)。

2、師生交流制作資料卡的方法。

3、教師出示各種范例，完善制作資料卡的方法。

制作資料卡方法：

、大小要一致。

2、每張卡片只簡(jiǎn)單記錄一項(xiàng)內(nèi)容。

3、卡片背面注明類別、題目、資料來(lái)源、時(shí)間和搜集人。

卡片正面原文摘錄，摘錄重要內(nèi)容，內(nèi)容要精煉。

（三）、學(xué)生制作資料卡，教師巡視指導(dǎo)。

（四）、全班進(jìn)行成果展示。

課后反思：大家用搜集到的資料制作了資料卡片，形式多種多樣。

第三課時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)

【教學(xué)目標(biāo)】

通過活動(dòng)，能把自己的成果與他人分享。

通過交流，懂得客觀評(píng)價(jià)自我和他人，能對(duì)自己的不足進(jìn)行反思。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、能對(duì)自己的不足進(jìn)行反思。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、懂得客觀評(píng)價(jià)自我和他人。

【教具準(zhǔn)備】：

載有“問題”的幻燈片。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

（一）、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，經(jīng)過這段時(shí)間的努力，我們共同探尋了生活中的小竅門，相信你們不僅

了解到許多生活中的小竅門，也學(xué)到許多方法，誰(shuí)來(lái)說說你有什么收獲？

（二）、暢談收獲與反思

1、師生回顧活動(dòng)過程。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生暢談收獲和不足。

3、進(jìn)行反思和總結(jié)。

4、教師總結(jié)。

主題三《神奇的太陽(yáng)能》

課題的提出：

每天升起的太陽(yáng)帶給人的不僅是光明，還有豐富的熱能和電能。太陽(yáng)放射光和熱

所產(chǎn)生的能量，對(duì)生活在地球上的萬(wàn)物是不可缺少的生命源泉。國(guó)家資源部提出

的“改善能源結(jié)構(gòu)，提高能源效率〃的政策，是當(dāng)今社會(huì)的迫切要求。太陽(yáng)能不

僅具有巨大的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益，還能緩解能源緊缺，美化生活環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、

經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

隨著現(xiàn)代生活水平的提高，生活在都市的大多數(shù)家庭都用上了太陽(yáng)能節(jié)能系列儀

器和裝置。但學(xué)生們對(duì)太陽(yáng)能的一系列產(chǎn)品缺乏必要的了解。為了使學(xué)生對(duì)太陽(yáng)

能這一新興概念能更好地理解，合理地、科學(xué)地利用好太陽(yáng)能產(chǎn)品，提高對(duì)科學(xué)

的辨別能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣，在我的提議下，通過和學(xué)生討

論商量，我們確立了“利用太陽(yáng)能”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、查閱有關(guān)太陽(yáng)能能源的資料，了解太陽(yáng)能能源的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓學(xué)生懂得怎

樣合理地、科學(xué)地使用太陽(yáng)能。

2、搜集有關(guān)利用太陽(yáng)能開發(fā)的產(chǎn)品及該產(chǎn)品的圖片和工作原理，掌握家用太陽(yáng)

能裝置和一些基本的太陽(yáng)能系列產(chǎn)品的使用方法。

3、讓學(xué)生親自動(dòng)腦動(dòng)手參加實(shí)踐，根據(jù)該能源的優(yōu)缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)出未來(lái)型的太陽(yáng)

能產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神；樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)、科學(xué)意

