2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》題庫(kù)練習(xí)試題D卷-附答案

2020年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》題庫(kù)練習(xí)試題D卷附答

案

注意事項(xiàng)：

1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿(mǎn)分為150分。

2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。

3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線(xiàn)內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。

姓名：_______

考號(hào)：_______

閱卷人|得分

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”這句話(huà)出自（）。

A.拜倫

B.濟(jì)慈

C.雪萊

D.泰戈?duì)?/p>

2、在一次雷雨天氣中，某中學(xué)教學(xué)樓遭到雷擊，多名學(xué)生不同程度的被擊傷。后經(jīng)調(diào)查得

知，由于教學(xué)樓沒(méi)有采取防雷措施，這才導(dǎo)致學(xué)生被雷擊傷。對(duì)于這起事故的法律責(zé)任，下

列說(shuō)法中正確的是（）。

A.學(xué)校無(wú)法律責(zé)任

B.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)責(zé)任

C.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任

D.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)補(bǔ)償責(zé)任

3、教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為（）。

A.根本目的

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B.主要任務(wù)

C.基本任務(wù)

D.輔助目的

4、中學(xué)生王某的臉上有一塊疤痕，同學(xué)李某便給王某起了外號(hào)“王疤”，并在同學(xué)中廣而

告之。李某侵犯王某的權(quán)利是()o

A.隱私權(quán)

B.姓名權(quán)

C.榮譽(yù)權(quán)

D.人格權(quán)

5、某中學(xué)老師黃某認(rèn)為自己學(xué)歷和能力都已達(dá)標(biāo)，拒絕參加教育行政部門(mén)利用假期組織的

教師培訓(xùn)活動(dòng)，黃某的做法(

A.正確，教師可以放棄個(gè)人權(quán)利

B.不正確，教師不能放棄培訓(xùn)的權(quán)利

C.正確，教師享有專(zhuān)業(yè)自主權(quán)利

D.不正確，提高業(yè)務(wù)水平是教師義務(wù)

6、依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，下列情形中，學(xué)校不能給予教師行政處分或者解聘的是

()。

A.故意曠課，損害教學(xué)的

B.體罰學(xué)生，屢犯不改的

C.穿戴不整，影響儀表的

D.侮辱學(xué)生，影響惡劣的

7、留置權(quán)，指?jìng)鶆?wù)人不履行到期債務(wù)，債權(quán)人可以留置已經(jīng)合法占有的債務(wù)人的動(dòng)產(chǎn)，并

有權(quán)就該動(dòng)產(chǎn)優(yōu)先受償。根據(jù)上述定義，下列關(guān)于行為人是否享有留置權(quán)的說(shuō)法中正確的是

()o

A.甲委托乙保管某件物品，乙在保管期間，發(fā)現(xiàn)該物品有質(zhì)量問(wèn)題，遂將該物品交給丙

修理。修好后，甲拒付維修費(fèi)用，丙無(wú)權(quán)留置該物品

B.甲向乙借了1萬(wàn)元錢(qián)，償還期已到，甲未償還，乙對(duì)甲工廠(chǎng)里的機(jī)器設(shè)備享有留置權(quán)

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C.甲公司與乙某簽訂了一份運(yùn)輸合同，約定貨到付款。乙將貨物運(yùn)達(dá)目的地后，甲公司

未付運(yùn)費(fèi)，乙可以留置運(yùn)輸貨物

D.李某有償委托孫某代購(gòu)一批產(chǎn)品，孫某買(mǎi)到產(chǎn)品后，李某不支付約定的報(bào)酬，孫某無(wú)

權(quán)留置該批產(chǎn)品

8、學(xué)生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學(xué)校的管理制度，學(xué)校對(duì)小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是（）。

