廣東省肇慶市2023-2024學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷（含答案）

廣東省肇慶市2023-2024學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、基礎(chǔ)知識(shí)（42分）1．抄寫(xiě)下面內(nèi)容，注意格式規(guī)范、書(shū)寫(xiě)正確、布局合理。春歸何處。若有人知春去處?！?黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)》2．根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。??觀音山是廣東八大名山之一。它hǎibá1288米，是yuè中第一高峰。觀音山終年yúnwùliáorào，晨有靜心之鐘，mù有養(yǎng)性之鼓，周?chē)絼?shì)wānyán、流水qīngyōu。一到節(jié)假日，游客luòyìbùjué。3．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（）A．唾沫（tuò）停泊（bó）機(jī)杼（yǔ）不可間斷（jiàn）B．阻擋（zǔ）潺潺（cán）柵欄（zhà）奄奄待斃（yǎn）C．鴻毛（hóng）僻靜（bì）追悼（dào）鍥而不舍（qiè）D．缺乏（fá）單調(diào)（diào）弓繳（zhuó）翻箱倒柜（dǎo）4．下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）A．炮沫肅靜難堪全神貫注 B．桅桿慷慨屏障萬(wàn)像更新C．侵襲哀思飛馳不可思議 D．憂(yōu)慮搖藍(lán)渺小情不自禁5．下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．相顧一笑（看） B．奮不顧身（照管）C．德高望重（名望） D．豐收在望（探望）6．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．他百思不得其解，徘徊在公園的林蔭大道上。B．明天的研學(xué)，因下大暴雨而延期，真是自作自受。C．如果看問(wèn)題總是見(jiàn)微知著，終究無(wú)法得到正確而深刻的認(rèn)識(shí)。D．這種甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。7．中秋節(jié)到了，倩倩發(fā)微信向在國(guó)外留學(xué)的舅舅表達(dá)思念之情，可引用的詩(shī)句是（）A．今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。B．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。C．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。D．河漢清且淺，相去復(fù)幾許。8．按要求完成句子練習(xí)。（1）從下面詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，仿照例句中加點(diǎn)部分的寫(xiě)法，發(fā)揮想象寫(xiě)句子。①例：（辣）吃了這道牛肉炒辣椒，我喉嚨著火，直吐舌頭。靜熱樂(lè)②例：（看電視入迷）弟弟坐在電視機(jī)前，眼睛直勾勾地盯著電視機(jī)屏幕，動(dòng)畫(huà)片太吸引人啦！看書(shū)入迷畫(huà)畫(huà)入迷拼圖入迷（2）寫(xiě)人物說(shuō)話(huà)時(shí)，可以不用“說(shuō)”字來(lái)表達(dá)。請(qǐng)仿照例句，寫(xiě)一寫(xiě)。例：大爺看見(jiàn)一位中學(xué)生撿起路邊的香蕉皮放到垃圾桶里，忍不住贊揚(yáng)：“多好的少年！”9．積累與運(yùn)用。（1）稻花香里說(shuō)豐年，。（2）一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為乎？”（出自《兩小兒辯日》）（3）小學(xué)六年來(lái)，回想起老師的諄諄教導(dǎo)，我們明白了“良藥苦口利于病，”。即將畢業(yè)的我們用杜甫的詩(shī)句“隨風(fēng)潛入夜，”，感恩老師春風(fēng)化雨般的關(guān)愛(ài)。（4）王安石的《泊船瓜洲》借景抒情，表達(dá)作者思家念歸感情的詩(shī)句是：，？（5）《石灰吟》是代詩(shī)人寫(xiě)的一首詩(shī)，其中抒發(fā)了詩(shī)人高尚氣節(jié)的詩(shī)句是：，。二、閱讀理解（28分）課內(nèi)閱讀。??在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。??“爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了。“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。?父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。（選自《十六年前的回憶》）10．畫(huà)橫線(xiàn)的部分是對(duì)父親和的描寫(xiě)。“沒(méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明了，“平靜”說(shuō)明了，“慈祥”充分體現(xiàn)了。11．