指導教師工作計劃

指導教師工作計劃從多個角度來看“指導教師工作計劃”都有著引人深思的意義，我們會對該領(lǐng)域的新技術(shù)新模式進行深入解析供您學習。為了加強工作現(xiàn)場的風險控制，這就需要我們好好準備工作計劃了。很多職場精英都會有撰寫工作計劃的好習慣。指導教師工作計劃篇1青年教師的專業(yè)發(fā)展，呼喚新的培訓模式，校本培訓作為在職教師繼續(xù)教育的一種重要形式，以其貼近學校和教師實際、針對性強、可操作性強、靈活性強等特點，已經(jīng)被廣大青年教師普遍認同和接受，已然成為了青年教師專業(yè)化發(fā)展的必然選擇之一。一、現(xiàn)階段我區(qū)青年教師培訓存在的問題1.高水平培訓的受訓面小，無法滿足廣大教師的高層次需求現(xiàn)階段，能夠參加高級（如省市級）培訓的一線教師寥若晨星，能夠參加部級（如國培計劃）培訓的更是寥寥無幾。青年教師作為學校的生力軍及后續(xù)的發(fā)展力量，更是很難得到這樣千載難逢的機會，這凸顯了目前依靠高水平培訓受益的教師少，培訓對全體教師的影響力不足的現(xiàn)狀。2.理論與實際聯(lián)系不緊密，對實際教學指導意義不大目前，培訓的專家學者所闡述的理論雖與教育教學相關(guān)，但內(nèi)容往往理論性太強，忽視了對教師實踐能力的培養(yǎng)，培訓效果與實際需要有較大的差距，效率不高。提供給參培教師的觀摩課往往是匯聚“集體智慧”的精品展示課，需要大量的時間和精力去鉆研準備，不適于教師在日常實踐中快速模仿上手。參培教師只能感嘆其堪稱完美的教學藝術(shù)形式，實際上這對他們自身的指導意義不大。3.基層組織的培訓水平偏低，部分培訓流于形式培訓缺乏統(tǒng)一的研究指導部門，高級中學的培訓工作一般是由教研室、教務處進行統(tǒng)一管理，而這些部門日常事務繁雜，在教師培訓的研究和指導方面時間、精力投入有限，沒有完整的培訓計劃，培訓形式單一，培訓時間有限。在培訓方案的實施、培訓結(jié)果的評估等方面，都缺乏系統(tǒng)的理論研究，培訓工作中缺乏科學性，存在一定的盲目性。4.青年教師對培訓認識不準確，關(guān)注度不夠，積極性不高青年教師剛參加工作，沒有充足的實踐經(jīng)驗，他們還在一些低層次的教學問題上糾結(jié)、苦惱。例如，維持課堂紀律、調(diào)動和維持學生的學習動機、處理學生個人問題、繁重的教學任務、人際關(guān)系、獲得充足的上課資料等，他們承受著巨大的教學壓力和精神負擔。另外，面對上級安排的`培訓任務，受訓教師沒有選擇權(quán)，愿不愿意都必須參加，導致教師缺乏學習上的需求，容易形成抵觸情緒，許多教師抱著應付的態(tài)度參與培訓。校本培訓是為了滿足學校和教師發(fā)展的目標和需求，由學校發(fā)起組織、主要在學校中進行的“為了學校、在學校中、基于學?！钡囊环N在職培訓形式。校本培訓有利于解決青年教師的實際需求，靈活地選擇培訓內(nèi)容、形式、場所、方式等，讓青年教師根據(jù)自己的實際情況自主選擇，尊重其自主性，個性化發(fā)展的培訓方式，由本校、本班實際情況產(chǎn)生。校本培訓是一種立足于本崗、本職的校內(nèi)培訓，是最經(jīng)濟的培訓形式。它不僅培訓覆蓋面廣，有利于滿足不同層次的教師學習需求，而且可以有效緩解工學矛盾，形成教師繼續(xù)教育的內(nèi)在動力，提高培訓效益。二、如何對青年教師有效實施校本培訓1.開展好校本培訓的前期工作（1）注重調(diào)查研究，充分了解教師的實際需求。掌握教師的實際需求是決定其培訓效果的關(guān)鍵所在。在調(diào)查研究過程中，我們力求做到三個結(jié)合：教師的需求與學校的發(fā)展相結(jié)合，確定培訓內(nèi)容；教師的業(yè)務水平與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，合理安排培訓內(nèi)容；教師的課堂教學水平與其他業(yè)務素質(zhì)相結(jié)合，精選培訓內(nèi)容。通過如此細致的調(diào)查研究，有的放矢，為下一步安排校本培訓做好充分準備。（2）精心制定計劃，充分考慮校本培訓的實效性。根據(jù)校本培訓的特點，學校制定培訓計劃不僅要與學校的近期工作目標和長期發(fā)展規(guī)劃相適應，還要與教師隊伍的建設(shè)規(guī)劃相適應。