識(shí)及審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)過程：

第一課：太陽(yáng)能的利用

活動(dòng)目標(biāo)：

1、過查閱資料和進(jìn)行訪問，了解太陽(yáng)能這一新興能源的優(yōu)缺點(diǎn)及如何合理地使

用和開發(fā)太陽(yáng)能。

2、體驗(yàn)在實(shí)踐活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的樂趣。

活動(dòng)流程：

1、小組到閱覽室、圖書館或通過上網(wǎng)查閱太陽(yáng)能能源的相關(guān)資料。

（人類利用太陽(yáng)能的歷史；太陽(yáng)能利用發(fā)展史；太陽(yáng)能的優(yōu)缺點(diǎn)等等）

2、小組向家長(zhǎng)和安裝太陽(yáng)能系列產(chǎn)品的家庭或單位進(jìn)行調(diào)查訪問活動(dòng)，并做好

訪問咨詢中太陽(yáng)能系列產(chǎn)品的特性及優(yōu)缺點(diǎn)的記錄。

（太陽(yáng)能無(wú)污染，使用安全，避免了毒、廢氣體和廢渣的產(chǎn)生，可緩解煤、石油、

可燃?xì)獾饶茉淳o缺狀況，減少了對(duì)環(huán)境的污染，提高了人民的健康水平。但太陽(yáng)

能要受到受夜間和陰雨氣候的影響，家用太陽(yáng)能僅利用在提供熱水方面，比較單

3、進(jìn)行討論、交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納整理資料。

第二階段：搜集有關(guān)利用太陽(yáng)能開發(fā)的產(chǎn)品名稱及該產(chǎn)品的圖片和工作原理，學(xué)

習(xí)家用太陽(yáng)能裝置的使用方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過搜集資料和小組探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握基本太陽(yáng)能家用集熱設(shè)備和其它

一些小型家用太陽(yáng)能產(chǎn)品的使用方法。了解利用太陽(yáng)能開發(fā)的各種產(chǎn)品及其工作

原理。

2、體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣。

活動(dòng)流程：

1、搜集資料，整理資料。

2、小組交流學(xué)習(xí)，了解家用太陽(yáng)能設(shè)備和一些小型太陽(yáng)能儀器設(shè)備的優(yōu)缺點(diǎn)及

使用改進(jìn)方法。

（太陽(yáng)能受夜間和陰雨氣候的影響，這是利用太陽(yáng)能所遇到的最大限制，但隨著

科技的進(jìn)步，這種限制正逐步縮小。目前，一般家庭太陽(yáng)能熱水器，都有儲(chǔ)熱槽

儲(chǔ)存熱水，高級(jí)一點(diǎn)的儲(chǔ)熱裝置，即使連續(xù)一二天陰雨，仍能使用前日儲(chǔ)存的熱

水。還有固體儲(chǔ)熱和化學(xué)儲(chǔ)熱法。家用太陽(yáng)能僅利用在提供熱水方面，比較單一,

應(yīng)引進(jìn)光一電轉(zhuǎn)換技術(shù)，開發(fā)太陽(yáng)能解決建筑物的取暖等；還要進(jìn)一步提高太陽(yáng)

能的利用效率和解決冬季利用太陽(yáng)能的技術(shù)問題，提高整個(gè)熱水系統(tǒng)的效率等

3、個(gè)別交流討論，你還知道那些利用太陽(yáng)能的新興裝置、儀器和家用、工業(yè)用

的產(chǎn)品，你了解它的工作原理嗎？

（太陽(yáng)屋、利用太陽(yáng)能養(yǎng)豬、太陽(yáng)能保鮮集裝箱、太陽(yáng)能空調(diào)熱水系統(tǒng)、太陽(yáng)能

受機(jī)、太陽(yáng)能電池、太陽(yáng)能汽車、太陽(yáng)能發(fā)電；2008北京奧運(yùn)會(huì)召開時(shí)，奧運(yùn)

場(chǎng)館外墻將貼上太陽(yáng)電池，場(chǎng)館周圍80%至90%的路燈將利用太陽(yáng)能技術(shù)供電；

而奧運(yùn)會(huì)90%的洗浴熱水來(lái)自太陽(yáng)能集熱技術(shù)；神舟5號(hào)載人衛(wèi)星也運(yùn)用了太陽(yáng)

