天津市五區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）2

天津市五區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語(yǔ)文期中聯(lián)合考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五六總分評(píng)分一、（16分，每小題2分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。長(zhǎng)城是我國(guó)現(xiàn)存體量最大、分布最廣的文化遺產(chǎn)，也是中華民族精神的象征。然而，受多種因素影響，長(zhǎng)城正在不斷老去，對(duì)長(zhǎng)城的保護(hù)（）。長(zhǎng)城建造年代不同，建造材料和方法各異，保護(hù)修繕殊為不易。近些年，一批年輕人在長(zhǎng)城的研究和保護(hù)中（）了使命與擔(dān)當(dāng)。各方經(jīng)過(guò)不懈努力，長(zhǎng)城研究和保護(hù)的新方法、新成果不斷涌現(xiàn)。借助無(wú)人機(jī)等諸多先進(jìn)設(shè)備，不僅能更及時(shí)（）地巡護(hù)長(zhǎng)城，還可以精準(zhǔn)地為長(zhǎng)城把“脈象”、查病因、治未病。將最新科技用于長(zhǎng)城修繕，使長(zhǎng)城保護(hù)獲得更多助力。未來(lái)，期待有更多的創(chuàng)新實(shí)踐和探索，不斷匯聚成文物保護(hù)的強(qiáng)大合力，讓文化遺產(chǎn)（），讓中華文明歷久彌新。1．依次填入文中括號(hào)中的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．迫不及待彰顯便利綿延不絕B．迫不及待凸顯便捷薪盡火傳C．迫在眉睫凸顯便利薪盡火傳D．迫在眉睫彰顯便捷綿延不絕2．下列對(duì)文中畫(huà)橫線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．各方經(jīng)過(guò)不懈努力，長(zhǎng)城研究和保護(hù)的新方法、新成果不斷呈現(xiàn)。B．經(jīng)過(guò)各方不懈努力，長(zhǎng)城研究和保護(hù)的新方法、新成果不斷涌現(xiàn)。C．各方經(jīng)過(guò)不懈努力，長(zhǎng)城研究和保護(hù)的新方法、新成果不斷涌現(xiàn)。D．經(jīng)過(guò)各方不懈努力，長(zhǎng)城研究和保護(hù)的新方法、新成果不斷呈現(xiàn)。3．下列對(duì)文學(xué)常識(shí)表述對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．《致云雀》——現(xiàn)代詩(shī)人——五四精神——?jiǎng)?chuàng)造社——郭沫若B．《紅燭》——現(xiàn)代——新月派——“三美”——聞一多C．《歸園田居》——東晉——山水詩(shī)派之鼻祖——筆調(diào)疏淡——靖節(jié)先生D．《念奴嬌·赤壁懷古》——南宋——詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)——以詩(shī)為詞——豪放派4．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．遒勁（jìng）擯棄（bǐng）蠟炬（jǜ）百舸爭(zhēng)流（gě）B．商賈（jiǎ）鉚釘（mǎo）慰藉（jiè）崢嶸歲月（zhēng）C．包扎（z?。┘顾瑁╦ǐsuí）寥廓（liáo）蟲(chóng)咬鼠嚙（niè）D．木訥（nè）間歇（jiàn）辟謠（pì）磕磕絆絆（bàn）5．下列詩(shī)句中的字詞釋義，完全正確的一項(xiàng)是（）A．艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。苦：極B．曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。教：教授C．越陌度阡，枉用相存。存：保存D．虎鼓瑟兮鸞回車(chē)，仙之人兮列如麻。鼓：擊鼓6．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．為君翻作《琵琶行》霓為衣兮風(fēng)為馬B．因?yàn)殚L(zhǎng)句我欲因之夢(mèng)吳越C．轉(zhuǎn)徙于江湖間其一犬坐于前D．豈無(wú)山歌與村笛微斯人，吾誰(shuí)與歸7．加點(diǎn)字古今意義全都相同的一組是（）A．明年秋因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之B．鐵騎突出刀槍鳴整頓衣裳起斂容C．老大嫁作商人婦去來(lái)江口守空船D．贏得倉(cāng)皇北顧終歲不聞絲竹聲8．依次填入下面一段文字畫(huà)橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

閑情，是________，什么也不做，也不想了。也是________，去水邊品茗。有時(shí)，從午后一直坐到日暮黃昏，________。人散去，一回頭，仿佛看見(jiàn)豐子愷先生那幅畫(huà)《人散后，一鉤新月天如水》，只見(jiàn)天空淡月一彎，竹簾半卷，竹椅幾把，桌上剩茶幾盞，就是________。