A.將他交給家長(zhǎng)批評(píng)教育

B.了解情況后耐心教育他

C.等待他自我醒悟并改正

D.批評(píng)教育無(wú)效果開(kāi)除他

9、一位高中教師剛走進(jìn)教室就看見(jiàn)同座位的小王和小張同學(xué)打架，你推我拉，互不相讓。

下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C

A.馬上制止.讓兩位同學(xué)到班主任辦公室解決

B.不予理睬.繼續(xù)課堂教學(xué)

C.批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生

D.微笑著說(shuō)：“怎么啦，你們倆，都已經(jīng)是高中生了，有了小矛盾還不會(huì)處理?雙方冷靜

一下，相信你們能夠自己解決的?！?/p>

10、在一堂數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們就其中延伸出來(lái)的一個(gè)新概念發(fā)生激烈爭(zhēng)論，各執(zhí)己見(jiàn)。此時(shí),

老師應(yīng)采取的合理措施是（）o

A.因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生課后探究

B.及時(shí)干預(yù)，強(qiáng)行制止學(xué)生爭(zhēng)論

C.暫停教學(xué)，即時(shí)請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)人員

D.不加干預(yù)，讓學(xué)生繼續(xù)爭(zhēng)論

11＞初三（1）班的李凡考試成績(jī)一直不佳。班主任召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)說(shuō)：“我們班有幾個(gè)李凡

這樣的孩子，考試成績(jī)一直落在全班后面，他們今后的發(fā)展令人堪憂(yōu)啊！”這位班主任的做

法（

A.不恰當(dāng)。應(yīng)當(dāng)私下提醒家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備

B.不恰當(dāng)。應(yīng)綜合評(píng)價(jià)之后在與家長(zhǎng)溝通

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C.恰當(dāng)。能幫助家長(zhǎng)正確預(yù)期檢驗(yàn)孩子的發(fā)展

D.恰當(dāng)。能幫助李凡等學(xué)生準(zhǔn)確定位自己

12、直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方，這是平面幾何的一條定理，下列選項(xiàng)中,

不是用來(lái)指稱(chēng)這一定理的是（）o

A.畢達(dá)哥拉斯定理

B.歐幾里得定理

C.勾股定理

D.商高定理

13、下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）。

A.《草堂詩(shī)余》《東坡樂(lè)府》《稼軒長(zhǎng)短句》《白石道人歌曲》均是詞集。

B.把長(zhǎng)篇小說(shuō)分成若干章節(jié)，每一章叫做“一回”，用這種形式寫(xiě)成的小說(shuō)叫做“章回

小說(shuō)”，如《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《烈火金剛》等。

C.《阿房宮賦》《師說(shuō)》《論積貯流》《項(xiàng)脊軒志》《石鐘山記》都在標(biāo)題中標(biāo)明了文體。

D.“念奴嬌”“永遇樂(lè)”“水調(diào)歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚(yáng)州慢”“雨霖鈴”

等都是詞牌名。

14、確立我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

A.素質(zhì)教育理論

B.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論

C.創(chuàng)新教育理論

D.生活教育理論

15、以下關(guān)于中國(guó)古代醫(yī)學(xué)，說(shuō)法不正確的是（）。

A.中醫(yī)的“四診法”是扁鵲所總結(jié)得出的

B.“五禽戲,，是華佗模仿獅.鹿.熊.猿.鶴5種動(dòng)物所創(chuàng)的中國(guó)傳統(tǒng)健身方法

C.“醫(yī)圣”是指東漢末年的張仲景

D.麻沸散是世界上最早的麻醉劑

16、15歲的初二學(xué)生梁某因搶劫被判處有期徒刑3年。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)

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法》，應(yīng)當(dāng)（）0

A.在梁某服刑期間對(duì)其進(jìn)行義務(wù)教育

B.在梁某服刑完畢對(duì)其進(jìn)行義務(wù)教育

C.剝奪梁某接受義務(wù)教育的權(quán)利

D.免除梁某接受義務(wù)教育的義務(wù)