能發(fā)電的裝置等等。工作原理舉例：利用太陽(yáng)能發(fā)電的裝置及方法是一種新穎的

利用太陽(yáng)能速動(dòng)空氣發(fā)電，是利用太陽(yáng)光能加熱空氣，使空氣氣流加速，使裝置

內(nèi)部空氣產(chǎn)生永久不息的持續(xù)性的氣流推動(dòng)發(fā)電機(jī)組進(jìn)行發(fā)電，它能實(shí)現(xiàn)大容

量，高效率及低成本的發(fā)電，可建造數(shù)千千瓦至數(shù)萬(wàn)千瓦的電廠。具有經(jīng)濟(jì)、環(huán)

保、安全等特點(diǎn)，其主要原料是來(lái)自大自然中取之不盡用之不竭的太陽(yáng)光能及空

氣。表明本發(fā)明可以取代火力、水力、核能發(fā)電，對(duì)保護(hù)環(huán)境有著不可磨滅的貢

獻(xiàn)。）

第三階段：設(shè)計(jì)新型太陽(yáng)能儀器裝置設(shè)備的比賽，作品展評(píng)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過未來(lái)太陽(yáng)能儀器設(shè)備設(shè)計(jì)的比賽活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)太陽(yáng)能能源的

認(rèn)識(shí)，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力。

2、樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及公正評(píng)判意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、

用科學(xué)的情感。

3.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂趣。

活動(dòng)流程：

1.幻想：太陽(yáng)能裝置的未來(lái)發(fā)展。

2.分小組進(jìn)行比賽活動(dòng)（可以是制作模型，繪制設(shè)計(jì)圖，講解設(shè)計(jì)思路和科學(xué)

原理等），并討論給作品取名。

3.各小組代表介紹各自作品的設(shè)計(jì)思路和科學(xué)原理。

（偏遠(yuǎn)地區(qū)如沙漠、西藏等海拔比較高，集熱比較強(qiáng)，設(shè)計(jì)太陽(yáng)能發(fā)電池來(lái)聽收

音機(jī)、看電視；冬天游泳比較冷，設(shè)計(jì)太陽(yáng)能游泳池方便游泳愛好者；將太陽(yáng)能

發(fā)電廠設(shè)于地球上空約6000公里的衛(wèi)星軌道上，然后利用微波將電能傳回地球,

從此不再受日夜、云雨和停電的影響；利用太陽(yáng)能殺死蔬菜植物的細(xì)菌，無(wú)菌綠

色蔬菜；利用太陽(yáng)能將海水中的水分蒸發(fā)出來(lái)，形成淡水，這樣地球上的淡水資

源的缺乏可得到改觀；太陽(yáng)能生態(tài)樓，可作教學(xué)樓，樓中綠樹蔥蘢，屋頂有一個(gè)

用于采集太陽(yáng)能的寬敞的巨大透明玻璃窗，開啟的大小角度隨意，配置太陽(yáng)能熱

水系統(tǒng)、太陽(yáng)能電池、空調(diào)，收集雨水再利用等等）

4.進(jìn)行投票評(píng)選活動(dòng)。在()中打分，標(biāo)準(zhǔn)為5分、3分、1分。

作品名

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值

稱

裝置注重環(huán)保，不污染空氣，節(jié)約能源。

能考慮到太陽(yáng)能能源的局限性，并加以改進(jìn)。

裝置的造價(jià)是否昂貴，是否有一定的經(jīng)濟(jì)效益。

符合大眾觀念，符合實(shí)際生活的需要，能走進(jìn)千家萬(wàn)戶。

裝置設(shè)計(jì)理念新，科學(xué)性強(qiáng)。

哪件作品對(duì)你印象最深刻，說說理由:

活動(dòng)總評(píng)：

通過本次活動(dòng)，使學(xué)生們了解了太陽(yáng)能這一新興能源的特點(diǎn)，利用太陽(yáng)能節(jié)能裝

置儀器的開發(fā)給人類帶來(lái)的變革，讓學(xué)生懂得怎樣合理地、科學(xué)地使用家用太陽(yáng)