①偷得浮生半日閑，邀三兩知己②不見(jiàn)一個(gè)人，卻有說(shuō)不出的意境

③不知不覺(jué)，一彎月兒掛上柳梢④三月間看桃花開(kāi)遍陌上，聽(tīng)杜鵑鳴A．②①③④ B．④③①② C．④①③② D．②③④①二、（10分，每小題2分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。太祖武皇帝，沛國(guó)譙人也，姓曹，諱操，字孟德，漢相國(guó)參之后。太祖少機(jī)警，有權(quán)數(shù)，而任俠放蕩，不治行業(yè)，故世人未之奇也；惟梁國(guó)橋玄、南陽(yáng)何颙異焉。玄謂太祖曰：“天下將亂，非命世之才不能濟(jì)也，能安之者，其在君乎！”年二十，舉孝廉為郎，除洛陽(yáng)北部尉，遷頓丘令，征拜議郎。光和末，黃巾起。拜騎都尉，討潁川賊。遷為濟(jì)南相，國(guó)有十余縣，長(zhǎng)吏多阿附貴戚，贓污狼藉，于是奏免其八；禁斷淫祀，奸宄逃竄，郡界肅然。久之，征還為東郡太守；不就，稱(chēng)疾歸鄉(xiāng)里。金城邊章、韓遂殺刺史郡守以叛，眾十余萬(wàn)，天下騷動(dòng)。征太祖為典軍校尉。會(huì)靈帝崩，太子即位，太后臨朝。大將軍何進(jìn)與袁紹謀誅宦官太后不聽(tīng)進(jìn)乃召董卓欲以脅太后卓到廢帝為弘農(nóng)王而立獻(xiàn)帝京都大亂。卓表太祖為驍騎校尉，欲與計(jì)事。太祖乃變易姓名，間行東歸。卓遂殺太后及弘農(nóng)王。太祖至陳留，散家財(cái)，合義兵，將以誅卓。初平元年春正月，后將軍袁術(shù)、冀州牧韓馥、渤海太守袁紹、陳留太守張邈同時(shí)俱起兵，眾各數(shù)萬(wàn)，推紹為盟主。太祖行奮武將軍。建安元年春正月，太祖軍臨武平，太祖將迎天子。汝南、潁川黃巾何儀、劉辟、黃邵、何曼等，眾各數(shù)萬(wàn)，初應(yīng)袁術(shù)，又附孫堅(jiān)。二月，太祖進(jìn)軍討破之，斬辟、邵等，儀及其眾皆降。天子拜太祖建德將軍，遷鎮(zhèn)東將軍，封費(fèi)亭侯。天子假太祖節(jié)鉞，錄尚書(shū)事，后以太祖為大將軍，封武平侯。初，公為兗州，以東平畢諶為別駕。張邈之叛也，邈劫諶母弟妻子；公謝遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”諶頓首無(wú)二心，公嘉之，為之流涕。既出，遂亡歸。及呂布破，諶生得。眾為諶懼，公曰：“夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎！吾所求也?！币詾轸斚唷Ｊ甏?，漢罷三公官，置丞相、御史大夫。夏六月，以公為丞相。（節(jié)選自陳壽《三國(guó)志·魏書(shū)·武帝紀(jì)》，有刪改）9．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．除洛陽(yáng)北部尉除：被授予。B．不就，稱(chēng)疾歸鄉(xiāng)里就：就職、赴任。C．太祖乃變易姓名，間行東歸。易：改變。D．公謝遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”謝：感謝。10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A．太祖武皇帝，沛國(guó)譙人也登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)B．奸宄逃竄，郡界肅然聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲C．久之，征還為東郡太守歌以贈(zèng)之D．后以太祖為大將軍，封武平侯慨當(dāng)以慷11．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．大將軍何進(jìn)與袁紹謀誅宦官/太后不聽(tīng)/進(jìn)乃召董卓/欲以脅太后/卓到/廢帝為弘農(nóng)王而立獻(xiàn)帝/京都大亂B．大將軍何進(jìn)/與袁紹謀/誅宦官太后不聽(tīng)/進(jìn)乃召董卓/欲以脅太后卓/到廢帝為弘農(nóng)王/而立獻(xiàn)帝京都大亂C．大將軍何進(jìn)與袁紹謀誅宦官/太后不聽(tīng)進(jìn)/乃召董卓/欲以脅太后/卓到廢帝/為弘農(nóng)王而立獻(xiàn)帝/京都大亂D．大將軍何進(jìn)與袁紹謀/誅宦官/太后不聽(tīng)進(jìn)/乃召董卓欲以脅太后/卓到/廢帝為弘農(nóng)王而立獻(xiàn)帝京都大亂12．有關(guān)加點(diǎn)詞的文化常識(shí)，理解不正確的一項(xiàng)是（）A．“孝廉”是漢代選官的科目之一，“孝”指善事父母之人，“廉”指清潔廉明之士。B．遷，調(diào)動(dòng)官職，包括升級(jí)、降級(jí)、平級(jí)轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。為易于區(qū)分，人們常在“遷”字的前面或后面加一個(gè)字，如升級(jí)叫遷謫，左遷；降級(jí)叫右遷。C．崩，古人關(guān)于死有不同的說(shuō)法：天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死。D．妻子，古代的妻子和現(xiàn)代漢語(yǔ)不同，文中指的是妻子兒女。13．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．曹操年少之時(shí)不被人們重視，主要是因?yàn)樗辛x任俠、放蕩不羈，但是梁國(guó)橋玄、南陽(yáng)何颙二人卻認(rèn)為當(dāng)時(shí)曹操非同常人。B．曹操為官有方，而又不貪戀官職。在濟(jì)南相職位上，全郡治理肅然；而董卓擅權(quán)之后，想要重用曹操，曹操卻暗中離去。C．曹操在亂世之中被反對(duì)董卓的盟軍舉薦為盟主，以?shī)^武將軍的名號(hào)率軍討伐。D．曹操重視人才、尊重人才。東平畢諶因?yàn)橛H人被挾持而離開(kāi)曹操，后來(lái)曹操打敗呂布生擒畢諶，又任命畢諶擔(dān)任魯國(guó)相。三、（20分）請(qǐng)將下面的文言文語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。14．天下將亂，非命世之才不能濟(jì)也，能安之者，其在君乎！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．眾為諶懼，公曰：“夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎！吾所求也。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。閑望吳融①三點(diǎn)五點(diǎn)映山雨，一枝兩枝臨水花。蛺蝶狂飛掠芳草，鴛鴦穩(wěn)睡翹暖沙。闕下新居成別業(yè)②，江南舊隱是誰(shuí)家。東遷西去俱無(wú)計(jì)，卻羨暝歸林上鴉?！咀⑨尅竣賲侨冢赫憬B興人，此詩(shī)作于詩(shī)人求仕長(zhǎng)安時(shí)期。吳融年輕時(shí)曾離開(kāi)家鄉(xiāng)入長(zhǎng)安求仕，在長(zhǎng)安建有新居。②別業(yè)：相對(duì)于本宅而言，亦稱(chēng)別墅、別館。16．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“三點(diǎn)五點(diǎn)”“一枝兩枝”，語(yǔ)言清麗典雅，朗朗上口，頗具音律復(fù)疊之美。B．頷聯(lián)動(dòng)靜結(jié)合，以“狂飛”寫(xiě)蛺蝶之愛(ài)芳草；又用“穩(wěn)睡”言鴛鴦之適意。C．前四句總寫(xiě)閑望所見(jiàn)，四組畫(huà)面融為一體，共同構(gòu)成一幅工細(xì)優(yōu)美的圖景。D．本詩(shī)前半部分描寫(xiě)景致，后半部分感事抒懷，結(jié)構(gòu)和杜甫的《登高》有相似之處。17．全詩(shī)感情豐富，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中，用傳神之筆描寫(xiě)凄冷景色和長(zhǎng)江氣勢(shì)的句子是“，”。（2）《念奴嬌·赤壁懷古》中，詩(shī)人想象豐富，寫(xiě)景化靜為動(dòng)的是“”。（3），悠悠我心。（曹操《短歌行》）（4）指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，。（毛澤東《沁園春長(zhǎng)沙》）（5），使我不得開(kāi)心顏？（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）四、（14分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。雪蓮花兒開(kāi)喬正芳①當(dāng)軍區(qū)文工團(tuán)慰問(wèn)演出隊(duì)即將出發(fā)的時(shí)候，楊燦燦背著背包氣喘吁吁追上來(lái)。她昨夜似乎沒(méi)有睡好，眼泡紅腫，面色憔悴。②新任隊(duì)長(zhǎng)蔣小妮看了看她，說(shuō)：“老隊(duì)長(zhǎng)，這次演出你就別出去了，你這幾天就要轉(zhuǎn)業(yè)回川了?！雹蹢顮N燦咬了咬牙，眼中含著淚花，低聲地說(shuō)：“正是因?yàn)槲荫R上要轉(zhuǎn)業(yè)回川了，機(jī)會(huì)難得，所以這次演出我一定要去！”④隊(duì)友們都了解老隊(duì)長(zhǎng)的個(gè)性，互相看了眼，沒(méi)有再提出異議。