因此，學校領(lǐng)導必須高瞻遠矚，要首先制定一個長期的培訓計劃，然后在此基礎(chǔ)上將其具體化，循序漸進地分解到每學期、每月乃至每周的培訓活動之中。每次活動都能按計劃實施，并做到三個到位：活動之前，安排布置到位；活動之中，討論研究到位；活動之后，考核評估到位。另外，還要有專人負責，保證培訓計劃的落實。（3）采取多種形式，積極拓寬校本培訓的渠道。由于校本培訓基本是在校內(nèi)進行，教師互相之間較為熟悉，因而為活動形式的多樣化提供了便利的條件。一般來說，我們將平時的教研活動內(nèi)容均納入校本培訓的范疇，使教師在互相學習交流的過程中得到提高。例如，舉辦專題講座，開展課堂教學研討，進行教科研案例分析，組織經(jīng)驗交流以及平時的聽課、評課、說課等。并根據(jù)實際情況或需要，將諸多形式交叉進行，使培訓始終與教師的實際需求和學校的教育教學的實際緊密地聯(lián)系在一起，不僅拓寬了培訓的渠道，而且大大地提高了培訓的實效。（4）發(fā)揮教師作用，鼓勵教師積極參與校本培訓。正是由于校本培訓基本是在校內(nèi)進行，按照以人為本的培訓觀念，應當把教師作為培訓的主體。本校的每一位教師在自己的教育教學實踐中，都積累了或多或少的經(jīng)驗，那些經(jīng)驗比較豐富的教師完全可以勝任培訓者的角色，以自己的現(xiàn)身說法與其他教師進行平等對話與交流。例如，我校每年組織的中高級職稱教師的示范課、青年教師之間的匯報課，同層次教師之間的比賽課等，這種方式極易被教師所接受，成效十分顯著。另外，我們還充分利用每學期專題論文的交流，每學期擬定一個主題，讓每位教師都有機會充當主講，大大地激發(fā)了教師的探求欲望，極大地調(diào)動了教師們參與培訓的積極性。2.校本培訓形式我校青年教師所占比重較大，占全體教師的65%左右，青年教師的培訓工作一直是我校領(lǐng)導、教研室關(guān)注的重點。我校教研室根據(jù)教師的實際情況，經(jīng)過幾年的探索，摸索出了一套在校本培訓方面的行之有效的方法措施，形成了自己的培訓特色，基本形式主要有：（1）案例教學式培訓。案例教學應作為校本培訓的一種基本方式，它倡導發(fā)揮集體的力量，在友好民主的氛圍中，不兜圈子，一針見血地圍繞案例開展教研組活動，以期起到提升青年教師能力的目的。本培訓方式一般由教研室牽頭，以備課組長為主導，以青年教師為主體，以教師發(fā)展為根本出發(fā)點，分學科、分類別、分層次抽查典型的青年教師教學案例、教學方案為研究標本，備課組以《新課程標準》為基礎(chǔ)，對教學案例進行研討、評判、反思、感悟。這是一個掌握新理念、實踐新理念的過程。（2）現(xiàn)場診斷式培訓。教學是教師的主陣地。教學中出現(xiàn)的問題也就是青年教師在成長中的主要問題，現(xiàn)場診斷式培訓有目的地對青年教師的課堂教學過程進行嚴謹?shù)睦硇杂^察和面對面的分析討論，從中通過集體的智慧總結(jié)經(jīng)驗與不足，并提出改進教學的方法。現(xiàn)場診斷式培訓法，以其面對面的分析總結(jié)經(jīng)驗與不足，可以通過互動的方式及時進行課堂剖析，避免了由于時間的原因而忽略細小問題的弊端與不足，出現(xiàn)問題馬上解決問題，避免問題滯留，對青年教師的發(fā)展起到了積極的促進作用。（3）主題研討式培訓。每學期確定一個有價值的選題（優(yōu)質(zhì)課、說課、教學案例、教學課件、命題能力、解題能力、分析能力等），然后圍繞這個主題設(shè)計系列活動，解決本學科熱點、難點問題。這是我校主要采取的校本培訓之一，在本討論形式中，難點是確定討論主題，重點是討論的實效性。主題討論式要確定討論主持人，制定相關(guān)的制度，做好相關(guān)的督查工作，要營造民主和諧，暢所欲言的討論氛圍，鼓勵青年教師要有“真理面前人人平等”的精神與氣度，要不怕說錯話，勇于說實話，不能為長者諱、為尊者諱，才能搞好主題討論法。（4）校級連動式培訓。我校教研室充分發(fā)揮我校自治區(qū)級示范校的作用，以我?！懊ｉL工作室”為平臺，積極嘗試組建校際聯(lián)動的“教研活動共同體”，推動教師加強學習實踐，加快兄弟學校教師隊伍現(xiàn)代化調(diào)整、完善與成長的速度?；顒又校瑢嵤罢堖M來”“走出去”相結(jié)合的方式，針對青年教師教學中出現(xiàn)的問題，積極邀請兄弟學校的相關(guān)教師來我校進行分析、點評。