能節(jié)能設(shè)備裝置。同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生對(duì)節(jié)約能源非常重要的情感和對(duì)太陽(yáng)能節(jié)能

裝置的研究興趣，加深學(xué)生對(duì)太陽(yáng)能能源的感受。在活動(dòng)中，采取了小組探討、

研究、合作的方式，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。并通過比賽活

動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生小組自主探究學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主能

力、合作能力。充分的體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、民主性、科學(xué)性、創(chuàng)新性。在整個(gè)

活動(dòng)實(shí)施過程中，教師大膽地放手讓學(xué)生去鍛煉，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力、

自主探究學(xué)習(xí)的能力、合作探究學(xué)習(xí)的能力、審美和創(chuàng)新的能力，使學(xué)生的各種

能力得到充分的鍛煉和提高。同時(shí)，我還將教師的角色定位于同學(xué)們的朋友，與

他們一道進(jìn)行各種活動(dòng)，搜集了許多太陽(yáng)能這一新興能源的資料，太陽(yáng)能節(jié)能裝

置、儀器等的產(chǎn)品圖片及其工作原理示意圖讓學(xué)生欣賞，真正體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活

動(dòng)的特性。

第二課、設(shè)計(jì)制作太陽(yáng)能用品

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：最近同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文課中學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)》這篇文章，了解到很多有關(guān)太

陽(yáng)的知識(shí)，例如，太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，發(fā)熱，是個(gè)大火球，太陽(yáng)的表面溫度很高，中心

溫度是表面溫度的3000倍，太陽(yáng)光具有殺菌消毒的作用。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)太

陽(yáng)非常感興趣。在課下還經(jīng)常討論有關(guān)太陽(yáng)的問題。同學(xué)們想不想開展一次關(guān)于

太陽(yáng)能的綜合實(shí)踐活動(dòng)，一起來(lái)研究一下太陽(yáng)能。

二、確定主題

關(guān)于太陽(yáng)有很多問題值得探索，到底該研究什么呢？學(xué)生經(jīng)過討論，認(rèn)為

太陽(yáng)具有很多神奇的功能，在我們的生活中應(yīng)該怎樣更好地利用太陽(yáng)能。由此提

出把這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，

1、活動(dòng)過程

2、查閱資料

師：除了在語(yǔ)文課本里認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)，同學(xué)們還能從哪些地方知道有關(guān)太陽(yáng)的知

識(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生通過不同途徑分頭查閱資料。提示學(xué)生要記錄下資料的來(lái)源，

并且要求各組把查閱到資料匯總在一起進(jìn)行整理。

3、參觀太陽(yáng)能熱水器廠

學(xué)生通過查閱資料了解到不少關(guān)于太陽(yáng)能應(yīng)用的知識(shí)。由于當(dāng)?shù)靥?yáng)資源比較充

足，不少居民家中都安裝了太陽(yáng)能讓熱水器。剛好學(xué)校附近有一家太陽(yáng)能熱水器

店。于是教師在學(xué)校開了介紹信，前往熱水器店的學(xué)生聯(lián)系參觀活動(dòng)。熱水器的

負(fù)責(zé)人就能正常上班。在參觀的過程中，學(xué)生拍攝了不少照片，還認(rèn)真地做了記

錄，回來(lái)之后。不少學(xué)生把這次活動(dòng)寫進(jìn)了周記當(dāng)中。由于學(xué)生真實(shí)生動(dòng)第記錄

了參觀的感受，得到了語(yǔ)文老師的稱贊。

4、太陽(yáng)能產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)

參觀之后，教師利用圖片向?qū)W生介紹其它一些太陽(yáng)能產(chǎn)品。如太陽(yáng)能燈搭，太陽(yáng)