⑤她們這次慰問(wèn)演出的邊防哨所，大多在海拔三四千米的雪山之上，山勢(shì)陡峭，道路艱險(xiǎn)，特別是最后一站的邊防哨所，常年積雪覆蓋，平均氣溫在零下二十幾攝氏度，是一座據(jù)說(shuō)連鳥(niǎo)兒也無(wú)法飛越的“孤島”。⑥楊燦燦清楚地記得第一次登上這個(gè)哨所時(shí)的情景：由于海拔高，山風(fēng)特別大，幾間平房四角都用鋼絲繩綴著碩大的石頭。戰(zhàn)士們每天巡邏都是一項(xiàng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，處處怪石嶙峋、險(xiǎn)情暗伏。如果趕上天氣不好，那就更加危險(xiǎn)。由于嚴(yán)寒干燥、環(huán)境惡劣，大雪封山時(shí)蔬菜不能及時(shí)補(bǔ)給，戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)皮膚粗糙，嘴唇干裂?？匆?jiàn)她們前來(lái)慰問(wèn)演出，戰(zhàn)士們高興得像過(guò)節(jié)一般。⑦這些可愛(ài)的大男孩，他們爭(zhēng)相拿出平時(shí)舍不得吃的蘋(píng)果、大棗等各種寶貝，招待這些勇敢的女客人。有個(gè)看上去十八九歲的小戰(zhàn)士，還特意用燒開(kāi)的雪水泡了老家寄來(lái)的綠茶。那場(chǎng)面，讓已為人母的楊燦燦好生感動(dòng)。她緊緊地握著小戰(zhàn)士皸裂的雙手，流下了熱淚。小戰(zhàn)士很不好意思，反倒不停地安慰她：“沒(méi)事的，真的！我們都已習(xí)慣了。再說(shuō)戍守邊疆、保家衛(wèi)國(guó)，也是我們每個(gè)男兒義不容辭的責(zé)任！”⑧今天，她們這群被稱(chēng)為“高原上的百靈鳥(niǎo)”的文藝女兵們?cè)僖淮蔚巧狭诉@個(gè)海拔4000米的雪山哨所?？吹剿齻?，戰(zhàn)士們激動(dòng)得歡呼雀躍，紛紛跑進(jìn)屋，捧出平時(shí)舍不得吃的果子；他們用高壓鍋煮了米飯并開(kāi)了幾個(gè)香噴噴的肉罐頭。大家圍坐在一起，談?wù)撝?，說(shuō)笑著，新隊(duì)長(zhǎng)蔣小妮問(wèn)：“戰(zhàn)友們，你們最喜歡看我們表演什么節(jié)目呢？”一個(gè)戰(zhàn)士說(shuō)：“我喜歡聽(tīng)《燭光里的媽媽》?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“我喜歡聽(tīng)《我的祖國(guó)》，那高亢雄壯的旋律，每次聽(tīng)都讓人熱血沸騰?！雹嵋粋€(gè)戴眼鏡的戰(zhàn)士說(shuō)：“我喜歡看古典舞，那衣袂飄飄的女子，柔美曼妙，有著無(wú)法言說(shuō)的美！”⑩“別混說(shuō)，”老班長(zhǎng)急忙打斷他的話，“你忘了這是在海拔4000米的雪山上？氣溫零下二十?dāng)z氏度呢！”?這個(gè)戰(zhàn)士自覺(jué)失言，不禁紅了臉。?吃完飯，戰(zhàn)士們集合，站到了外面，騰出宿舍給女兵們做了化妝間。?演出開(kāi)始了。哨所前的冰地上，霎時(shí)暖意洋洋，戰(zhàn)士們圍成一圈，凝神觀看著。?首先上場(chǎng)的是蔣小妮，她唱的是《我的祖國(guó)》：“一條大河波浪寬……”清澈嘹亮的歌聲飄蕩在雪山之巔，飄蕩在戰(zhàn)士們的心里。接著是吳麗紅、袁圓……?輪到她們的老隊(duì)長(zhǎng)楊燦燦上場(chǎng)了！戰(zhàn)士們齊齊回過(guò)頭，滿懷期待的目光望過(guò)來(lái)——忽見(jiàn)眼前一亮，一團(tuán)白光閃耀，天地澄明，萬(wàn)物安靜。一位素衣女子，衣袂翩躚，如月華初上、光彩盈盈；她旋轉(zhuǎn)腰肢，裙裾飛揚(yáng)，清風(fēng)細(xì)細(xì)，枝葉扶搖，儼然一株乍開(kāi)的雪蓮，在優(yōu)美舒緩的旋律中，慢慢打開(kāi)……?所有的人全都睜大了眼睛：天哪，這個(gè)楊燦燦，她竟然光著腳丫，身上只穿了一件綢紗！戰(zhàn)士們愣了愣，繼而掌聲雷動(dòng)。?楊燦燦面色恬靜，隨著音樂(lè)，揮舞水袖，旋轉(zhuǎn)、擰傾、屈伸、俯仰，將一株雪蓮花的生長(zhǎng)畫(huà)面徐徐打開(kāi)——新芽初萌、喜逢甘霖、枝葉舒展、搏擊風(fēng)雪、傲然盛開(kāi)！?戰(zhàn)士們哭了，無(wú)聲的淚水順著鼻翼淌進(jìn)了嘴巴，在心里涌起了滔天的巨浪。班長(zhǎng)默默脫下身上的棉大衣，小心地鋪在了旋轉(zhuǎn)著的楊燦燦的腳邊。所有的戰(zhàn)士們?nèi)济撓铝嗣薮笠?，恭敬地放在了這株圣潔的雪蓮邊……?風(fēng)靜止了，雪靜止了，整個(gè)天地都靜止了——齊齊看一株最美的雪蓮在海拔四千米的冰山上燦然盛開(kāi)！?新隊(duì)長(zhǎng)蔣小妮嗚咽著，使勁擦去流到下巴的淚水。只有她知道，就在前天，楊燦燦六歲的兒子，因?yàn)榈昧藝?yán)重的高原心臟病，已經(jīng)在四川某醫(yī)院病逝了。（選自《2019年中國(guó)小小說(shuō)精選》，有改動(dòng)）19．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解及藝術(shù)特色的分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A．由“隊(duì)友們都了解老隊(duì)長(zhǎng)的個(gè)性，互相看了眼，沒(méi)有再提出異議”可以看出楊燦燦性格比較執(zhí)拗，這一點(diǎn)從她在零下二十度的雪山上穿綢紗跳舞的情節(jié)中可以得到印證。B．文中“戴眼鏡的戰(zhàn)士”是一個(gè)次要人物，但也是一個(gè)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展不可或缺的人物。C．文中插敘楊燦燦回憶以前登上雪山哨所的情景，將兩次雪山演出的情景放在一起，豐富了文章內(nèi)容，也加快了文章的敘述節(jié)奏。D．第⑥段寫(xiě)看到文工團(tuán)來(lái)慰問(wèn)演出，“戰(zhàn)士們高興得像過(guò)節(jié)一般”，第⑦段寫(xiě)一個(gè)看上去十八九歲的小戰(zhàn)士用雪水泡茶的情節(jié)，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法，刻畫(huà)了一群可愛(ài)可敬的戰(zhàn)士形象。E．小說(shuō)注重通過(guò)刻畫(huà)人物形象來(lái)表現(xiàn)主題，如通過(guò)文中戰(zhàn)士們喜歡的歌曲可以看出他們對(duì)家國(guó)的熱愛(ài)，正是這份熱愛(ài)，支撐著他們?cè)谘┥缴蠄?jiān)守。20．本文與課文《百合花》有很多相似的地方，請(qǐng)參照《百合花》標(biāo)題的內(nèi)涵，分析本篇文章標(biāo)題的含義。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．小說(shuō)設(shè)置了一個(gè)意外的結(jié)尾，這樣寫(xiě)有什么好處？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、語(yǔ)言運(yùn)用（10分）22．閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。墻頭草巫金余用盡整個(gè)族群的臂力毅然把春天扎在高墻上請(qǐng)從意象內(nèi)涵、修辭手法和遣詞煉字三個(gè)角度中任選一個(gè)角度，寫(xiě)一則詩(shī)歌鑒賞短評(píng)，不少于80字。23．請(qǐng)結(jié)合《鄉(xiāng)土中國(guó)》1～3章的內(nèi)容，結(jié)合所給材料分析以下文字體現(xiàn)了鄉(xiāng)土社會(huì)的哪些特點(diǎn)。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！保ü?jié)選自陶淵明《桃花源記》）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、作文（50分）24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。魏征勇敢而有擔(dān)當(dāng)，他敢于犯顏直諫；蘇洵有勇有謀，他通過(guò)探究六國(guó)破滅緣由來(lái)警示當(dāng)朝；魯迅一身勇氣，為喚醒國(guó)民而呼號(hào)?！坝隆弊肿屛覀兿肫鹆擞赂摇⒂挛?、勇氣，讓我們想到了勇?lián)?zé)任、見(jiàn)義勇為、有勇有謀?！坝隆?，不是沖動(dòng)的借口，不是莽撞的擋箭牌，更不是胡作非為的辯護(hù)詞。以上材料對(duì)當(dāng)代青年頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，文體不限，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．D2．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詞語(yǔ)的辨析和正確運(yùn)用的能力。理解詞語(yǔ)要理解詞語(yǔ)的基本義、引申義和比喻義；辨析詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩；辨析常見(jiàn)的同義詞、多義詞、反義詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意義。