另外，“走出去”開展兄弟學校之間的教學聯(lián)誼活動，通過這樣的方式，打破了以往教學片的慣例，有效制止了同校固步自封的培訓現(xiàn)狀，初步實現(xiàn)教師自我學習，主動參與。這樣，青年教師問題研究針對性強，具有較強的實效性，通過來自第一線的問題，話題指向多元化，容易激發(fā)團隊成員之間的思維，開闊解決問題的眼界，促進教師的專業(yè)成長。需要注意的問題是，培訓方式還有許多其他的類型，在此不再贅敘。對于以上的培訓方式，一定要注意研究教學案例、主題等研討中心的原創(chuàng)性，以防個別教師或備課組由于某些原因而抄錄互聯(lián)網(wǎng)、優(yōu)秀教案等資料，而沒有自己的思考。針對此問題，首先，還是營造民主和諧的教研氛圍，樹立正確的教研觀，組里的教師，也要以問題說問題，不可“倚老賣老”，在案例分析的公開場合，以問題為依據(jù)，以缺陷為切入點，展開分析、點評，同時也要充分尊重青年教師的自尊心，呵護他們的教學熱情；其次，要成立專門的小組，在培訓的前、中、后進行相應的督查，以防培訓活動自欺欺人，流于形式。三、青年教師校本培訓注意事項1.增強實踐性根據(jù)教育規(guī)律，先進的教育理論必須與教師個體經(jīng)驗及其所具有的具體實踐情境相結(jié)合，才能得到有效地運用，未經(jīng)受訓者自身消化、咀嚼、內(nèi)化的理論，很難使教師在實際工作實踐中指導教師的行動，從而不斷提高自身的教學能力。因此，一方面，培訓者應將培訓理論內(nèi)容盡可能結(jié)合青年教師的教學實際，以個案研究、現(xiàn)場診斷等方式引領(lǐng)教師分析、討論；另一方面，應引導教師從經(jīng)驗中學習，在反思中成長，鼓勵和指導教師結(jié)合自身的教育教學實踐開展行動研究。2.注意多樣性教師需求的多元化決定了教師培訓的多樣性。一方面，教師由于地域性差異、學科性差異、因而發(fā)展需求亦有所不同；另一方面，即使在大體相當?shù)臅r空條件下，教師對自身的發(fā)展期望也因人而異。因此，教師教育處應在全面研究青年教師發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，開展教師培訓，以便在實際培訓中，注意到教師個體間的差異、學校間的差異以及地區(qū)間的差異。這些差異，不只是指教師基礎(chǔ)水平的不同，也包括客觀條件對教師的需求的不同。3.注重評估反思，不斷拓展校本培訓的新思路每期培訓結(jié)束后，學校都要組織專門考察委員會對教師培訓的情況進行測評，組織教師進行座談，或以問卷形式等，通過各種渠道收集各方面的反饋消息。以便總結(jié)經(jīng)驗，查找存在問題，及時調(diào)整培訓內(nèi)容，更好地設(shè)計以后的培訓思路。以上就是我校在青年教師培訓方面的一些做法與思考。在新課改的滾滾潮流中，我們每一名教師都是這潮流中的弄潮兒，希望每一名教師都能參與到校本教研中來，為青年教師的快速成長獻計獻策，不斷推進中學教研的發(fā)展。指導教師工作計劃篇2作為一名生活指導教師，我的工作職責是幫助學生解決各種生活問題，提供他們需要的指導和支持。為了更好地履行這一職責，我制定了以下工作計劃，以確保每位學生都能獲得個性化的幫助和引導。第一部分：了解學生作為生活指導教師，我明白了解學生的背景、興趣愛好以及潛在問題的重要性。我會與學生及其家長進行溝通和交流，了解他們的家庭情況、學習成績和發(fā)展需求。此外，我還將組織一些活動，如班級座談會和家長會，以便更全面地了解每位學生的情況。第二部分：個別指導在了解學生的基本信息之后，我將為每位學生制定個別指導計劃。這個計劃將根據(jù)學生的個性特點和需求而定，旨在幫助他們解決問題和實現(xiàn)自己的目標。我將與學生進行一對一的指導會談，聆聽他們的想法和困惑，并給予他們適當?shù)慕ㄗh和支持。在這個過程中，我將注重培養(yǎng)學生的自我意識和解決問題的能力，以便他們可以獨立應對生活中的困難。第三部分：團隊指導除了個別指導外，我還將組織一些團隊指導活動，旨在增強學生之間的團隊合作和溝通能力。這些活動可以包括小組討論、團隊項目和角色扮演等。通過參與這些活動，學生將學會與他人合作、傾聽他人的觀點并尊重多樣性。此外，團隊指導活動還可以幫助學生建立自信心和增強領(lǐng)導才能，從而在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。