能發(fā)電站、太陽(yáng)能電池板等，學(xué)生對(duì)此非常感興趣。教師趁機(jī)引導(dǎo)，剛才看了科

學(xué)家發(fā)明的太陽(yáng)能產(chǎn)品。同學(xué)們想不想也像科學(xué)家一樣設(shè)計(jì)出自己的太陽(yáng)能產(chǎn)

品。學(xué)生立刻表示愿意，接著就分小組討論各自的設(shè)計(jì)方案了。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

一周以后，教師組織召開了一個(gè)太陽(yáng)能產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽。讓每個(gè)小組推薦最

優(yōu)秀的產(chǎn)品，最出色的設(shè)計(jì)獎(jiǎng)獲得“金太陽(yáng)獎(jiǎng)?wù)隆钡姆Q號(hào)。

學(xué)生經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，積極踴躍地介紹自己的設(shè)計(jì)思路，一名學(xué)生設(shè)計(jì)的是太陽(yáng)

能高溫毒房，它充分利用了太陽(yáng)中的紫外線殺菌消毒的功能。適用于醫(yī)院、賓館、

食品店。

此外，其它小組的學(xué)生還分別設(shè)計(jì)了太陽(yáng)能滑板車。太陽(yáng)能微波爐、太陽(yáng)能火車。

太陽(yáng)能飛機(jī)。太陽(yáng)能空調(diào)等。學(xué)生在設(shè)施及這些新型太陽(yáng)能產(chǎn)品的時(shí)候，還從保

護(hù)環(huán)境的角度進(jìn)行了思考，分別設(shè)計(jì)出了長(zhǎng)效。設(shè)計(jì)過程不僅體現(xiàn)出了學(xué)生的科

技創(chuàng)新精神，還體現(xiàn)出了學(xué)生的人文關(guān)懷和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

a）反思評(píng)價(jià)精彩的展示活動(dòng)結(jié)束后。

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)各小組選出五個(gè)最佳的作品。得票最多的就是

獲勝者。

最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生只要立志刻苦學(xué)習(xí)，今后一定可以讓自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品真正服

務(wù)社會(huì)方便大家。

b活動(dòng)拓展

教師：在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們不僅交流了有關(guān)太陽(yáng)能的知識(shí)，還展示了

大家精心設(shè)計(jì)的新型太陽(yáng)能產(chǎn)品，收獲很多。今后你們還愿意繼續(xù)對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行研

究嗎？

教師引導(dǎo)學(xué)生提出想進(jìn)一步研究的問題，如研究太陽(yáng)的壽命、研究太陽(yáng)能還

可以怎樣開放利用等。學(xué)生通過討論，不斷生成新的問題，從而將活動(dòng)引向深入。

主題四：食品安全

第一課《街頭小攤食品衛(wèi)生狀況考察》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)食品安全教育增加學(xué)生食品安全知識(shí)，提高學(xué)生食品安全自我保護(hù)能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生從小講衛(wèi)生、不買零食的好習(xí)慣。

3、通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生在購(gòu)買食品時(shí)進(jìn)行選擇和鑒別安全健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小講衛(wèi)生、不買零食的好習(xí)慣,

使學(xué)生在購(gòu)買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：增加學(xué)生食品安全知識(shí)，提高學(xué)生食品安全自我保護(hù)能力。

活動(dòng)教具；

1、班會(huì)前一周，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校周圍的小攤進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，并且通過各種途徑調(diào)

查什么樣的食品才是安全的。

2、準(zhǔn)備一臉盆水以及洗手液、毛巾等物品。

3、童謠

活動(dòng)過準(zhǔn)備過程：

1、班會(huì)前一周，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校周圍的小攤進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，并且通過各種途徑調(diào)

查什么樣的食品才是安全的。

2、小品表演。

3、了解食品安全的相關(guān)知識(shí)實(shí)施過程

活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖：

一、談話引入：

師：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并

不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則

很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。

師：今天我們班舉行以“食品安全與衛(wèi)生”為主題的班會(huì)活動(dòng)。各位同學(xué)已經(jīng)經(jīng)