（2）本題考查辨析并正確修改病句的能力。要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。1．本題考查詞語(yǔ)的辨析和正確運(yùn)用的能力。

迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待；迫在眉睫：已經(jīng)逼近眉毛和眼睫毛之間。比喻事情十分緊急，已到眼前?！捌炔患按倍嘀钢饔^上的心情，自己急著去做?！捌仍诿冀蕖倍嘀缚陀^情況緊急，不容遲緩。語(yǔ)境中說(shuō)的是長(zhǎng)城正在不斷老去，對(duì)長(zhǎng)城的保護(hù)不容遲緩。強(qiáng)調(diào)的是客觀情況緊急，故選“迫在眉睫”。彰顯：是顯赫，明顯，顯著，鮮明地顯示的意思；凸顯：清楚地顯露?！罢蔑@”意味一個(gè)人所具有的品質(zhì)無(wú)意間體現(xiàn)一種風(fēng)尚；“凸顯”強(qiáng)調(diào)的是一件事情突然顯示出他的特性及作用。語(yǔ)境中說(shuō)的是一批年輕人在長(zhǎng)城的保護(hù)和研究中鮮明地顯示了自己的使命與擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)調(diào)了人們所具有的品質(zhì)無(wú)意間體現(xiàn)出來(lái)，故選“彰顯”。便利：（形）行動(dòng)、使用或達(dá)到目的容易方便；便捷：意思是便當(dāng)直捷或動(dòng)作迅速敏捷。強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)境中說(shuō)的是借助無(wú)人機(jī)等諸多先進(jìn)設(shè)備，不僅能更及時(shí)方便地巡護(hù)長(zhǎng)城，還可以精準(zhǔn)地為長(zhǎng)城把“脈象”，強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間上的方便，不是說(shuō)利益上的獲得的快捷，故選“便捷”。綿延不絕：連續(xù)不斷，一直延續(xù)，形容相同的自然景觀一個(gè)接一個(gè)不間斷地出現(xiàn)；薪盡火傳：柴雖燒盡，火種仍留傳。比喻師父?jìng)鳂I(yè)于弟子，一代代地傳下去。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是未來(lái)不斷匯聚文物保護(hù)的強(qiáng)大合力，讓文化遺產(chǎn)能一直延續(xù)，能不間斷的出現(xiàn)，不是說(shuō)師徒之間的文化的傳承，故選“綿延不絕”。故答案為：D。2．本題考查辨析并正確修改病句的能力。

畫(huà)波浪線的部分有三處語(yǔ)?。阂皇墙Y(jié)構(gòu)混亂，中途易轍，“各方經(jīng)過(guò)不懈努力，長(zhǎng)城研究和保護(hù)的新方法、新成果不斷呈現(xiàn)”中“各方”是主語(yǔ)，“經(jīng)過(guò)不懈努力”是介詞結(jié)構(gòu)，不能充當(dāng)謂語(yǔ)，下一句主語(yǔ)變成了“長(zhǎng)城研究和保護(hù)的新方法、新成果”，所以，需改成“經(jīng)過(guò)各方不懈努力”，排除AC；第二處語(yǔ)病是“長(zhǎng)城保護(hù)和研究的新成果、新方法不斷呈現(xiàn)”，出現(xiàn)了語(yǔ)序不當(dāng)?shù)拿?，“保護(hù)和研究”“新成果、新方法”有先后順序，應(yīng)分別排列成“研究和保護(hù)”“新方法、新成果”，排除D；第三處語(yǔ)病是“長(zhǎng)城研究和保護(hù)的新方法、新成果不斷呈現(xiàn)”，“新成果”可以“呈現(xiàn)”，但“新方法”不能“呈現(xiàn)”，“呈現(xiàn)”改為“涌現(xiàn)”。故答案為：B。3．【答案】B【解析】【分析】A.《致云雀》的作者是英國(guó)詩(shī)人雪萊；

C.陶淵明是山水田園詩(shī)派的鼻祖；

D.蘇軾是北宋詞人。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生識(shí)記文化常識(shí)的能力。多讀、多看、多記是解答本題的關(guān)鍵。重要的文學(xué)常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識(shí)樹(shù)，同時(shí)加強(qiáng)積累，注重歸納，分類(lèi)記憶。4．【答案】D【解析】【分析】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字音的能力。

A.蠟炬（jù）。

B慰藉（jiè）。

C脊髓（suǐ）。

D正確。故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字音的能力。注意常見(jiàn)同音字、多音字、形似字的讀音。側(cè)重兩個(gè)方面：一是容易讀錯(cuò)的字，包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字；二是多音多義字，音隨義移。5．【答案】A【解析】【分析】B.教，即“叫”，是“使”“讓”的意思；