第四部分：危機干預盡管我們做出了充分的準備和計劃，仍然有可能遇到學生在生活中遇到緊急情況的情況。作為生活指導教師，我將牢記我的職責，及時發(fā)現(xiàn)并采取行動來幫助這些學生。我將接受專業(yè)培訓，以便應對各種緊急情況，如情緒失控、自殺傾向等，并與學校心理健康團隊合作，為學生提供必要的支持和幫助。第五部分：評估和反饋作為一名生活指導教師，我明白持續(xù)評估自己的工作的重要性。我將定期與學生和家長進行溝通，了解他們的看法和反饋。我將利用這些反饋來衡量自己的工作進展，并根據(jù)需要對我的指導計劃進行調(diào)整和改進。此外，我也將與其他學校同事進行交流和合作，分享經(jīng)驗和學習，以提升自己的指導能力和專業(yè)水平?？偨Y(jié)：作為一名生活指導教師，我的工作計劃旨在為學生提供個性化的幫助和支持。通過了解學生、個別指導、團隊指導、危機干預以及評估和反饋，我將竭盡全力幫助每位學生實現(xiàn)他們的目標并成長為健康、自信和有責任心的個體。這將是一項充滿挑戰(zhàn)但有意義的工作，我期待為學生們帶來積極的影響和改變。指導教師工作計劃篇3近年來，隨著職業(yè)院校在整個高等教育中的比重日益加大，越來越多的碩士畢業(yè)生甚至是博士畢業(yè)生填充到高職院校教師隊伍。剛進入職業(yè)院校工作的青年教師大多具有碩士以上學歷，理論知識較為扎實，但是由于他們是從學校進入學校，實踐經(jīng)驗較少，對企業(yè)的需求不是很了解，因此如果不采取有效的措施，是無法快速適應高職院?！案咚刭|(zhì)技能型人才”的培養(yǎng)目標的。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學院作為廣西唯一一所以鐵路為背景的職業(yè)院校，辦學特色鮮明，招生規(guī)模逐年擴大。加上近年來國家大力發(fā)展高鐵以及汽車城的優(yōu)勢，該院遇到了前所未有的發(fā)展機遇，學生達到了萬人以上的規(guī)模，每年招聘青年教師30-60人，為了能使這些新教師快速成長，該院采取了一系列有效的措施。本文試以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學院為例，提出高職院校青年教師快速成長的有效途徑，以為同類職業(yè)院校提供參考。具體說來，有效途徑有如下幾條。一、入職培訓入職培訓是青年教師認識學校的第一課，通常會由相關(guān)領(lǐng)導和有教學科研經(jīng)驗的老教師主講，從師德師風教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、教學基本能力培養(yǎng)、人事政策、工會計生知識、校史與校園文化等各個方面引領(lǐng)新教師學習，迅速使青年教師對學院及教師這個職業(yè)有深刻的認識。二、崗前培訓由于青年教師大多是非師范院校的畢業(yè)生，在校期間沒有經(jīng)過系統(tǒng)的教育方法和教學手段的培訓，通過高等教育學、高等教育心理學、高等教育法規(guī)概論、高等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)四門課程的崗前培訓，可以使青年教師掌握高等教育的相關(guān)理論，了解高職教育的基本規(guī)律，培養(yǎng)青年教師的責任感和使命感，熟悉常用的教學方法和手段等，在心理上盡快融入教師這個角色。三、導師帶徒制學院還會為每位青年教師選配一名有教學經(jīng)驗的老教師進行為期一年的結(jié)對指導，并簽訂《“老帶新”結(jié)對培養(yǎng)任務書》和《“老帶新”結(jié)對培養(yǎng)確認書》，要求導師幫助新教師深入鉆研教材、熟悉教學大綱、制訂授課計劃、審閱全部教案，每學期聽所指導的新教師上課至少10節(jié)以上，并對其上課效果做出具體評價與指導。青年教師每學期至少要跟導師助教一門課程，聽其他有豐富教學經(jīng)驗的中、老年教師的課20節(jié)以上，并認真做好聽課記錄，學習中、老年教師的教學技巧和師德風范。學院會抽出專家組進行中期檢查和最后的驗收。另外，導師還要在科研方面對新教師進指導，包括如何進行課題申報、論文撰寫、專利申請等，并吸收新教師進入到自己的課題組，參與自己的課題研究，逐步提高科研水平。