面對(duì)親人的哭喊，李大釗只是“瞅了瞅”，沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，非常沉著。對(duì)此做法的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命事業(yè)充滿(mǎn)必勝的信心，所以在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)能夠坦然自若。B．因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命事業(yè)充滿(mǎn)必勝的信心，所以不會(huì)因?yàn)橛H人的哭喊而憂(yōu)傷。C．因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命事業(yè)充滿(mǎn)必勝的信心，所以他希望親人能化悲痛為力量。D．因?yàn)槔畲筢撌艿絿?yán)刑拷打已經(jīng)痛苦不堪了，所以沒(méi)法對(duì)親人說(shuō)一句話(huà)。12．選文中的破折號(hào)的作用是表示（）。A．話(huà)題轉(zhuǎn)換 B．解釋說(shuō)明 C．語(yǔ)意轉(zhuǎn)折 D．說(shuō)話(huà)中斷課外閱讀。為母親洗手???一位研究生去應(yīng)聘一家公司的部門(mén)經(jīng)理職位。他是名牌高校畢業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，所以一路過(guò)關(guān)斬將，順利進(jìn)入最后一關(guān)。這最后一關(guān)，公司總裁要親自對(duì)他進(jìn)行面試?？偛脝?wèn)：“你上學(xué)的學(xué)費(fèi)是你父親付的嗎？”研究生答：“我的父親在我一歲時(shí)就去世了，是我的母親為我付的學(xué)費(fèi)?！笨偛糜謫?wèn)：“你的母親是干什么工作的？”研究生答：“她是一個(gè)洗衣工?！笨偛靡笱芯可斐鲭p手。這是一雙柔軟、光滑的手?？偛媒又鴨?wèn)：“你以前幫你的母親洗過(guò)衣服么？”研究生答：“沒(méi)有，母親總是讓我多讀書(shū)，好好學(xué)習(xí)。還有，她洗衣服比我快?！笨偛谜f(shuō)：“我有一個(gè)要求，回去后，請(qǐng)為你的母親洗一洗手，明天上午再來(lái)見(jiàn)我。”研究生感到自己獲得經(jīng)理職位的可能性很大，心中高興，回到家后要求母親把手讓他洗一洗。母親感到詫異，但還是猶猶豫豫地伸出了手，眼神里流露出幸福的同時(shí)還閃過(guò)一絲復(fù)雜的表情。研究生給母親輕輕地洗著手的時(shí)候，眼眶里慢慢地盈滿(mǎn)了淚水。這是他第一次仔細(xì)關(guān)注母親的手。這雙手粗糙、干燥、脫皮、多皺，甚至有好幾處皮膚被磨破了，這些磨破的地方一被觸及，整雙手就會(huì)一顫，他的心也就隨之一顫。他第一次意識(shí)到，正是這雙手為他支付了學(xué)費(fèi)，讓他能夠讀了大學(xué)又讀研究生，為他取得優(yōu)異成績(jī)提供了條件，為他將來(lái)的發(fā)展提供了保證。在為母親洗過(guò)手之后，研究生又開(kāi)始替母親洗掉了所有待洗的衣服。那天晚上，母子倆在一起談了很久。第二天上午，研究生走進(jìn)了總裁的辦公室。在得知研究生為母親洗了手還洗了衣服之后，總裁詢(xún)問(wèn)他的感想。研究生說(shuō)：“我懂得了什么是感恩。沒(méi)有母親，就沒(méi)有我的進(jìn)步。在替母親洗衣服的過(guò)程中，我明白了她工作的不易。我還認(rèn)識(shí)到家庭關(guān)系的重要及價(jià)值。”?總裁笑著說(shuō)：“這才是我要尋找的部門(mén)經(jīng)理。一個(gè)部門(mén)經(jīng)理應(yīng)該是一個(gè)對(duì)別人的幫助懂得感恩的人，是一個(gè)能理解別人工作難處的人，是一個(gè)不把追求金錢(qián)視為惟一目的的人。你被錄用了?！?3．閱讀短文，完成填空。研究生的手：母親的手：這樣對(duì)比著寫(xiě)更能突出14．總裁讓研究生為母親洗一洗手的原因是（）A．讓研究生能靜下心和母親進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的聊天。B．讓研究生在為母親洗手時(shí)看清楚那是一雙怎樣的手。C．讓研究生感受母親養(yǎng)育他的辛苦，從而懂得感恩。15．總裁錄用了這位研究生的理由（）A．研究生自小失去父親，母親是個(gè)洗衣工，生活不易。B．研究生懂得感恩，理解別人難處，不把追求金錢(qián)為惟一目的。C．研究生不但為母親洗了手，還洗了衣服。根據(jù)材料，完成下面題目。如圖是某校“雙減”背景下小學(xué)生課余時(shí)間使用電子產(chǎn)品用途統(tǒng)計(jì)表16．下列表述與材料不相符的一項(xiàng)是（）A．小學(xué)生很少人使用電子產(chǎn)品看新聞。B．小學(xué)生使用電子產(chǎn)品時(shí)一般都用來(lái)聊天。C．小學(xué)生使用電子產(chǎn)品看動(dòng)畫(huà)片的情況最多。D．小學(xué)生使用電子產(chǎn)品不只是娛樂(lè)和學(xué)習(xí)。17．六年級(jí)以“課余時(shí)間使用電子產(chǎn)品的利與弊為主題”舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。請(qǐng)你參與辯論，選擇一個(gè)觀點(diǎn)并說(shuō)明理由。辯論觀點(diǎn)：