C.存，動(dòng)詞，問(wèn)候、慰問(wèn)；

D.鼓，彈奏。故答案為：A?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞的能力。文言實(shí)詞一般著重考查多義詞、通假字、古今異義詞和活用詞。文言實(shí)詞可能有本義、引申義、假借義、比喻義等多種含義，平常要注意積累，做題時(shí)可以聯(lián)系語(yǔ)境辨析判斷正誤。6．【答案】C【解析】【分析】A.為：介詞，替、給；動(dòng)詞，作為。譯文：我要給你創(chuàng)作一首新詩(shī)《琵琶行》/把彩虹當(dāng)做衣裳，將風(fēng)作為馬來(lái)乘。

B.因：副詞，于是、就；名詞，機(jī)會(huì)。譯文：于是撰寫(xiě)了這首七言歌行，吟唱一番來(lái)贈(zèng)送給她/走到今天這一步今后不可能再有機(jī)會(huì)相會(huì)相親了。

C.于：都做介詞，都做“在”解釋。譯文：在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪/徘徊在斗宿與牛宿之間。

D.與：連詞，和；介詞，和。譯文：難道這里就沒(méi)山歌和村笛了嗎/（如果）沒(méi)有這樣的人，那我和誰(shuí)在一起呢。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義和用法的能力。文言文學(xué)習(xí)和掌握的根本方法在于平時(shí)的誦讀和積累，從而形成文言文閱讀的基本素養(yǎng)。虛詞題的著眼點(diǎn)主要是從詞性和它在句中的語(yǔ)法功能的角度來(lái)考查學(xué)生，我們?cè)诰唧w的解答過(guò)程中，要善于結(jié)合上下文語(yǔ)境去揣摩詞語(yǔ)的意思。7．【答案】D【解析】【分析】A．明年：古義，第二年；今義，今年的下一年。因?yàn)椋汗帕x，因此寫(xiě)下；今義，表因果關(guān)系的連詞。

B．突出：古義，突然出擊；今義，明顯，出眾。整頓：古義，整理；今義，檢查處理。

C．老大：古義，年紀(jì)大；今義，排行第一的人。去來(lái)：古義，去了以后；今義，去和來(lái)。

D.“倉(cāng)皇”“終歲”都是古今同義。故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查古今異義詞。對(duì)古今異義詞的詞義的判定，主要采用如下方法：①因文定義。也就是依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)其前后詞語(yǔ)的含義，通過(guò)相關(guān)或相似聯(lián)想擬用某一具體意義，最終通過(guò)比較其是否符合事理來(lái)確定其準(zhǔn)確含義。②代入分析。在判斷古今異義詞時(shí)，還可以按照古漢語(yǔ)中以單音詞為主的特點(diǎn)，對(duì)單個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)缓蠓湃胝Z(yǔ)境進(jìn)行分析。③課文遷移。一般情況下，在中學(xué)階段要學(xué)近百篇傳世佳作，從中也積累了一定的詞匯量，這是閱讀淺易文言文的一筆重要財(cái)富。如果能將從課本中學(xué)到的詞語(yǔ)含義進(jìn)行靈活遷移，就能夠快速地推斷出閱讀材料中詞語(yǔ)的含義。8．【答案】C【解析】【分析】連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)等問(wèn)題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項(xiàng)，然后總體審查。此題注意陳述對(duì)象的一致，由文段中的句子“從午后一直坐到日暮黃昏”，可知后面的句子“不知不覺(jué)，一彎月兒掛上柳梢”最適合，由此排除BD，最后“就是”應(yīng)是一種強(qiáng)調(diào)，“不見(jiàn)一個(gè)人，卻有說(shuō)不出的意境”最適合，由此確定答案為C。【答案】9．D10．B11．A12．B13．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力。推斷文言實(shí)詞可以運(yùn)用語(yǔ)境解詞法。詞不離句，句不離篇。另外，文言實(shí)詞重點(diǎn)還在于平時(shí)的分類(lèi)積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們?cè)谟洃洸焕?、拿捏不?zhǔn)的時(shí)候，嘗試運(yùn)用。這些實(shí)詞全部出自已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，在平時(shí)加強(qiáng)記憶即可。?

（2）此題考查理解文言虛詞的基本能力。根據(jù)句意和對(duì)文言文常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義，解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語(yǔ)境判斷在選項(xiàng)中的含義。

（3）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語(yǔ)法斷句。一般來(lái)說(shuō)名詞代詞常作主語(yǔ)或者賓語(yǔ)，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語(yǔ)氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語(yǔ)詞，常在句首，可在此前斷句。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義和用法，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。

（5）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)逐一排查，設(shè)誤常常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項(xiàng)中也可考查某些古今異義詞、詞類(lèi)活用等文言現(xiàn)象?！靖絽⒖甲g文】魏太祖武皇帝，是沛國(guó)譙縣人，姓曹，名操，字孟德，是漢代相國(guó)曹參的后代。太祖（曹操）年少時(shí)候機(jī)智警覺(jué)，有謀略，然而憑借勇力扶助弱小、幫助他人，放縱自己、不受約束，不從事正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，因此世上沒(méi)有人認(rèn)為他不同尋常；只有梁國(guó)橋玄、南陽(yáng)何颙認(rèn)為他與眾不同。橋玄對(duì)太祖說(shuō)：“天下將要大亂（出現(xiàn)動(dòng)亂的局面），不是聞名于世的人是不能拯救天下的，能使天下安定的，大概只有您了！”二十歲的時(shí)候通過(guò)察舉孝廉被推薦為郎，被任命為洛陽(yáng)北部尉，又升遷為頓丘縣令，被皇帝征召授予議郎。廣和年末，黃巾軍起事。太祖被授予騎都尉一職，討伐潁川的反賊。后來(lái)又升遷為濟(jì)南相，濟(jì)南境內(nèi)有十多個(gè)縣，縣官們大多迎合附和君主的內(nèi)外親族，貪贓受賄，行為卑污，名聲敗壞，于是太祖上奏朝廷免去其中八個(gè)縣的縣官；禁止斷絕了過(guò)分的不合禮制的祭祀，為非作歹的人向外逃離，郡縣之內(nèi)都很恭敬。過(guò)了較長(zhǎng)的時(shí)間，征召太祖為東郡太守；太祖沒(méi)有前去就職，稱(chēng)病回到家鄉(xiāng)。金城邊章、韓遂刺殺了刺史太守后，發(fā)動(dòng)叛亂，統(tǒng)率十多萬(wàn)人馬，天下不安寧了。朝廷征召太祖為典軍校尉。正趕上漢靈帝駕崩，太子繼承皇位，太后上朝處理政務(wù)。大將軍何進(jìn)與袁紹計(jì)劃除掉宦官，太后不聽(tīng)建議，何進(jìn)于是召見(jiàn)董卓，想要以此威脅太后。董卓到了之后就廢黜皇帝為弘農(nóng)王，而后推立漢獻(xiàn)帝即位，于是京城出現(xiàn)大亂。董卓上表舉薦太祖為驍騎校尉，想要跟他商計(jì)事情。太祖卻改名換姓，暗中向東回歸故里。董卓于是殺掉太后和弘農(nóng)王。太祖到了陳留，分散家中財(cái)物，來(lái)組織義兵，將要討伐董卓。初平元年春天正月，后將軍袁術(shù)、冀州牧韓馥、勃海太守袁紹、陳留太守張邈同一個(gè)時(shí)間一同起兵，軍隊(duì)各有數(shù)萬(wàn)人，推舉袁紹為義兵盟主。太祖以?shī)^武將軍職位行事。建安元年春天正月，太祖軍隊(duì)到了武平，太祖將要迎接天子。汝南、潁川的黃巾軍何儀、劉辟、黃邵、何曼等人，各自率領(lǐng)數(shù)萬(wàn)人馬，當(dāng)初響應(yīng)袁術(shù)，后來(lái)又依附了孫堅(jiān)。二月，太祖進(jìn)軍討伐并打敗了他們，殺死了劉辟、黃邵等，何儀和他的手下也都投降了。天子封太祖為建德將軍，升遷為鎮(zhèn)東將軍，封為費(fèi)亭侯。天子授予太祖節(jié)鉞，總領(lǐng)尚書(shū)省的事物，后來(lái)授予太祖大將軍，封為武平侯。當(dāng)初，太祖擔(dān)任兗州牧，任命東平的畢諶為別駕從事。張邈發(fā)動(dòng)叛亂后，張邈劫持了畢諶的母親、弟弟、妻子、兒女；太祖打算拜別遣還畢諶，說(shuō)：“您的老母親在張邈那兒，您可以離去?！碑呏R頓首向太祖表明自己沒(méi)有二心，太祖贊賞他，并為他流下眼淚。可太祖離開(kāi)后，畢諶就逃還了東平。等到呂布被打敗，畢諶被太祖軍隊(duì)生擒了。眾人都替畢諶擔(dān)心，太祖說(shuō)：“那個(gè)人對(duì)他的父母孝順，難道不也會(huì)對(duì)君主忠誠(chéng)嗎？這正是我渴求的人才啊?！庇谑侨蚊呏R擔(dān)任魯國(guó)相。十三年春季，漢朝免去三公官職，設(shè)置了丞相、御史大夫。夏季六月的時(shí)候，任命太祖為丞相。9．D.“謝：感謝”錯(cuò)誤。“公謝遣之，曰：‘卿老母在彼，可去。’”意思是“太祖打算拜別遣還畢諶，說(shuō)：‘您的老母親在張邈那兒，您可以離去。’”“謝”，拜別。故答案為：D。10．A表判斷/句中語(yǔ)氣詞。