四、院內(nèi)教學競賽為了提高青年教師的教學水平，學院會定期不定期地舉辦針對青年教師參加的`各種教學競賽活動，包括教案、授課進度計劃評比、一手粉筆字、“我的拿手課程”和“青年教師課堂競賽活動”等。其中最大的教學競賽活動是“我的拿手課程”，該活動持續(xù)3年，覆蓋幾乎所有的青年教師，首先由教師本人挑選上過兩輪以上的自認為比較拿手的課程來參賽，并在開學初提交該門課程所有的教案、大綱、授課進度計劃和課件至教學督導室。資料一經(jīng)提交即進入第一階段日常檢查階段，教研室要組織聽參賽教師的課不低于三次，二級學院組織聽參賽教師的課至少一次，對參賽教師進行評課指導，專家組會不定期地進行聽課檢查并進行評分記為初評成績。第二階段為專家組集中驗收階段，專家組成員不低于5人，聽取完整的兩節(jié)課之后進行打分，從教學基本功是否扎實、教學方法手段的運用是否合理、重難點是否突出、教態(tài)是否得體、語言是否流暢以及學生的掌握情況等方面進行評定，然后讓學生也對本次課進行打分。除聽課外還要進行說課，說課以突出“三備”（備教材、備學生、備方法）為核心，強調(diào)其在大綱計劃、教案、課堂的體現(xiàn)、運用和落實。然后專家組進行評分。聽課和說課全部完成后按比例綜合評定成績，綜合成績超過80分以上才能通過。本次活動學院和教師都非常重視，通過對本門課完整的評價和指導使青年教師從多個環(huán)節(jié)受益匪淺，教學水平提高很快。在提高青年教師的技能方面，除了上述的入職培訓、崗前培訓、導師帶徒制、院內(nèi)教學競賽幾種學院內(nèi)部的活動，還提供大量的機會參加市級、區(qū)級和部級的各種比賽和培訓，進一步使青年教師擴大了視野，提高了動手實踐能力。五、指導學生參加各級技能大賽近年來作為職業(yè)教育風向標的技能大賽每年都會舉辦，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學院積極參與市級、區(qū)級、部級職業(yè)技能大賽并取得了驕人的成績，截至20__年在全國職業(yè)技能大賽（高職組）比賽中共獲一等獎4項，二等獎15項，三等獎16項，是連續(xù)五年代表廣西參加全國職業(yè)院校技能大賽項目最多、人數(shù)最多、成績最好的高職院校。青年教師精力充沛，創(chuàng)新和學習能力強，是指導學生參加各級技能大賽的主力軍，在指導比賽的過程中，會去查閱大量資料，并把這些知識傳輸給選手，自身也得到極大的鍛煉和提高，使青年教師快速成長。指導教師工作計劃篇4指導教師工作計劃12實習生指導工作計劃一、實習目的1、使學生初步了解和熟悉小學教育、體育工作情況。學習和掌握小學教育、體育工作的規(guī)律，培養(yǎng)獨立從事小學教育、體育工作的能力。2、使學生受到忠誠人民教育事業(yè)、熱愛教師工作的思想教育，培養(yǎng)從事教育工作的事業(yè)心和責任感。3.使學生將所學到的理論知識和技能，初步運用于教學實踐，在實踐中受到檢驗并得到發(fā)展。一、教育實習的目標1、使學生運用所學的專業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能和教育學科的知識、技能，獲得中學教育、教學的實際鍛煉，初步懂得中學教育、教學工作的特點和規(guī)律，培養(yǎng)從事教育、教學工作的能力。2、使學生通過教育、教學的實踐，加深對教育工作和人民教師所負光榮任務的認識，進一步樹立忠誠人民教育事業(yè)的思想。3、通過教育實習，加強與中學的聯(lián)系，對中學進行調(diào)查研究，了解教育、教學情況，改進教學工作。4、掌握中學體育教學的模式，提高中學體育教學的組織能力，運用教法手段的能力，提高教學基本功與養(yǎng)成良好的教態(tài)。提高組織中學課外體育活動的能力。二、教育實習的基本任務：（一）加深對我國教育方針和體育方針的認識和理解。（二）樹立正確的職業(yè)觀念，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和工作作風。（三）了解學校教育教學工作的基本情況，尤其是學校體育工作的基本情況；了解學校體育教研室（組）的基本管理方法。（四）初步掌握學校體育課的教學方法，學會制訂學期教學進度、單元教學計劃、教案、班級體育鍛煉和運動訓練計劃等文件，學會測定和分析體育課運動負荷和運動密度、學會寫體育課書面分析報告。（五）獲得組織班級體育鍛煉、運動隊訓練和運動競賽等方面的實際經(jīng)驗。