走進(jìn)北師大八下三峽課件

走進(jìn)北師大八下三峽課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中歷史八年級(jí)下冊(cè)的《三峽》。我們將學(xué)習(xí)三峽的地理位置、自然景觀以及歷史上的重要事件。具體包括：1.三峽的地理位置和自然景觀，如山、水、峽等。2.三峽地區(qū)的歷史變遷，包括古代巴國、楚國的興衰。3.三峽庫區(qū)的建設(shè)過程及其對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽６⒔虒W(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解三峽的地理位置和自然景觀，提高他們的地理知識(shí)水平。2.通過學(xué)習(xí)三峽地區(qū)的歷史變遷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。3.使學(xué)生了解三峽庫區(qū)的建設(shè)過程及其對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊?，提高他們的社?huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：三峽的地理位置和自然景觀，三峽地區(qū)的歷史變遷，三峽庫區(qū)的建設(shè)過程及其對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊?。難點(diǎn)：三峽地區(qū)的歷史變遷，三峽庫區(qū)的建設(shè)過程及其對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽Ｋ?、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、地圖、圖片、視頻等。學(xué)具：筆記本、筆、課本等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示三峽的美麗風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：詳細(xì)講解三峽的地理位置、自然景觀，讓學(xué)生了解三峽的美麗和獨(dú)特。3.歷史變遷：講解三峽地區(qū)的歷史變遷，包括古代巴國、楚國的興衰，使學(xué)生了解三峽的歷史底蘊(yùn)。4.建設(shè)過程及影響：講解三峽庫區(qū)的建設(shè)過程，以及建設(shè)對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊?，讓學(xué)生了解三峽庫區(qū)建設(shè)的意義和作用。5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們對(duì)三峽的認(rèn)識(shí)和看法。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.三峽的地理位置2.三峽的自然景觀3.三峽地區(qū)的歷史變遷4.三峽庫區(qū)的建設(shè)過程及其對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊懫?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)描述三峽的地理位置和自然景觀。2.簡(jiǎn)述三峽地區(qū)的歷史變遷。3.談?wù)勀銓?duì)三峽庫區(qū)建設(shè)的看法。答案：1.三峽位于長(zhǎng)江上游，是長(zhǎng)江與嘉陵江、烏江的交匯處。三峽的自然景觀主要有山、水、峽等，其中最著名的是瞿塘峽、巫峽和西陵峽。2.三峽地區(qū)的歷史變遷可以追溯到古代巴國和楚國的時(shí)期。在戰(zhàn)國時(shí)期，楚國滅掉了巴國，三峽地區(qū)成為楚國的領(lǐng)土。后來，隨著歷史的發(fā)展，三峽地區(qū)經(jīng)歷了多次戰(zhàn)亂和變遷。3.三峽庫區(qū)的建設(shè)是為了發(fā)電和防洪的需要。建設(shè)過程中，許多古老的建筑和文化遺產(chǎn)被淹沒，對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦纳町a(chǎn)生了很大的影響。然而，三峽庫區(qū)的建設(shè)也為當(dāng)?shù)貛砹私?jīng)濟(jì)發(fā)展和旅游業(yè)的繁榮。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解和互動(dòng)，讓學(xué)生了解了三峽的地理位置、自然景觀、歷史變遷以及建設(shè)過程對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽Ｔ诮虒W(xué)過程中，學(xué)生積極參與討論，表達(dá)了自己的看法和觀點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)三峽有了更深入的了解，提高了他們的歷史和社會(huì)責(zé)任感。拓展延伸：1.讓學(xué)生調(diào)查了解三峽庫區(qū)建設(shè)后的發(fā)展情況，以及當(dāng)?shù)鼐用竦纳钭兓?.組織學(xué)生參觀三峽博物館，深入了解三峽的歷史文化。3.開展以“我為三峽寫一首詩”為主題的寫作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注和詳細(xì)補(bǔ)充說明。一、三峽的自然景觀三峽的自然景觀是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。三峽地區(qū)以其壯麗的山川和秀美的河流而聞名于世。教師在講解三峽的自然景觀時(shí)，可以通過展示圖片、播放視頻等多種方式，讓學(xué)生更直觀地感受到三峽的壯麗景色。同時(shí)，可以結(jié)合地理知識(shí)，解釋三峽地區(qū)的山川形成的原因，如地質(zhì)運(yùn)動(dòng)、河流侵蝕等，讓學(xué)生理解三峽自然景觀的成因。二、三峽地區(qū)的歷史變遷三峽地區(qū)的歷史變遷是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。教師可以通過講解古代巴國、楚國的興衰，以及三峽地區(qū)在歷史中的重要事件，使學(xué)生了解三峽的歷史底蘊(yùn)。還可以引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史變遷對(duì)三峽地區(qū)自然景觀的影響，例如戰(zhàn)爭(zhēng)、建設(shè)等人類活動(dòng)對(duì)三峽地區(qū)自然環(huán)境的變化。三、三峽庫區(qū)的建設(shè)過程及其對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊懭龒{庫區(qū)的建設(shè)過程及其對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊懯潜竟?jié)課的難點(diǎn)之一。教師可以通過講解三峽庫區(qū)的建設(shè)過程，包括決策、拆遷、移民等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解建設(shè)的復(fù)雜性和對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊?。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考三峽庫區(qū)建設(shè)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的影響，例如旅游業(yè)的發(fā)展、文化遺產(chǎn)的保護(hù)等。四、互動(dòng)環(huán)節(jié)互動(dòng)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們對(duì)三峽的認(rèn)識(shí)和看法，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力的培養(yǎng)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生提出問題，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要涉及三峽的自然景觀、歷史變遷以及三峽庫區(qū)的建設(shè)過程及其對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊?。教師需要通過多種教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，提高他們的歷史和社會(huì)責(zé)任感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解三峽的自然景觀時(shí)，教師可以使用生動(dòng)的語言和形象的比喻，讓學(xué)生仿佛置身于三峽的美景之中。在講述歷史變遷時(shí)，教師可以調(diào)整語調(diào)，表現(xiàn)出歷史的波瀾壯闊和滄桑巨變。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽的自然景觀、歷史變遷以及三峽庫區(qū)的建設(shè)過程。可以設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，可以利用圖片、視頻等資料，展示三峽的美景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了三峽的自然景觀、歷史變遷以及三峽庫區(qū)的建設(shè)過程。在講解時(shí)，要確保每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容都講解清楚，讓學(xué)生充分理解。2.教學(xué)方法：通過講解、互動(dòng)、展示等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史和社會(huì)責(zé)任感。3.課堂氛圍：在教學(xué)過程中，要注意營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積