17、找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲，特別鍛煉觀(guān)察和思考能力。按照

“2+5+7—144935”“3+5+6f184330"?4+4+9-367236w的規(guī)律，下列選項(xiàng)中正確的是

（）o

A.7+6+4—285224

B.7+6+4-284270

C.7+6+4-422452

I）.7+6+4—422824

18、下列關(guān)于太陽(yáng)風(fēng)的說(shuō)法不正確的是（）。

A.太陽(yáng)風(fēng)會(huì)促進(jìn)大氣中臭氧的產(chǎn)生，影響地球的空間環(huán)境

B.由于太陽(yáng)風(fēng)的作用，彗星周?chē)膲m埃和氣體會(huì)形成彗尾

C.太陽(yáng)風(fēng)是太陽(yáng)黑子活動(dòng)高峰階段射出的超音速等離子體流

D.兩極的高層大氣受到太陽(yáng)風(fēng)的轟擊后會(huì)發(fā)出光芒，形成極光

19、“數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家”由此可以推出的結(jié)論是（）。

A.數(shù)學(xué)家都是教育家

B.有的數(shù)學(xué)家是教育家

C.教育家都是數(shù)學(xué)家

D.教育家都不是數(shù)學(xué)家

20、“四書(shū)五經(jīng)”是古代典籍中的經(jīng)典。下列選項(xiàng)中，含有《周頌》的典籍是（）。

A.《春秋》

B.《詩(shī)經(jīng)》

C.《周禮》

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D.《易經(jīng)》

21、下列敘述正確的是（）o

A.所有地圖的方向判別的方法都是“上北下南.左西右東”

B.我國(guó)湖南長(zhǎng)沙馬王堆三號(hào)漢墓出土的繪制在絲織品上的彩色地圖.是我國(guó)最早的地圖

C.在地圖上.山地的標(biāo)高為相對(duì)高度

D.地圖種類(lèi)很多.一般分為自然地圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖

22、課間，小莉正在同學(xué)面前大聲朗讀小娟的日記，被走進(jìn)教室的小娟發(fā)現(xiàn).小娟找到班主

任訴說(shuō)此事，班主任最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.制止小莉這種行為

B.批評(píng)小娟總是告狀

C.勸說(shuō)小莉不要聲張

D.勸說(shuō)小娟寬容小莉

23、孔子的教育思想集中地反映右（）中。

A.《學(xué)記》

B.《大學(xué)》

C.《論語(yǔ)》

0.《中庸》

24、如果兩個(gè)概念之間，一個(gè)概念的外延完全包含在另一個(gè)概念的外延之中，而且僅僅成為

另一個(gè)概念外延的一部分，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是（）o

A.同一關(guān)系

B.屬種關(guān)系

C.交叉關(guān)系

D.矛盾關(guān)系

25、教師的表率作用主要體現(xiàn)在（

A.言行一致

B.衣著整潔

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C.舉止端莊

D.談吐文雅

26、張老師一心撲在工作上，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)自己的孩子學(xué)習(xí)。他既欣慰于學(xué)生的成長(zhǎng)又對(duì)

自己的孩子感到內(nèi)疚。張老師需要進(jìn)行的是（）o

A.行為取向的義利調(diào)試

B.生活工作的角色調(diào)試

C.行為選擇的動(dòng)機(jī)調(diào)試

D.師生之間的人際調(diào)試

27、小強(qiáng)的腿有殘疾，具有接受普通教育的能力。該上初中了，當(dāng)?shù)仄胀▽W(xué)校以小強(qiáng)腿有

殘疾為由，拒絕其入校學(xué)習(xí)。該做法（）。

A.合法，學(xué)校有招生自主權(quán)

B.合法，學(xué)校有辦學(xué)自主權(quán)