①課余時(shí)間使用電子產(chǎn)品有助于學(xué)習(xí)。②課余時(shí)間使用電子產(chǎn)品會(huì)影響學(xué)習(xí)。我選擇：（填序號(hào)），因?yàn)椤?8．請(qǐng)你結(jié)合材料以及你的學(xué)習(xí)生活，給小學(xué)生在課余時(shí)間合理使用電子產(chǎn)品提出兩點(diǎn)建議。建議一：建議二：19．快樂(lè)讀書(shū)吧。（1）你覺(jué)得《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜是個(gè)怎樣的人？并舉例說(shuō)明。（2）《愛(ài)麗絲漫游奇境》中，愛(ài)麗絲在夢(mèng)中掉進(jìn)了____，開(kāi)始了漫長(zhǎng)而驚險(xiǎn)的旅行。A．老鼠洞 B．老虎洞 C．兔子洞 D．狗熊洞三、表達(dá)運(yùn)用（30分）20．從以下題目中任選一題，按要求完成習(xí)作。（1）懷念那一刻

??六年來(lái)，你從懵懂天真的兒童成長(zhǎng)為心智成熟的小學(xué)畢業(yè)生，在成長(zhǎng)過(guò)程中，一定留下許多美好回憶。那一刻，也許是長(zhǎng)輩帶給你親情的溫暖；那一刻，也許是同伴給你友情的關(guān)懷；那一刻，或許有感動(dòng)的淚珠，或許有真誠(chéng)的微笑，或許還有意外的喜悅……這次習(xí)作就讓我們回憶那一刻，寫(xiě)一篇具有真情實(shí)感的文章。注意要圍繞中心寫(xiě)，把那一刻的所見(jiàn)所感寫(xiě)具體，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名，450字左右。（2）如果??科幻故事神奇生動(dòng)，引人入勝。今天我們就來(lái)編寫(xiě)一個(gè)科幻故事。先把題目補(bǔ)充完整，可以填“我有一個(gè)背包飛行器”“時(shí)光能夠倒流”“我成了一名科學(xué)家”“人類(lèi)不得不移居月球”……然后展開(kāi)豐富大膽的想象，編一個(gè)故事。要求把故事編得生動(dòng)、具體、離奇一些，讓你的故事把讀者帶進(jìn)一個(gè)神奇的科幻世界。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名，450字左右。

答案解析部分1．【答案】春歸何處。若有人知春去處。——宋.黃庭堅(jiān)《清平樂(lè)》【解析】【分析】寫(xiě)字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有?，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫(xiě)成，不能看一筆，寫(xiě)一筆。特別是“春”和“處”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。2．【答案】海拔；粵；云霧繚繞；暮；蜿蜒；清幽；絡(luò)繹不絕【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫(xiě)字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“海拔”的“拔”不要寫(xiě)成形近字“撥”，“云霧繚繞”的“繞”不要寫(xiě)成形近字“撓”，“清幽”的“幽”不要寫(xiě)成同音字“優(yōu)”，“絡(luò)繹不絕”的“絡(luò)”不要寫(xiě)成形近字“落”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：海拔、粵、云霧繚繞、暮、蜿蜒、清幽、絡(luò)繹不絕

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。3．【答案】D【解析】【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