過自己的實(shí)際調(diào)查或查閱資料了解了有關(guān)“食品安全與衛(wèi)生”的知識(shí)。希望大家

把自己看到的，聽到的，想到的與學(xué)到的知識(shí)帶進(jìn)今天的課堂，達(dá)到相互交流、

提高安全自護(hù)的目的。

二、請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)對(duì)學(xué)校周圍小攤進(jìn)行實(shí)際調(diào)查的結(jié)果。

學(xué)生談到的情況主要有以下幾個(gè)方面：

烤羊肉串、烤年糕的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿了灰塵。

制棉花糖的機(jī)器都是污垢，還不時(shí)會(huì)有臟東西掉進(jìn)去，賣主自身也很臟，根本不

講衛(wèi)生。

袋裝食品沒有明確的產(chǎn)地、商標(biāo)，有的已過保質(zhì)期。

2、主持人小結(jié)：大家的眼睛可真亮！觀察得非常仔細(xì)，調(diào)查得很全面，發(fā)現(xiàn)的

問題還真不少。這樣的食品我們同學(xué)吃了能不生病嗎？下面我們來(lái)看小品《愛吃

零食的他》。

第二課怎樣讓我們吃得更安全

一、小品表演《愛吃零食的他》

主要內(nèi)容：上課時(shí)，一個(gè)男生突然肚子痛，送到醫(yī)務(wù)室。經(jīng)校醫(yī)診斷是得了急性

腸胃炎。經(jīng)過了解，他早上上學(xué)時(shí)吃了小攤上的油炸雞腿。

二、全班討論：

這位男生得的是什么?。?/p>

他為什么會(huì)生??？

三、歸納：學(xué)校規(guī)定不能到小攤上去買零食吃，可有的同學(xué)偷偷地去買，不聽老

師的勸告，剛才的這位男生就是因?yàn)槌粤诵偛恍l(wèi)生的食品而生病的。那么究竟

什么的食品才是安全的呢？

四、展開討論：我們?nèi)绾巫霾拍鼙ＷC食品安全呢？

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，

4、不吃隔餐食品、牛奶。

5、購(gòu)買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無(wú)腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性

的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

6、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開處

理，保持餐具與食器清潔。

7、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、

除爛葉，（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

五、如何預(yù)防發(fā)生食物中毒

1、自由發(fā)言：

勤洗手，不吃生、冷、不清潔食物，不吃變質(zhì)剩飯菜，少吃、不吃冷飲，少吃、

不吃零食，不要長(zhǎng)期吃辛辣食品不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別

是水。劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。不到無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買油炸、煙熏食品，盡

可能在學(xué)校食堂家里就餐。千萬(wàn)不要去無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購(gòu)買食品或者就餐。不

喝生水，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。謹(jǐn)慎選購(gòu)包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)。查看基

本標(biāo)識(shí)，廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。不購(gòu)買“三無(wú)食品”。

就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能

買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中

毒，所以烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)