C.違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

D.違法了《中華人民共和國(guó)教育法》

28、與“士別三日，當(dāng)刮目相看”有關(guān)的是（）o

A.呂布

B.張飛

C.呂蒙

D.司馬懿

29、在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史上，經(jīng)歷了三次科技革命，其各自的標(biāo)志為（）。

A.蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明

B.蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明

C.蒸汽機(jī)的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明以及原子能的發(fā)明和使用

D.蒸汽機(jī)的發(fā)明、紡織機(jī)的發(fā)明、原子能的發(fā)明和使用

閱卷入得分

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

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1、星期二的早上，天上下起了鵝毛大雪。王老師走進(jìn)教室，笑容滿(mǎn)面地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大

家看，外面的雪景多漂亮！今天這節(jié)語(yǔ)文課讓我們一起走進(jìn)雪的世界，好好玩一下吧！”學(xué)

生們歡呼雀躍，奔向門(mén)外。他們有的堆雪人，有的打雪仗，有的在討論雪花的形狀、特點(diǎn)，

王老師也和學(xué)生一起觀(guān)雪、玩雪，即興吟詩(shī)作對(duì)....下課時(shí)間快要到了，王老師召集大家說(shuō):

“下午作文課的任務(wù)是寫(xiě)一篇記敘文，我相信大家能夠出色的完成任務(wù)?！焙髞?lái)，學(xué)生們根

據(jù)自己的感受，寫(xiě)出了一篇篇精彩的作文。

問(wèn)題：請(qǐng)從教育觀(guān)的角度，評(píng)析王老師的教學(xué)行為。

2、為推廣新的廣播操，某學(xué)校決定舉行廣播操比賽。有人選擇某年級(jí)四個(gè)班針對(duì)廣播操比

賽全過(guò)程的教育情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四個(gè)班主任在動(dòng)員、訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生的教育大同小異，

不同的是比賽結(jié)束成績(jī)公布之后。

某（1）班（冠軍）：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力，我們班榮獲了四個(gè)班級(jí)廣播操比賽的冠

軍，老師祝賀你們，真為你們感到驕傲。

某（2）班（第三名）：老師不打算對(duì)這件事進(jìn)行評(píng)價(jià)。

某（3）班（第四名）：同學(xué)們，這次廣播操比賽，很多同學(xué)都盡力了，但還有一些方面做

得不太好，因而成績(jī)不太理想。失敗不可怕，只要同學(xué)們總結(jié)出成功和失敗的原因，并將

成功的經(jīng)驗(yàn)用于今后的活動(dòng)中去，改進(jìn)這次比賽中反映出來(lái)的問(wèn)題，我想我們一定能夠成功!

請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，這次比賽同學(xué)們成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)……

某（4）班（第二名）：這次比賽由于有的同學(xué)不努力，我們班沒(méi)能獲得冠軍，老師很失望。

問(wèn)題：請(qǐng)你根據(jù)四位老師不同的做法，發(fā)表自己的看法。

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閱卷入得分

=1=1三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，共50分）

1、由新教師成長(zhǎng)為專(zhuān)家型教師，會(huì)經(jīng)歷一段艱難甚至痛苦的過(guò)程，在這一轉(zhuǎn)折時(shí)期，教師

可能出現(xiàn)各種問(wèn)題，其中包括職業(yè)倦怠。這些問(wèn)題如果不能得到很好的解決，有可能會(huì)導(dǎo)致

教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等問(wèn)題。

請(qǐng)以“教師職業(yè)倦怠對(duì)策”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，體裁不限（詩(shī)歌除外），不少

于800字。

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參考答案

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、C

2、B

3、A【解析】培養(yǎng)全面發(fā)展的人是教學(xué)的根本目的。

4、I）

5、D

6、C

7、C

8、B

9、D

10、A

11、答案：B

12、B

13、D

14、B

15、B

16、A

17、A

18、A

19、B

20、B

21、B

22、A

第10頁(yè)共12頁(yè)