A.有誤，“機(jī)杼"的“杼"應(yīng)讀zhù”。

B.有誤，“潺潺"的“潺"應(yīng)讀“chán”。

C.有誤，“僻靜”的“僻"應(yīng)讀"pì"。

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。

A.有誤，泡沫：聚在一起的許多大大小小的泡，比喻虛華不實(shí)的現(xiàn)象。故“炮沫"的“炮"錯(cuò)誤。

B.有誤，萬(wàn)象更新：一切事物都改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。故“萬(wàn)像更新"的"像"錯(cuò)誤。

C.正確。

D.有誤，搖籃：嬰兒臥具，形狀略像籃子，多用藤、竹制成，搖動(dòng)時(shí)可使嬰兒悠然入睡。故“搖藍(lán)”的“藍(lán)"錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。5．【答案】D【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。

A、B、C正確。D：豐收在望：豐收的景象看得見(jiàn)，形容非常有希望?！巴?字意思是“可以看見(jiàn)”。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。6．【答案】B【解析】【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。

A.徘徊：比喻猶豫，拿不定主意。符合語(yǔ)境。

B.自作自受：自己做了錯(cuò)事，自己承受不好的后果。不符合語(yǔ)境。

C.見(jiàn)微知著：見(jiàn)到事物剛露出的一點(diǎn)苗頭，就能知道其本質(zhì)和發(fā)展的趨向。符合語(yǔ)境。

D.分辨：區(qū)別，辨別。符合語(yǔ)境。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。7．【答案】A【解析】【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是詩(shī)歌情感主旨，回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。

A選項(xiàng)“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家"的意思是今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月，不知道這秋思之情落在了誰(shuí)家?

B選項(xiàng)“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂"的意思是江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。

C選項(xiàng)"“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家"的意思是夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。

D選項(xiàng)“河漢清且淺，相去復(fù)幾許"的意思是那銀河清清淺淺，兩岸間相距又該有多遠(yuǎn)呢?

根據(jù)題干“中秋節(jié)"可知，倩倩想表達(dá)的是對(duì)舅舅的思念之情，所以答案是：A。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】做此類(lèi)題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。8．【答案】（1）教室里靜得一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)|弟弟在認(rèn)真地看書(shū)，時(shí)而緊鎖眉頭，時(shí)而開(kāi)懷大笑，連媽媽叫他吃飯他也沒(méi)聽(tīng)到。（2）媽媽囑咐道：“課上一定要認(rèn)真聽(tīng)講??！”【解析】【分析】考查了句子仿寫(xiě)。句子仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

（1）①例句是夸張句，仿寫(xiě)時(shí)注意。

②例句寫(xiě)出了人物入迷的樣子，仿寫(xiě)時(shí)注意。

（2）例句不用“說(shuō)"來(lái)表達(dá)，仿寫(xiě)時(shí)注意。故答案為：（1）教室里靜得一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。/弟弟在認(rèn)真地看書(shū)，時(shí)而緊鎖眉頭，時(shí)而開(kāi)懷大笑，連媽媽叫他吃飯他也沒(méi)聽(tīng)到。（2）媽媽囑咐道：“課上一定要認(rèn)真聽(tīng)講??！”【點(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)句子要求我們弄清例句的句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。9．【答案】（1）聽(tīng)取蛙聲一片（2）遠(yuǎn)者小而近者大（3）忠言逆耳利于行；潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲（4）春風(fēng)又綠江南岸；明月何時(shí)照我還（5）明；于謙；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間【解析】【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)，有作家及其作品，有古詩(shī)文默寫(xiě)?；卮疬@些知識(shí)，都要通過(guò)平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。

（1）出自宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，結(jié)合題干中的“稻花香里說(shuō)豐年”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“聽(tīng)取蛙聲一片”。

（2）出自《兩小兒辯日》。部分原文：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

（3）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行"意思是苦口的藥雖然很倒胃口，但卻有利于自己的病，逆耳的話(huà)雖有點(diǎn)傷人，但卻能幫助我們的一言一行。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。

（4）出自宋代王安石的《泊船瓜洲》。結(jié)合題干中的“表達(dá)作者思家念歸感情”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”。

（5）出自明代于謙的《石灰吟》。結(jié)合題干中的“抒發(fā)了詩(shī)人高尚氣節(jié)”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”。