生及食品原材料調(diào)理都要注意。

2、主持人：我們大家都知道病從口入，除了剛才同學(xué)們所講的安全標(biāo)識(shí)以外，

我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手，那么究竟怎樣洗

才能把手洗干凈呢？請(qǐng)A同學(xué)為我們作示范，大家一起伸出手來(lái)試一試。流水沖

洗

先把雙手放在水里浸濕。

用洗手液或肥皂將手心和手背都擦遍。

搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。

用清水將手上的泡泡洗干凈。

最后用干凈的毛巾把手擦干。

3、發(fā)生身體不適怎么辦？

(1)、立即停止食用可疑食品。

(2)、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

(3)、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

(4)用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

(5)出現(xiàn)脫水癥狀(如皮膚起皺、心率加快等)，應(yīng)盡快將國(guó)毒病人送往附近

醫(yī)院救治。

六、學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生安全童謠

食品安全真重要

食品安全真重要，病從口入少不了。

“三無(wú)”食品莫食用，有害物質(zhì)在其中。

小攤小販莫相信，衛(wèi)生根本談不上。

過期食品莫入口，吃了危害大又大。

變質(zhì)食品入了口，中毒機(jī)率高又高。

油炸腌制要少吃，健康隱患已降臨。

飲料、冷飲要節(jié)制，損害牙齒和腸胃。

良好習(xí)慣要養(yǎng)成，挑選食品要做好。

七、主持人宣布班會(huì)結(jié)束。希望全體同學(xué)：

1、通過網(wǎng)絡(luò)、閱讀書籍增加食品安全知識(shí)，提高食品安全與衛(wèi)生的自我保護(hù)能

力。

2、互相監(jiān)督不買、不吃三無(wú)食品。

3、提示家長(zhǎng)食品安全與衛(wèi)生的知識(shí)。

通過引入談話把自己看到的，聽到的，想到的與學(xué)到的知識(shí)帶進(jìn)今天的課堂，

達(dá)到相互交流、提高安全自護(hù)的目的。

通過社會(huì)調(diào)查實(shí)踐了解身邊的食品安全與衛(wèi)生現(xiàn)狀。

師：總結(jié)剛才同學(xué)們都把自己的親身體驗(yàn)和想法及時(shí)地和同學(xué)進(jìn)行了交流。通過

這次班會(huì)，我們大家都懂得了亂吃不衛(wèi)生的食品會(huì)影響身體健康的道理。

八、學(xué)生活動(dòng)拓展

1、通過網(wǎng)絡(luò)、閱讀書籍增加食品安全知識(shí)，提高食品安全與衛(wèi)生的自我保護(hù)

能力。

2、互相監(jiān)督不買、不吃三無(wú)食品。

3、提示家長(zhǎng)食品安全與衛(wèi)生的知識(shí)。

主題五小小發(fā)明家

第一課：做個(gè)生活中的有心人

活動(dòng)背景:

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程著眼于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而小發(fā)明、小制作活動(dòng)正

是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)

儲(chǔ)備，具備初步分析和解決問題所需的基本知識(shí)。選擇這一課題來(lái)開展，可以在

學(xué)生現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試解決社會(huì)生活中的問

題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

“做個(gè)生活中的有心人”作為開題課，是整個(gè)單元活動(dòng)的基礎(chǔ)。教師將通過介紹

一些發(fā)明故事，引出活動(dòng)主題，讓學(xué)生感受到發(fā)明并不神秘也不高深；接著老師

將帶領(lǐng)學(xué)生就身邊的某一個(gè)事物提出改進(jìn)意見，激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的興趣。最后

引導(dǎo)學(xué)生去觀察，從中發(fā)現(xiàn)生活中不方便的地方，為小發(fā)明尋找突破點(diǎn)。

活動(dòng)目的:

1、通過介紹一些與學(xué)生生活接近的發(fā)明故事，讓學(xué)生感覺到發(fā)明不神秘，也不

高深。

2、通過“改造胸卡”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造發(fā)明的經(jīng)歷，使他們感受到嘗試創(chuàng)

造發(fā)明的樂趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的小組分工，開展調(diào)查活動(dòng)。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勇于實(shí)踐的品質(zhì)。

活動(dòng)過程:

一、對(duì)比導(dǎo)入，故事激趣

1、出示小時(shí)候吃的罐頭和現(xiàn)在的罐頭，讓學(xué)生尋找差異。

2、現(xiàn)在的罐頭多了拉環(huán)，這些拉環(huán)可以幫助我們更方便地打開罐頭蓋子。（實(shí)

際演示）這里邊還有一個(gè)精彩的發(fā)明故事呢！

3、講《易拉罐的發(fā)明》：

傳統(tǒng)的玻璃罐頭，打開蓋子要用剪刀、螺絲起子，多么不方便。但幾十年來(lái)也沒

有哪個(gè)企業(yè)想改變這種不方便。后來(lái)