（六）獲得講授“體育與保健”和“體育與健身”等基本知識的能力。（七）獲得學生工作的實際經(jīng)驗。（八）初步掌握學校體育科研工作的基本程序和方法。（九）改革創(chuàng)新，促進實習學校體育工作的發(fā)展。2WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW三、教育實習的內(nèi)容和要求教育實習的內(nèi)容包括課堂教學實習、班主任工作實習二個方面。具體要求如下：1、課堂教學實習（1）每位實習生必須編寫？篇以上教案，課堂教學數(shù)不少于？節(jié)。（2）實習生必須觀摩原任教師的示范課2-3節(jié)。（3）實習生要認真鉆研教學大綱，（或課程標準），熟悉教材內(nèi)容，充分了解學生，在此基礎(chǔ)上寫出詳細的教案，并選擇恰當教學方法，送交實習指導教師審核方能施教。（4）試講與達標測試。實習生在未進入實習學校之前，應由系安排的有關(guān)指導教師進行試講和校內(nèi)模擬實習達標測試合格者才能允許進入實習學校。（5）實習生每講完一堂課，應與實習指導教師、實習生一起進行評議，要寫？篇以上聽課與評課記錄，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教學水平。（6）實習生應根據(jù)實習學校的工作計劃做好體育課外活動的組織工作和運動隊的訓練工作。2、班主任工作實習（1）根據(jù)原班主任工作計劃或分配給自己的任務，制訂實施計劃，并在原班主任的指導下開展工作。（2）通過班主任工作實習，實習生要掌握談話、評語、心得指導等工作方法，掌握后進生轉(zhuǎn)化和處理偶發(fā)事件的'一般技巧。（3）實習生要為人師表，嚴以律己，尊重和愛護學生，建立起新型的民主、平等的師生關(guān)系。（4）實習生要廣泛接觸學生，了解所在班級學生的情況，并定向原任班主任匯報工作情況。（5）實習生要積極參與實習學校組織的有關(guān)活動，組織和指導學生開展有益“第二課堂”活動。（6）每名學習要至少組織或獨立組織完成一次以上的班級活動。有條件者可安排若干次家訪。（7）實習結(jié)束后要認真做好班主任工作總結(jié)，并將有關(guān)材料交系實習指導教師。二、教育實習的內(nèi)容（一）了解實習學校情況：1、了解整個教育教學工作情況：如學校規(guī)模，班級編制，學生和教師的一般情況，學校教育教學工作特點，學校貫徹執(zhí)行教育方針的經(jīng)驗（包括如何領(lǐng)導學校體育工作等），體育在學校教育中的作用，學校與家庭、社會的聯(lián)系，當前學校中心工作，班主任工作和作用，對體育教師的要求，學校規(guī)章制度等。2、了解體育工作情況：如學校體育的組織領(lǐng)導情況、學校體育工作的內(nèi)容和制度，體育教研室的組織和教師的分工、體育教師的職責，團隊、學生會的配合，學校開展體育工作方面的經(jīng)驗等。3、了解體育教學工作情況：如體育教學班級的組織，提高教學質(zhì)量的措施和要求，學生對體育課的認識和態(tài)度，體育教學工作的計劃和進度，教學的制度和要求，成績考核的方法，教學和教育的方法、經(jīng)驗，教師與體育干部的聯(lián)系等。4、了解課外體育工作情況：如早鍛煉、早操（或課間操），班級體育鍛練的內(nèi)容和組織方法。運動隊的組織和訓練，運動競賽活動的計劃和措施，體育積極分子的培養(yǎng)和使用，學生的體質(zhì)和健康狀況，通過>的人數(shù)和各項運動成績的紀錄等。5、深入實習班級（隊），了解學生的一般情況和個性特點，存在的問題和教育的方法等。6、了解實習學校的設(shè)備，特別是體育場地、器材設(shè)備情況。以上各項內(nèi)容，實習生應在聽取實習學校領(lǐng)導和體育教研組負責人工作報告、見習實習學校體育教學示范課、早鍛煉、早操（或課間操）、班級體育課和班級體育鍛煉以及運動隊訓練和競賽活動的基礎(chǔ)上深入實習班級（隊）進行周密的調(diào)查后獲得。（二）實習生實習的實際工作：1、體育課：實習生每周上課不得少于3－4學時（兩個教學班），整個實習期間上課總數(shù)不得少于32學時，盡可能使每個實習生都上到高、低不同年齡組學生的體育課。2、看課與分析課：實習生相互看課每周不得少于3－4次，每次課后都要進行分析（包括自我分析與相互分析）。3、擔任一個班級體育鍛煉或運動隊訓練的指導工作。