故答案為：（1）聽(tīng)取蛙聲一片（2）遠(yuǎn)者小而近者大（3）忠言逆耳利于行；潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲（4）春風(fēng)又綠江南岸；明月何時(shí)照我還（5）明；于謙；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間。【點(diǎn)評(píng)】做此類(lèi)題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。【答案】10．外貌；神態(tài)；他遭受了酷刑的折磨；父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊很堅(jiān)強(qiáng)；父親對(duì)親人的愛(ài)11．D12．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段選自《十六年前的回憶》。此文是回憶錄，寫(xiě)了作為父親的李大釗對(duì)家人的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，作為革命者的李大釗對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。

閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。10．考查了人物描寫(xiě)方法、字詞解釋?！案赣H仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉"中“沒(méi)戴眼鏡""亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)"是對(duì)父親的外貌的描寫(xiě)，這說(shuō)明他遭受了酷刑的折磨；“平靜”—詞說(shuō)明父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊很堅(jiān)強(qiáng)?！按认?是對(duì)父親的神態(tài)的描寫(xiě)，充分體現(xiàn)了父親對(duì)親人的愛(ài)。故答案為：外貌、神態(tài)、他遭受了酷刑的折磨、父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊很堅(jiān)強(qiáng)、父親對(duì)親人的愛(ài)11．考查對(duì)文段內(nèi)容的理解和分析。文中“父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)"這句話(huà)中的“瞅—瞅"是對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)，是在"我"忍不住喊父親，母親和妹妹都哭了的時(shí)候，所以父親這一“瞅”，是期望“我們"不要悲傷，在敵人面前不能表現(xiàn)出脆弱，要堅(jiān)強(qiáng)。故A、B、C正確。D.有誤。故選：D。

故答案為：D12．考查破折號(hào)的作用。閱讀句子“這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心"可知，“偉大的力量"是指他對(duì)于革命事業(yè)的信心。破折號(hào)表示對(duì)前面內(nèi)容的解釋說(shuō)明。故選：B。

故答案為：B【答案】13．柔軟、光滑；粗糙、干燥、脫皮、多皺；母親的辛勞和撫養(yǎng)孩子的不易14．C15．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】本篇文章寫(xiě)了一個(gè)研究生去面試部門(mén)經(jīng)理的職位，面試官在面試過(guò)程中得知研究生的母親是一個(gè)洗衣工，在看到研究生的光滑的手之后讓研究生回去自己的母親洗一次手，研究生在幫母親洗手的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了母親的一雙粗糙的手，頓時(shí)明白了母親的辛苦和不易。

完成此題一般分為以下幾步：1、認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2、了解短文后，帶問(wèn)題讀短文，可邊讀邊做。3、深入了解主題，完成拓展。13．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子"總裁要求研究生伸出雙手。這是一雙柔軟、光滑的手這雙手粗糙、干燥、脫皮、多皺，甚至有好幾處皮膚被磨破了"可知，研究生的手：柔軟、光滑。母親的手：粗糙、干燥、脫皮、多皺。這樣對(duì)比著寫(xiě)更能突出母親的辛勞和撫養(yǎng)孩子的不易。

故答案為：柔軟、光滑/粗糙、干燥、脫皮、多皺/母親的辛勞和撫養(yǎng)孩子的不易14．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子"我懂得了什么是感恩。沒(méi)有母親，就沒(méi)有我的進(jìn)步。在替母親洗衣服的過(guò)程中，我明白了她工作的不易。我還認(rèn)識(shí)到家庭關(guān)系的重要及價(jià)值"可知，讓研究生感受母親養(yǎng)育他的辛苦，從而懂得感恩。

故答案為：C15．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“這才是我要尋找的部門(mén)經(jīng)理。一個(gè)部門(mén)經(jīng)理應(yīng)該是一個(gè)對(duì)別人的幫助懂得感恩的人，是一個(gè)能理解別人工作難處的人，是一個(gè)不把追求金錢(qián)視為惟一目的的人。你被錄用了"可知，總裁錄用了這位研究生的理由是：研究生懂得感恩，理解別人難處，不把追求金錢(qián)為惟一目的。

