六年級(jí)科學(xué)(人教鄂教版)《生銹與防銹》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
六年級(jí)科學(xué)(人教鄂教版)《生銹與防銹》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
六年級(jí)科學(xué)(人教鄂教版)《生銹與防銹》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
六年級(jí)科學(xué)(人教鄂教版)《生銹與防銹》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

課程基本信息

小學(xué)科

課例編號(hào)學(xué)科年級(jí)學(xué)期上

學(xué)

課題生銹與防銹(一)

書(shū)名:義務(wù)教育教科書(shū)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)

教科書(shū)

出版社:人民教育出版社湖北教育出版社出版日期:2020年8月

教學(xué)人員

姓名單位

授課教師

指導(dǎo)教師

教學(xué)目標(biāo)

一、教學(xué)目標(biāo)

【科學(xué)知識(shí)】

1.了解生活中一些常見(jiàn)的物質(zhì)變化的現(xiàn)象。

2.知道鐵生銹是生活中一種常見(jiàn)的現(xiàn)象。

【科學(xué)探究】

1.能夠設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究鐵生銹的條件。

2.能夠堅(jiān)持在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

【科學(xué)態(tài)度】

L能夠完成需要持續(xù)一段時(shí)間的課下實(shí)驗(yàn),并持續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,如實(shí)記錄。

2.通過(guò)觀察活動(dòng)認(rèn)識(shí)到收集證據(jù)的重要性。

【科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境】

1.知道因?yàn)楸4娣绞降牟划?dāng)會(huì)造成鐵生銹的發(fā)生。

二、教學(xué)重點(diǎn):

知道鐵生銹是生活中常見(jiàn)的一種物質(zhì)變化,能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件。

三、教學(xué)難點(diǎn):

能夠設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究鐵生銹的條件。

教學(xué)過(guò)程

時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)

1.聚焦話題

親愛(ài)的同學(xué)們,大家好。我是北京市西城區(qū)奮斗小學(xué)的白潔老師,

今天白老師將和大家一起走進(jìn)小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元的學(xué)習(xí)。

生活中經(jīng)常可以看到一些物質(zhì)發(fā)生了變化,請(qǐng)同學(xué)們和老師一起觀

察一張照片。

3

在生活中我們經(jīng)常可以看到一些物質(zhì)發(fā)生了變化,發(fā)生變化的物質(zhì)

分一、情景

與原來(lái)的還是同一種物質(zhì)嗎?今天我們就一起來(lái)研究研究。

鐘引入

2.提出問(wèn)題

鐵是一種生活中常見(jiàn)的金屬,觀察一組鐵生銹圖片。

通過(guò)觀察圖片,這些鐵制品發(fā)生了什么變化?有什么共同點(diǎn)?

這些鐵制品生銹了。關(guān)于鐵制品生銹的現(xiàn)象,你有哪些想研究的問(wèn)

題呢?(同學(xué)們提出問(wèn)題)

今天我們就共同探究鐵制品的生銹與防銹。

1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

鐵在什么條件下容易生銹?你的猜想是什么?可以嘗試著寫(xiě)一寫(xiě).

(請(qǐng)兩位同學(xué)談?wù)勛约旱牟孪牒图僭O(shè))

這兩位同學(xué)的猜想你同意嗎?你還有其他的想法嗎?請(qǐng)你及時(shí)記

錄下來(lái)吧!

17有了猜想,我們要如何研究呢?這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單同學(xué)們已經(jīng)很熟

二、探索

分悉了,你可以試著寫(xiě)一寫(xiě)嗎?有的同學(xué)是這樣設(shè)計(jì)的(視頻呈現(xiàn)討論實(shí)

與調(diào)查

鐘驗(yàn)方案的過(guò)程)。聚焦到鐵生銹和水有關(guān)、鐵生銹和空氣有關(guān),還有的

同學(xué)提到鐵生銹既和水有關(guān)也和空氣有關(guān)。

2.討論兩個(gè)因素交叉在一起的四種實(shí)驗(yàn)情況

電視機(jī)前的同學(xué)們,你們的想法是怎樣的呢?他們分析的全面嗎?

讓我們一起來(lái)看看。

當(dāng)有兩個(gè)變量作為實(shí)驗(yàn)條件的話,應(yīng)該如何設(shè)計(jì)?一共有幾種實(shí)驗(yàn)

情況呢?我們用這樣的表格,大家看起來(lái)更容易理解。在無(wú)空氣、有空

氣,無(wú)水、有水,兩個(gè)因素共同影響下,當(dāng)兩個(gè)條件都不具備的時(shí)候就

是第一種情況無(wú)空氣無(wú)水,當(dāng)兩個(gè)條件都具備的時(shí)候就是第四種情況有

空氣、有水,當(dāng)一個(gè)條件具備,另外一個(gè)條件不具備的時(shí)候,會(huì)有兩種

情況發(fā)生,分別是有空氣、無(wú)水,有無(wú)空氣,有水。

■鐵在什么條件下容易生銹?

水無(wú)空氣有空氣

無(wú)水1.無(wú)空氣、無(wú)水2.有空氣、無(wú)水

有水3.無(wú)空氣、有水4.有空氣、有水

3.討論實(shí)驗(yàn)操作

明確了在兩種因素下鐵生銹的四類情況后,我們的實(shí)驗(yàn)又該如何操

作呢?請(qǐng)大家一起來(lái)看視頻。

同學(xué)們還留給我們一個(gè)問(wèn)題:涼開(kāi)水、自來(lái)水和空氣有什么關(guān)系?

我們一起來(lái)看看。

水龍頭里直接放出來(lái)的自來(lái)水,水中會(huì)溶解少量空氣,而將自來(lái)水

燒開(kāi)后,溶解在水中的空氣會(huì)隨之減少,為了實(shí)驗(yàn)操作的安全,我們把

開(kāi)水涼涼后成為涼開(kāi)水就可以使用了,這里老師有個(gè)小小地提示,涼涼

的過(guò)程盡量蓋個(gè)蓋子,這樣就可以減少空氣再次溶解到水里了。

4.實(shí)驗(yàn)步驟及記錄單

通過(guò)這樣一番討論,相信大家越來(lái)越清楚我們應(yīng)該如何完成這個(gè)實(shí)

驗(yàn)了,一起來(lái)看看怎么操作吧,請(qǐng)大家看視頻(播放第四段微視頻)。

.鐵在什么條件下容易生銹?

觀察內(nèi)容1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶4號(hào)瓶

(油)(空氣)(涼開(kāi)水)(自來(lái)水空氣)

無(wú)空氣無(wú)水有空氣無(wú)水無(wú)空氣有水有空氣有水

第一天早7:00

率12:00

晚19:00

第二天

第三天

........

第七天

實(shí)驗(yàn)結(jié)論_______________________________

鐵生銹的過(guò)程比較緩慢需要大家用一段時(shí)間耐心、細(xì)致地觀察和記

錄。看看哪位同學(xué)能夠堅(jiān)持完成這個(gè)實(shí)驗(yàn),為驗(yàn)證我們的猜想提供真實(shí)

可靠的證據(jù)!

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論