（4）實習授課年級學期單元（單項）教學計劃一份。（5）體育課和運動隊訓練課的全部教案（包括理論課教案2份，訓練課的教案可適當簡化，全部教案不得少于16份），其中第一堂體育課實習教案；中期日常體育課實習教案；后期檢查課實習文件（含教案、課前說課與課后自評）和理論課教案各一份選錄在《實習手冊》上。(6)體育課運動密度與運動負荷測定分析報告一份。測定工作由2－3人組成。每人根據(jù)測定結(jié)果寫出分析報告。并附有測定工作的書面記錄和示學生實習的考核，包括實習成績和實習評語兩個方面?？己藨灾笇Ы處煘橹鲙ш牻處焻⑴c會同實習學校體育教研組長共同評定。實習成績評定，應以課的教學質(zhì)量為主要依據(jù)，結(jié)合備課情況、教案質(zhì)量、分析課的能力和實習文件等綜合評定。實習成績同時采用百分制和A、B、C、D、E五級評分制（見教育實習考核表），實習成績不及格者不發(fā)畢業(yè)證書。實習評語是對實習生的全面實習情況，包括政治思想、實習態(tài)度、業(yè)務能力和原任課教師批準的個人計劃，嚴格認真地進行工作，圓滿完成各項實習任務。在整個實習過程中，必須做到服從組織、遵守紀律、虛心求教、熱愛學生、團結(jié)合作、勤奮學習、努力工作。在實習結(jié)束時，應整理好下列文件交給指導教師：(1)實習期間實習生周工作計劃和實習總結(jié)；(2)實習年級學期體育教學進度和單元教學計劃各一份；(3)全部實習課的教案（教學課和運動隊訓練課）；(4)課的書面分析報告一份；(5)課的運動密度和運動負荷測定分析報告一份。(6)實習期間的班級體育鍛練和運動隊訓練計劃；(7)組織或參與一次運動競賽過程的工作記錄（含裁判工作）一份。（8）一次班級教育活動（主題班會）計劃；(9)體教專業(yè)方面的專題科研小論文或調(diào)查報告一篇；(10)校際實習交流活動報告一份。(11)學習“學校體育課成績考核與評定方法”的心得體會一份。六、實習工作注意事項：（一）各實習隊要依靠實習學校領(lǐng)導、體育教研組和指導教師；充分發(fā)揮每個實習生的主觀能動性，深入調(diào)查研究。注意工作方法，按照學校教育工作的規(guī)律辦事，切實把教育實習工作搞好。（二）教育實習工作應以教學工作為中心，以提高體育課的教學質(zhì)量為重點，全面地完成各項工作。（三）分清實習工作的主次、先后、輕重、緩急，有計劃有步驟地進行。（四）在實習期間，開展評選優(yōu)秀實習生工作，表彰和發(fā)揚先進事跡，以推動實習工作，提高實習質(zhì)量。四、指導教師的職責1、負責指導實習前的教案撰寫、批改教案、組織試講、見習等工作。2、實習中，負責與所指導的學生聯(lián)系并對學生實習情況進行檢查。3、學生返校后，負責組織、指導和檢查實習生的實習個人鑒定、小組鑒定和實習總結(jié)的完成工作。4、綜合評定實習生的實習成績。5、實習學校原任教師負責檢查學生教案、聽其試講，認可后簽字，學生才能正式上課，實習結(jié)束時給出書面評價。五、對實習生的要求1于實習生必須寫詳案，并按原任教師要求，提前一至兩天把教案送原任教師批閱，并試講，經(jīng)原任教師簽字認可后，才能正式上課。上課必須用普通話。3、同在一個實習小組的實習生必須相互聽課，并作聽課記錄。每次課后，由小組長負責召集本組實習生與原任教師一道對所上的課進行評課，并由小組長或小組長指定的實習生作好詳細記錄。4、在班主任工作方面，實習生進校一周后必須制定好班主任工作計劃送交原任班主任審核后實施，實習生要主動協(xié)助原班主任工作，每個實習生必須要獨立地組織一次班級活動，并有活動計劃和報告。5、每個實習小組的實習生應舉行一次公開課教學，由小組長在征得原任教師同意下實施。6、實習小組長必須將該組實習生在教學及遵守紀律等方面的情況作好如實記錄。每個實習生也必須作較詳細的實習記錄，其內(nèi)容包括聽原任課教師的上課記錄，對自己上課的評課記錄。實習結(jié)束后一并交指導教師，作為評定實習成績的依據(jù)之一。7、實習結(jié)束后必須作好認真的總結(jié)，并寫出一份1000字以上的高質(zhì)量的實習總結(jié)交指導教師。六、實習成績的評定標準和要求實習生實習總成績按優(yōu)、良、及格、不及格四等評定。實習生總成績系根據(jù)原任教師對實習生教學實習成績的評分、原任班主任對實習生實習班主任的評分、實習生執(zhí)行《實習生守則》的表現(xiàn)、實習前在我校的試講和實習回校后的總結(jié)等方面綜合評定。