B形容詞詞尾。

C音節(jié)助詞/代詞。

D授予/用，拿，把，將。

故答案為：B。11．“大將軍何進(jìn)與袁紹謀誅宦官”為完整的主謂賓句子，“大將軍何進(jìn)與袁紹”作主語(yǔ)，“謀誅”作謂語(yǔ)，“宦官”作賓語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除BD；“進(jìn)乃召董卓”為完整的主謂賓句子，“進(jìn)”作主語(yǔ)，“召”作謂語(yǔ)，“董卓”作賓語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除C。句子翻譯為：“大將軍何進(jìn)與袁紹計(jì)劃除掉宦官，太后不聽(tīng)建議，何進(jìn)于是召見(jiàn)董卓，想要以此威脅太后。董卓到了之后就廢黜皇帝為弘農(nóng)王，而后推立漢獻(xiàn)帝即位，于是京城出現(xiàn)大亂?！惫蚀鸢笧椋篈。12．B左遷是貶官、降職的委婉說(shuō)法，右遷與之相反。故答案為：B。13．C“曹操在亂世之中被反對(duì)董卓的盟軍舉薦為盟主”錯(cuò)，盟主是袁紹，而非曹操。故答案為：C?！敬鸢浮?4．天下將要大亂，不是聞名于世的人是不能拯救天下的，能使天下安定的，大概只有您了！15．眾人都替畢諶擔(dān)心，太祖說(shuō)：“那個(gè)人對(duì)他的父母孝順，難道不也會(huì)對(duì)君主忠誠(chéng)嗎？這正是我渴求的人才啊?！薄窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語(yǔ)前置句”“定語(yǔ)后置句”“介賓短語(yǔ)后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。14．濟(jì)：拯救；安：使……安定；其：大概。故答案為：天下將要大亂，不是聞名于世的人是不能拯救天下的，能使天下安定的，大概只有您了！15．“孝于其親”，狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝谄溆H孝”，對(duì)他的雙親孝順；“豈”，難道，怎么；“此吾所求也”，判斷句，這正是我所需求（尋求）的人。

故答案為：眾人都替畢諶擔(dān)心，太祖說(shuō)：“那個(gè)人對(duì)他的父母孝順，難道不也會(huì)對(duì)君主忠誠(chéng)嗎？這正是我渴求的人才啊?！薄敬鸢浮?6．A17．①首聯(lián)和頷聯(lián)描寫(xiě)雨、花、蛺蝶、鴛鴦等景物，表達(dá)了對(duì)自然美景的喜愛(ài)和贊美；②頸聯(lián)將長(zhǎng)安新居和江南舊家對(duì)比，暗示了對(duì)故園的思念，奔走仕途的懊悔和感傷；③“東遷西去俱無(wú)計(jì)”寫(xiě)自己四處碰壁、求仕不得，表達(dá)對(duì)自己處境的失望和悲哀；④末句寫(xiě)羨慕暮歸之鴉，含蓄地表達(dá)了對(duì)往昔不問(wèn)功名時(shí)閑適生活的眷戀和向往?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。16．此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。A項(xiàng)，“語(yǔ)言清麗典雅”錯(cuò)誤，“三點(diǎn)五點(diǎn)”“一枝兩枝”是口語(yǔ)，不能說(shuō)是“清麗典雅”。故答案為：A。17．本題考查把握詩(shī)歌情感態(tài)度的能力。翻譯：幾滴小雨飄過(guò)山前，水邊稀稀疏疏地開(kāi)著幾朵花。蝴蝶紛飛掠過(guò)芳草叢，鴛鴦在暖和的沙子上沉睡。在帝京的新居成為別館，江南故鄉(xiāng)舊日的隱所現(xiàn)在不知成為誰(shuí)的家園？幾年的東奔西走還是沒(méi)有收獲，還是羨慕那暮色中歸到林中的寒鴉?！堕e望》是唐代詩(shī)人吳融的詩(shī)作。此詩(shī)前四句是寫(xiě)閑望所見(jiàn)，后四句由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒情，寫(xiě)出了作者四處奔走，苦于仕途勞碌的心境。全詩(shī)先通過(guò)對(duì)周遭景物細(xì)致入微的刻畫(huà)描寫(xiě)，著力表現(xiàn)詩(shī)人的閑散之情，后轉(zhuǎn)入抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)往昔不問(wèn)功名生計(jì)的隱居閑適充滿眷戀之情。詩(shī)的前四句是望中所見(jiàn)，通過(guò)對(duì)周遭景物細(xì)致入微的刻畫(huà)描寫(xiě)，力圖寫(xiě)出一個(gè)“閑”字。青山疏雨、臨水野花、芳草蛺蝶、暖沙鴛鴦，四組畫(huà)面融為一體，構(gòu)成了一幅自然美景。雨只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不是翻云遮山的傾盆大雨，不是昏昏沉沉的綿綿陰雨。花不是千枝萬(wàn)枝，滿山遍野，而是一枝兩枝，臨水橫斜。景致優(yōu)美疏淡、色彩明麗而添秾艷之感。頸聯(lián)二句，由新居閑望想到舊日隱所見(jiàn)，語(yǔ)氣之中充滿拋離故園的懊悔傷感情緒。尾聯(lián)上句承上由離開(kāi)舊隱到建立新居的聯(lián)想而來(lái)，雖然只用了“東遷西去”四字，但寫(xiě)出了詩(shī)人多年來(lái)仕途奔走的辛苦酸楚，勞碌的結(jié)果只是“俱無(wú)成”。無(wú)數(shù)次的碰壁和失望，一事無(wú)成的悲哀，使他重新萌發(fā)了歸隱之情，然而，事情往往不是那么簡(jiǎn)單，生計(jì)、仕途、理想等因素，對(duì)于一個(gè)沉淪潦倒而素有抱負(fù)的下層知識(shí)分子來(lái)說(shuō)，不是那么容易就能一古腦地拋掉。進(jìn)退無(wú)計(jì)之際，望著暮色中紛紛歸林的晚鴉，詩(shī)人不禁生出一股羨慕之情。由此可見(jiàn)，詩(shī)題中的“閑”字，詩(shī)中表現(xiàn)的閑情，是詩(shī)人在八方奔走，無(wú)計(jì)可施的窘?jīng)r下那種無(wú)可奈何之閑。在詩(shī)中貌似寧?kù)o的閑淡下，覆蓋著一顆為苦惱糾纏、騷動(dòng)不安的心。