故答案為：B【答案】16．B17．②；學(xué)生自制力差，容易上癮18．要規(guī)定每天使用時(shí)間；要盡量使用和學(xué)習(xí)有關(guān)的軟件【解析】【點(diǎn)評(píng)】這是是某校“雙減"背景下小學(xué)生課余時(shí)間使用電子產(chǎn)品用途統(tǒng)計(jì)表。平時(shí)要多閱讀，提高分析問(wèn)題的能力。16．考查信息材料分析。A、C、D正確。B.有誤，從圖中可知聊天的有28人，小學(xué)生使用電子產(chǎn)品時(shí)只有少數(shù)人用來(lái)聊天。故選B。

故答案為：B17．考查辯論討論。根據(jù)實(shí)際選出自己的觀點(diǎn)及理由即可。

故答案為：②；學(xué)生自制力差，容易上癮18．考查看法建議。根據(jù)實(shí)際提出自己的建議即可。

故答案為：要規(guī)定每天使用時(shí)間。要盡量使用和學(xué)習(xí)有關(guān)的軟件。19．【答案】（1）當(dāng)魯濱遜在孤島上遇到困難時(shí)，沒(méi)有退縮，而是盡力想辦法解決問(wèn)題，努力讓自己生存下去。由此可知，他是一個(gè)堅(jiān)忍頑強(qiáng)、鍥而不舍、樂(lè)觀向上的人。（2）C【解析】【解答]考查了作家及其作品、經(jīng)典名著。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

（1）考在了對(duì)人物形象的了解、通過(guò)閱讀可知。沒(méi)有沒(méi)有退縮，努力讓自己生存下去，他是一個(gè)堅(jiān)忍頑強(qiáng)、樂(lè)觀向上的人。

（2）考查內(nèi)容理解與概括。《愛(ài)麗絲漫游奇境》主要描述了主要描述了小姑娘愛(ài)麗絲追逐一只會(huì)說(shuō)話(huà)的白兔，進(jìn)入一個(gè)充滿(mǎn)奇幻和不可思議現(xiàn)象的地下世界。

故答案為：（1）當(dāng)魯濱遜在孤島上遇到困難時(shí)，沒(méi)有退縮，而是盡力想辦法解決問(wèn)題，努力讓自己生存下去。由此可知，他是一個(gè)堅(jiān)忍頑強(qiáng)、鍥而不舍、樂(lè)觀向上的人。（2）C