實習總成績記入個人檔案。（一）、實習教學成績的評定標準⑴認真鉆研大綱、教材，認真?zhèn)湔n，按時完成質(zhì)量好的教案（10份以上），試講效果較好。⑵教學中，目的明確，教材熟悉，教態(tài)自然。語言準確、流暢。選擇教法恰當，組織能力強，講課內(nèi)容無科學性錯誤，教學效果好。⑶輔導學生主動、認真。⑷對講課、評課活動態(tài)度認真，自我分析深刻。能虛心聽取別人意見并能迅速改正工作。（二）、實習班主任工作成績的評定標準1、工作態(tài)度⑴是否按實習學校的要求和計劃開展工作。⑵對學生是否關(guān)心、負責。⑶是否尊重教師，虛心向原任教師、原任班主任學習。⑷工作是否主動。2、工作內(nèi)容⑴工作的目的性、教育性如何。⑵能否根據(jù)學生特點進行思想教育。⑶為人師表做得如何。3、工作能力和實習效果⑴班主任工作計劃制定得如何，完成情況怎樣。⑵與學生的關(guān)系是否融洽，學生反映如何。⑶是否獨立地組織了一次班級活動，效果如何。⑷是否撰寫出有關(guān)教育或教學方面的調(diào)查報告，質(zhì)量如何。⑸實習學校評價怎樣。注：請原任班主任在對實習生的班主任工作作評價時，除了寫出評語以外，還應按優(yōu)、良、中、及格和不及格評出等級。七、實習生守則1、遵守我校制定的“教學實習紀律要求”和本實習生守則，遵守實習學校的一切規(guī)章制度，服從實習學校領(lǐng)導、原任教師、原任班主任的工作安排，服從實習小組長的管理。2、尊重實習學校的老師，虛心接受他們的指導。按規(guī)定日期，把教案和班主工作計劃送有關(guān)指導教師審批。3、對實習學校的教職工要有禮貌，如有意見或建議，必須通過實習生小組長有組織的提出，不得隨意議論。要愛護公物，節(jié)約水電，借用物品不得損壞和遺失，損壞和遺失要照價賠償。4、要以教師的優(yōu)良品質(zhì)嚴格要求自己，講究文明禮貌，做到衣服整潔，儀表端正，以身作則，做學生表率。要認真履行教師職責，認真?zhèn)湔n，虛心求教，寫出質(zhì)量較高的教案。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)，認真作好課內(nèi)課外輔導。5、嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退，一般情況不許請假，如遇特殊情況，必須原任教師和原任班主任批準后才能離開。工作時間不準喝酒，不準打牌和做其他與實習無關(guān)的事。6、實習生不許收受學生禮品，原任教師和原任班主任不在場時，不允許帶學生進行校外活動，若有違紀現(xiàn)象出現(xiàn)，造成的一切后果由實習學生自己負責。7、愛護學生，注意安全，不準打罵、體罰學生。8、實習生之間要加強團結(jié)，生活上互相幫助，業(yè)務上相互學習，共同克服困難，努力完成實習任務。凡違反上述各條者，實習學校的指導老師可視其情節(jié)輕重，給予批評教育、l、準確理解與實習工作相關(guān)的各類文件、計劃、內(nèi)容、規(guī)定及要求等，做好學生實習前的各項輔導與準備工作，并對學生進行安全和紀律教育。2、按照實習計劃、內(nèi)容和要求全面負責實習生的思想教育、專業(yè)指導工作，嚴格考勤制度，督促和檢查學生實習文件的完成情況。3、處理實習過程中出現(xiàn)的各種問題并及時與實習領(lǐng)導小組聯(lián)系和匯報。4、負責對實習生各種文件的收繳工作和實習成績的評定工作（按實習成績評定標準進行）。WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW一、指導思想：1．使實習學生受到深刻的職業(yè)道德教育，樹立敬業(yè)精神，增強對基礎(chǔ)教育事業(yè)的適應性。2．使實習學生將所學的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，綜合運用于教育和教學實踐，培養(yǎng)從事基礎(chǔ)教育的獨立工作能力。3．引導實習學生認真學習和研究教育科學，探索教育規(guī)律，總結(jié)一些基礎(chǔ)改革的初步經(jīng)驗。二、指導教師工作要求：負責向?qū)嵙暽榻B學生和班級情況；指導實習生備課和班主任工作并解答疑難問題；審批實習生