故答案為：①首聯(lián)和頷聯(lián)描寫(xiě)雨、花、蛺蝶、鴛鴦等景物，表達(dá)了對(duì)自然美景的喜愛(ài)和贊美；②頸聯(lián)將長(zhǎng)安新居和江南舊家對(duì)比，暗示了對(duì)故園的思念，奔走仕途的懊悔和感傷；③“東遷西去俱無(wú)計(jì)”寫(xiě)自己四處碰壁、求仕不得，表達(dá)對(duì)自己處境的失望和悲哀；④末句寫(xiě)羨慕暮歸之鴉，含蓄地表達(dá)了對(duì)往昔不問(wèn)功名時(shí)閑適生活的眷戀和向往。18．【答案】（1）無(wú)邊落木蕭蕭下；不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（2）亂石穿空（3）青青子衿（4）糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯（5）安能摧眉折腰事權(quán)貴【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書(shū)寫(xiě)的字詞有：蕭蕭、衿、糞土、摧眉。

故答案為：

（1）無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

（2）亂石穿空

（3）青青子衿

（4）糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯

（5）安能摧眉折腰事權(quán)貴

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇的識(shí)記和掌握的能力。作答的關(guān)鍵是勤于積累，反復(fù)鞏固，不多寫(xiě)，不漏寫(xiě)，也不要寫(xiě)錯(cuò)別字?！敬鸢浮?9．A；C20．①表層含義指楊燦燦用舞蹈展現(xiàn)了雪蓮花開(kāi)的過(guò)程，給戰(zhàn)士們帶來(lái)了唯美的審美體驗(yàn)；②深層含義指楊燦燦克服身體、心理的痛苦，全身心為雪山上的哨兵送去慰問(wèn)的真摯情感和可貴品質(zhì)，這情感和品質(zhì)如雪蓮一般圣潔。21．①與前面設(shè)置的伏筆形成照應(yīng)，使情節(jié)更完整。結(jié)尾與文章第①段中“她昨夜似乎沒(méi)有睡好，眼泡紅腫，面色憔悴”、第⑦段中“那場(chǎng)面，讓已為人母的楊燦燦好生感動(dòng)”等情節(jié)相照應(yīng)，交代了楊燦燦眼泡紅腫、面色憔悴的原因，使情節(jié)更完整。②突出楊燦燦在轉(zhuǎn)業(yè)回川前，強(qiáng)忍著喪子的悲痛去雪山哨所慰問(wèn)演出，給更多的“大男孩”送去快樂(lè)，表現(xiàn)了一個(gè)文藝女兵對(duì)戰(zhàn)友、對(duì)部隊(duì)、對(duì)家國(guó)的熱愛(ài)的人物形象。③凸顯文章主題。一群在雪山堅(jiān)守的可愛(ài)的戰(zhàn)士曾經(jīng)帶給楊燦燦感動(dòng)，如今楊燦燦強(qiáng)忍著喪子之痛，到雪山哨所來(lái)慰問(wèn)演出，在零下二十度的雪山上為戰(zhàn)士們跳舞，感動(dòng)了所有人。小說(shuō)通過(guò)這一群可愛(ài)的人互相感動(dòng)的故事來(lái)感動(dòng)讀者，展現(xiàn)了現(xiàn)代軍人身上的人性美和人情美。④小說(shuō)在結(jié)尾處設(shè)置了一個(gè)逆轉(zhuǎn)后戛然而止，有出人意料的戲劇效果，給讀者內(nèi)心帶來(lái)了強(qiáng)烈的感動(dòng)與震撼，能夠引發(fā)讀者的想象和思考?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

（2）本題考查分析作品標(biāo)題內(nèi)涵的能力。把握文本標(biāo)題的作用：貫穿全文，起線索作用；概括文本主要事件；點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)；烘托人物的思想性格，突顯人物形象；揭示文本主旨，深化主題；從給讀者帶來(lái)的感受角度來(lái)說(shuō)，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動(dòng)的作用。

（3）本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。本題可結(jié)合文本具體分析即可。結(jié)尾語(yǔ)段作用如下：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨（卒章顯志）；呼應(yīng)開(kāi)頭或題目，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整；深化主旨或升華主題；言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考。19．A．“可以看出楊燦燦平時(shí)性格比較執(zhí)拗”理解有誤。閱讀文本可知，楊燦燦在零下二十度的天氣穿綢紗跳舞并非因?yàn)樾愿駡?zhí)拗，而是作為一名文藝兵的對(duì)工作職責(zé)的堅(jiān)守，對(duì)戰(zhàn)友的熱愛(ài)。C．“也加快了文章的敘述節(jié)奏”理解有誤。文中楊燦燦回憶以前登上雪山哨所的情景，將兩次雪山演出的情景放在一起，從故事情節(jié)上起到補(bǔ)充說(shuō)明的作用，從而更加豐富人物性格，故插敘減緩了敘述節(jié)奏。使文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，從而避免了結(jié)構(gòu)上的平鋪直敘，故“也加快了文章的敘述節(jié)奏”理解有誤。