23、C【解析】《論語(yǔ)》是孔子的言論集，匯集了孔子的政治、哲學(xué)、倫理等思想，也包括

了他的教育思想。

24、B

25、A

26、B

27、C

28、C

29、C

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、王老師的行為符合新課程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，

王老師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走進(jìn)大自然去對(duì)雪景進(jìn)行細(xì)致觀(guān)察，直觀(guān)感知，獨(dú)立地分析、

探索來(lái)實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作的目標(biāo)，讓學(xué)生主動(dòng)地自覺(jué)自愿地學(xué)習(xí)。

在此過(guò)程中，教師完全承擔(dān)著學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者的角色，不是將自己的教師意志強(qiáng)加于學(xué)

生之上，而是照顧到學(xué)生的情緒與主觀(guān)體驗(yàn)，尊重學(xué)生的人格，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣，從

而使學(xué)生獲得自然知識(shí)、寫(xiě)作技能以及對(duì)自然美景的熱愛(ài)之情。

2、比賽結(jié)束后，有一個(gè)班獲得冠軍，至于是哪個(gè)班并不重要，重要的是老師不能把這次比

賽與整體教育割裂開(kāi)來(lái)，只注重比賽成績(jī)。從動(dòng)員比賽到比賽結(jié)束的過(guò)程中的教育固然重要,

更重要的是如何正確看待成功和失敗，更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，共50分）

1、四管齊下，克服職業(yè)倦怠當(dāng)前，中小學(xué)教師中普遍存在著職業(yè)倦怠現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著教

師的自我價(jià)值認(rèn)定和教育教學(xué)工作。究其原因，職業(yè)倦怠主要是由于動(dòng)機(jī)的缺失造成的。教

師動(dòng)機(jī)的缺失有很多具體的原因，如付出與回報(bào)不成正比使他們感到失望，對(duì)自主和尊重的

強(qiáng)烈需求長(zhǎng)期得不到滿(mǎn)足而使他們失去信心與熱情，工作環(huán)境中的人文關(guān)懷的缺乏也會(huì)使他

們的熱情消退等。我認(rèn)為克服職業(yè)倦怠應(yīng)從下面四個(gè)方面著手。

一、薪酬激勵(lì)

亞當(dāng)?斯密首先提出薪酬對(duì)教師職業(yè)倦怠的影響，這在現(xiàn)實(shí)中也是合乎道理的。人們普遍

認(rèn)為。對(duì)代理人最傳統(tǒng)、最直接的激勵(lì)方式是激勵(lì)性報(bào)酬。教師既有其專(zhuān)業(yè)性的一面，同時(shí)

也有其與常人共同的人性。激勵(lì)性的報(bào)酬安排表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教師作為一個(gè)職業(yè)在所

有職業(yè)收入中所占地位的高低位次；二是教師工資增長(zhǎng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，即建立在從教年限

和國(guó)家政策基礎(chǔ)上的增長(zhǎng)和績(jī)效上的激勵(lì)。做好第一個(gè)方面可以吸引優(yōu)秀人才從事教育事

業(yè)，是對(duì)在職教師繼續(xù)從教的激勵(lì)；做好第二個(gè)方面則可以鼓勵(lì)教師更加盡心工作，提升教

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師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、晉升制度晉升是對(duì)教師工作與能力的認(rèn)可，本身就具有激勵(lì)性質(zhì)。專(zhuān)業(yè)組織中流行

的“非升即走”慣例，越來(lái)越影響到聘任制下的教師管理。制定建立在教齡和績(jī)效基礎(chǔ)上的

晉升制度，一方面是對(duì)教師表示認(rèn)可，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力；另一方面也起到挽留教師的作用。

教齡與經(jīng)驗(yàn)是教師的寶貴財(cái)富，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)之提供相應(yīng)回饋，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師理應(yīng)受到更

多的鼓勵(lì)與尊敬。

三、授權(quán)與問(wèn)責(zé)學(xué)校應(yīng)