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶，遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。20．【答案】（1）懷念那一刻記得那是上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，一天傍晚我走在放學(xué)回家的路上，這段路需要過(guò)好幾個(gè)紅綠燈，到過(guò)第二個(gè)紅綠燈時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一位拄著拐杖的老爺爺顫顫巍巍地過(guò)人行道，車(chē)輛如穿梭似的來(lái)往著，我想：“老爺爺自己過(guò)馬路太危險(xiǎn)了，我要幫助他?！庇谑牵遗苓^(guò)去，一邊攙扶著老爺爺往前走，一邊示意著前后的車(chē)輛開(kāi)得慢些。到我?guī)屠蠣敔斶^(guò)了馬路問(wèn)明老爺爺?shù)淖√帟r(shí)，老爺爺說(shuō)：“過(guò)了這條馬路，還要過(guò)條馬路，在馬路那邊的花園小區(qū)住，我這是到老朋友家玩了一天，這不剛回來(lái)?！蔽乙宦?tīng)老爺爺還要過(guò)條馬路，讓老爺爺自己回家，我還是不放心，幫人要幫到底。我說(shuō)：“老爺爺，天這么晚了，我還是送你回家吧?！崩蠣敔斦f(shuō)：“你真是個(gè)好孩子，不麻煩你了，我自己能行，你快回家吧，要不大人著急了?！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)事兒。我跑得快?！苯?jīng)過(guò)我的再三要求，老爺爺答應(yīng)讓我把他送回家。就這樣我扶著老爺爺一步一步走回家去。到了花園小區(qū)，我直接把老爺爺送回家去，我按了門(mén)鈴，開(kāi)門(mén)的是老爺爺?shù)膬鹤樱?jiàn)老爺爺回來(lái)了，便著急地說(shuō)：“爸，您去哪了，我們正著急您不回來(lái)呢？”老爺爺指著我說(shuō)：“多虧這位小朋友送我回家，要不我自己會(huì)更晚回到家?！眱鹤雍驼驹谂赃叺膬合甭?tīng)到后，問(wèn)我叫什么名字，并招呼我進(jìn)屋吃了飯?jiān)僮?，我沒(méi)進(jìn)屋便謝了他們，轉(zhuǎn)身跑回家去。第二天到了學(xué)校，有節(jié)故事課，老師把我叫到講臺(tái)上說(shuō)：“今天的故事課我們就請(qǐng)王亮亮同學(xué)把他昨天送老爺爺回家的事講給我們聽(tīng)好不好？”同學(xué)們都鼓掌歡迎我，并異口同聲地說(shuō)：“好?！蹦且豢?，我的臉有點(diǎn)發(fā)燒，心想：“這么一點(diǎn)小事有什么好講的?！笔刮壹{悶的是：“昨天的事老師怎么知道了？”老師看我臉通紅，這才向同學(xué)們講明了我昨天做的事。老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“王亮亮同學(xué)昨天幫老爺爺過(guò)馬路并送老爺爺回家的事，這是學(xué)習(xí)雷鋒的表現(xiàn)。王亮亮同學(xué)為我們班爭(zhēng)得了榮譽(yù)。老爺爺?shù)膬鹤?、兒媳從王亮亮同學(xué)的校服上看到是我們學(xué)校的同學(xué)，昨天給學(xué)校打電話(huà)詢(xún)問(wèn)到他在我們班，又給我打電話(huà)，一再要求給王亮亮同學(xué)發(fā)表?yè)P(yáng)信?！蔽衣?tīng)到后也為教了這樣懂事的學(xué)生而驕傲。老師最后激動(dòng)地說(shuō)：“王亮亮同學(xué)的舉動(dòng)，體現(xiàn)了我們的班風(fēng)，體現(xiàn)了我們的校風(fēng)。我希望每個(gè)同學(xué)都向王亮亮同學(xué)學(xué)習(xí)，做好人好事，做學(xué)雷鋒的標(biāo)兵?！崩蠋熣f(shuō)到這里，班里又是掌聲雷動(dòng)，那一刻，我激動(dòng)地幾乎流出了眼淚。（2）如果我有一個(gè)背包飛行器在未來(lái)的世界里，科技的發(fā)展讓許多曾經(jīng)只存在于幻想中的事物變成了現(xiàn)實(shí)。而我，幸運(yùn)地?fù)碛辛艘粋€(gè)背包飛行器。這個(gè)背包飛行器外形簡(jiǎn)潔，銀灰色的外殼在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。它的動(dòng)力系統(tǒng)由一塊高效的太陽(yáng)能電池提供能量，完全不需要傳統(tǒng)的燃料。背上它，只需按下一個(gè)按鈕，飛行器就會(huì)啟動(dòng)，噴出一股柔和但有力的氣流，讓我騰空而起。一天早晨，我背上飛行器，按下啟動(dòng)按鈕，瞬間飛上了天空。俯瞰大地，城市的高樓大廈變得像玩具積木一樣小，車(chē)流如螞蟻般在街道上移動(dòng)。我感受到自由的快感，仿佛整個(gè)世界都在我的腳下。我決定利用這個(gè)飛行器去做一些有意義的事情。首先，我飛到了一片偏遠(yuǎn)的山區(qū)，那里有一所希望小學(xué)。孩子們看到我從天而降，都興奮地圍了過(guò)來(lái)。我告訴他們，外面的世界有多么精彩，并且承諾會(huì)帶他們?nèi)タ纯?。孩子們的眼中閃爍著希望的光芒，那一刻，我覺(jué)得自己做了一件非常有意義的事情。接下來(lái)，我飛到了一片被污染的河流上空。利用飛行器上的高科技設(shè)備，我采集了水樣的數(shù)據(jù)，并將這些數(shù)據(jù)傳送給環(huán)保部門(mén)。我希望通過(guò)自己的努力，喚起更多人對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。一天傍晚，我在城市上空飛行時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一棟高樓發(fā)生了火災(zāi)。消防隊(duì)員正在奮力救援，但由于火勢(shì)太大，進(jìn)展緩慢。我立即飛到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，利用飛行器上的滅火裝置，噴射出一種特殊的泡沫，迅速控制住了火勢(shì)。消防隊(duì)員們對(duì)我表示了感謝，市民們也為我歡呼。雖然這只是我擁有