故答案為：AC。20．本題考查分析作品標(biāo)題內(nèi)涵的能力。

《百合花》：首先，百合花，色澤淡雅，香氣清幽，純潔美麗。本文的題目“百合花”是以借代的手法指小說(shuō)主人公新媳婦的嫁妝（新被子）上的圖案。表面上看，由“她拿出來(lái)的是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花”可知，“百合花”指的是被子上“百合花”圖案，這是新媳婦結(jié)婚時(shí)的被子，寄托百年好合的美好寓意。百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關(guān)；其實(shí)，百合花的特點(diǎn)與小說(shuō)中其它人物的性格，與人和人之間的關(guān)系也是緊密關(guān)聯(lián)的。深層義：由“是我的--她氣洶洶地嚷了半句，就扭過(guò)臉去。在月光下，我看見(jiàn)她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見(jiàn)那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位小戰(zhàn)士的臉”分析可知，百合花，作者賦予了它豐富的象征意義--小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好。一句話，百合花象征著人性美人情美。從小說(shuō)主旨看：小說(shuō)擷取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中的一朵小小的百合花，刻畫(huà)了有著百合花一樣純潔美好高尚的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美?！堆┥徎▋洪_(kāi)》：“雪蓮花兒開(kāi)”做標(biāo)題，可謂一語(yǔ)雙關(guān)，表層含義指楊燦燦用舞蹈展現(xiàn)了雪蓮花開(kāi)的過(guò)程，給戰(zhàn)士們帶來(lái)了唯美的審美體驗(yàn)；深層含義指楊燦燦克服著身體、心理的痛苦全情為雪山上哨兵送出慰問(wèn)的真誠(chéng)情感和可貴的品質(zhì)有如雪蓮一樣圣潔。雪蓮花象征著純白的愛(ài)、有邊疆戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，有作為老班長(zhǎng)的楊燦燦對(duì)邊疆戰(zhàn)士的愛(ài)，這些如同雪蓮花一樣、堅(jiān)韌、純潔、給人們帶來(lái)希望，也是圣潔的象征。小說(shuō)主旨：小說(shuō)通過(guò)這一群可愛(ài)的人互相感動(dòng)的故事來(lái)感動(dòng)讀者，展現(xiàn)了現(xiàn)代軍人身上的人性美、人情美。故答案為：①表層含義指楊燦燦用舞蹈展現(xiàn)了雪蓮花開(kāi)的過(guò)程，給戰(zhàn)士們帶來(lái)了唯美的審美體驗(yàn)；②深層含義指楊燦燦克服身體、心理的痛苦，全身心為雪山上的哨兵送去慰問(wèn)的真摯情感和可貴品質(zhì)，這情感和品質(zhì)如雪蓮一般圣潔。21．本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。

情節(jié)角度：此結(jié)尾情節(jié)與前文的情節(jié)關(guān)聯(lián)性：與前文的內(nèi)容第①段“她昨夜似乎沒(méi)有睡好，眼泡紅腫，面色憔悴”，第⑦段中“那場(chǎng)面，讓已為人母的楊燦燦好生感動(dòng)”等情節(jié)相照應(yīng)，主題角度：這樣的結(jié)尾情節(jié)安排是典型的卒章顯志的結(jié)尾。閱讀文本可知，此小說(shuō)內(nèi)容刻畫(huà)一群在雪山堅(jiān)守的可愛(ài)的戰(zhàn)士苦守環(huán)境惡劣的哨卡，即使這樣，他們給楊燦燦送去滿滿的感動(dòng)，如今楊燦燦忍著喪子之痛，上雪山哨所來(lái)慰問(wèn)，在零下二十度的雪山為戰(zhàn)友跳舞，小說(shuō)通過(guò)這一群可愛(ài)的人互相感動(dòng)的故事來(lái)感動(dòng)讀者，充分表現(xiàn)新時(shí)代最可愛(ài)的人的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神主題。人物角度：小說(shuō)圍繞楊燦燦到月牙巔慰問(wèn)，大男孩們拿出寶貝招待她，吃飯完后她在零下二十?dāng)z氏度的雪山上跳古典舞。結(jié)尾交代前天他六歲的兒子在四川醫(yī)院病逝，這樣的結(jié)尾情節(jié)安排符合人物性格特征及其發(fā)展變化的軌跡；從而刻畫(huà)一個(gè)女文藝兵的對(duì)部隊(duì)、對(duì)戰(zhàn)友、對(duì)家國(guó)的熱愛(ài)。手法角度：小說(shuō)在結(jié)尾處設(shè)置了一個(gè)逆轉(zhuǎn)后戛然而止的結(jié)尾，從記敘手法上看，文章在最后結(jié)尾補(bǔ)敘“就在前天，楊燦燦六歲的兒子，因?yàn)榈昧藝?yán)重的高原心臟病，已經(jīng)在四川某醫(yī)院病逝了”，給讀者內(nèi)心帶來(lái)強(qiáng)烈感動(dòng)、震撼，引發(fā)讀者想象和思索。故答案為：①與前面設(shè)置的伏筆形成照應(yīng)，使情節(jié)更完整。結(jié)尾與文章第①段中“她昨夜似乎沒(méi)有睡好，眼泡紅腫，面色憔悴”、第⑦段中“那場(chǎng)面，讓已為人母的楊燦燦好生感動(dòng)”等情節(jié)相照應(yīng)，交代了楊燦燦眼泡紅腫、面色憔悴的原因，使情節(jié)更完整。②突出楊燦燦在轉(zhuǎn)業(yè)回川前，強(qiáng)忍著喪子的悲痛去雪山哨所慰問(wèn)演出，給更多的“大男孩”送去快樂(lè)，表現(xiàn)了一個(gè)文藝女兵對(duì)戰(zhàn)友、對(duì)部隊(duì)、對(duì)家國(guó)的熱愛(ài)的人物形象。

③凸顯文章主題。一群在雪山堅(jiān)守的可愛(ài)的戰(zhàn)士曾經(jīng)帶給楊燦燦感動(dòng)，如今楊燦燦強(qiáng)忍著喪子之痛，到雪山哨所來(lái)慰問(wèn)演出，在零下二十度的雪山上為戰(zhàn)士們跳舞，感動(dòng)了所有人。小說(shuō)通過(guò)這一群可愛(ài)的人互相感動(dòng)的故事來(lái)感動(dòng)讀者，展現(xiàn)了現(xiàn)代軍人身上的人性美和人情美。

④小說(shuō)在結(jié)尾處設(shè)置了一個(gè)逆轉(zhuǎn)后戛然而止，有出人意料的戲劇效果，給讀者內(nèi)心帶來(lái)了強(qiáng)烈的感動(dòng)與震撼，能夠引發(fā)讀者的想象和思考。22．【答案】①意象內(nèi)涵角度：人們常用“墻頭草”喻指和嘲諷那些立場(chǎng)搖擺、隨聲附和的人，而本詩(shī)在立意上與人們的慣性思維相悖，顛覆傳統(tǒng)文本寓意，讓人耳目一新。構(gòu)思精巧，富有畫(huà)面美，表達(dá)了作者對(duì)自然和生命的熱愛(ài)與