北師大版高中英語必修三單詞快速記憶

北師大版高中英語必修三單詞快速記憶一、教學(xué)內(nèi)容1.單詞記憶的基本原則2.聯(lián)想記憶法3.構(gòu)詞法記憶單詞4.詞根詞綴記憶法5.語境記憶法二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用單詞記憶的基本原則。2.學(xué)生能夠運(yùn)用聯(lián)想記憶法、構(gòu)詞法、詞根詞綴記憶法和語境記憶法等方法進(jìn)行單詞快速記憶。3.學(xué)生能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用所學(xué)單詞。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：單詞記憶的基本原則和各種記憶方法的運(yùn)用。難點(diǎn)：如何將所學(xué)記憶方法運(yùn)用到實(shí)際單詞學(xué)習(xí)中，提高單詞記憶效果。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：筆記本、單詞卡片、練習(xí)冊五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過展示一段含有生僻單詞的英文文章，讓學(xué)生嘗試閱讀并記憶其中的生詞。2.講解單詞記憶的基本原則：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到重復(fù)、聯(lián)想、構(gòu)詞法、詞根詞綴和語境對(duì)單詞記憶的重要性。3.舉例講解聯(lián)想記憶法：以單詞"unique"為例，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想記憶，將單詞與生動(dòng)的形象相結(jié)合，提高記憶效果。4.講解構(gòu)詞法記憶單詞：分析單詞"un"、"ique"的構(gòu)成，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用構(gòu)詞法進(jìn)行單詞記憶。5.講解詞根詞綴記憶法：以單詞"bene"為例，引導(dǎo)學(xué)生通過詞根詞綴記憶法記憶單詞。6.講解語境記憶法：通過設(shè)置真實(shí)語境，讓學(xué)生在具體情境中記憶單詞。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)記憶方法，記憶一組給定的單詞。六、板書設(shè)計(jì)1.單詞記憶的基本原則2.聯(lián)想記憶法：如"unique"3.構(gòu)詞法記憶單詞：如"un"、"ique"4.詞根詞綴記憶法：如"bene"5.語境記憶法：如設(shè)置的真實(shí)語境七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.運(yùn)用聯(lián)想記憶法，記憶單詞"flexible"、"extreme"、"organize"。答案：flexible：聯(lián)想成"flex"像蛇一樣彎曲，蛇是靈活的，記憶"flexible"為靈活的。extreme：聯(lián)想成"extrem"像極限運(yùn)動(dòng)員，做極限運(yùn)動(dòng)需要極大的勇氣和能力，記憶"extreme"為極端的。organize：聯(lián)想成"org"像組織，組織需要有秩序，記憶"organize"為組織。2.運(yùn)用構(gòu)詞法，分析單詞"irritate"、"benefit"、"inform"。答案：irritate：由"ir"和"itate"構(gòu)成，"ir"表示相反，"itate"表示使，記憶"irritate"為使相反，即使人生氣。benefit：由"bene"和"fit"構(gòu)成，"bene"表示好，"fit"表示做，記憶"benefit"為做好事，即有益的。inform：由"in"和"form"構(gòu)成，"in"表示向內(nèi)，"form"表示形成，記憶"inform"為向內(nèi)形成，即通知。3.運(yùn)用詞根詞綴記憶法，記憶單詞"conduct"、"assist"、"confirm"。答案：conduct：由"con"和"duct"構(gòu)成，"con"表示一起，"duct"表示引導(dǎo)，記憶"conduct"為一引導(dǎo)一起，即指導(dǎo)。assist：由"as"和"sist"構(gòu)成，"as"表示加強(qiáng)，"sist"表示站立，記憶"assist"為加強(qiáng)站立，即幫助。confirm：由"con"和"firm"構(gòu)成，"con"表示一起，"firm"表示堅(jiān)定，記憶"confirm"為一一起堅(jiān)定，即確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸本次課通過講解單詞記憶的基本原則和各種記憶方法，讓學(xué)生掌握了單詞記憶的技巧。但在實(shí)際操作中，重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.單詞記憶的基本原則2.聯(lián)想記憶法3.構(gòu)詞法記憶單詞4.詞根詞綴記憶法5.語境記憶法二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用單詞記憶的基本原則。2.學(xué)生能夠運(yùn)用聯(lián)想記憶法、構(gòu)詞法、詞根詞綴記憶法和語境記憶法等方法進(jìn)行單詞快速記憶。3.學(xué)生能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用所學(xué)單詞。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：單詞記憶的基本原則和各種記憶方法的運(yùn)用。難點(diǎn)：如何將所學(xué)記憶方法運(yùn)用到實(shí)際單詞學(xué)習(xí)中，提高單詞記憶效果。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：筆記本、單詞卡片、練習(xí)冊五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過展示一段含有生僻單詞的英文文章，讓學(xué)生嘗試閱讀并記憶其中的生詞。2.講解單詞記憶的基本原則：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到重復(fù)、聯(lián)想、構(gòu)詞法、詞根詞綴和語境對(duì)單詞記憶的重要性。3.舉例講解聯(lián)想記憶法：以單詞"unique"為例，引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想記憶，將單詞與生動(dòng)的形象相結(jié)合，提高記憶效果。4.講解構(gòu)詞法記憶單詞：分析單詞"un"、"ique"的構(gòu)成，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用構(gòu)詞法進(jìn)行單詞記憶。5.講解詞根詞綴記憶法：以單詞"bene"為例，引導(dǎo)學(xué)生通過詞根詞綴記憶法記憶單詞。6.講解語境記憶法：通過設(shè)置真實(shí)語境，讓學(xué)生在具體情境中記憶單詞。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)記憶方法，記憶一組給定的單詞。六、板書設(shè)計(jì)1.單詞記憶的基本原則2.聯(lián)想記憶法：如"unique"3.構(gòu)詞法記憶單詞：如"un"、"ique"4.詞根詞綴記憶法：如"bene"5.語境記憶法：如設(shè)置的真實(shí)語境七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.運(yùn)用聯(lián)想記憶法，記憶單詞"flexible"、"extreme"、"organize"。答案：flexible：聯(lián)想成"flex"像蛇一樣彎曲，蛇是靈活的，記憶"flexible"為靈活的。extreme：聯(lián)想成"extrem"像極限運(yùn)動(dòng)員，做極限運(yùn)動(dòng)需要極大的勇氣和能力，記憶"extreme"為極端的。organize：聯(lián)想成"org"像組織，組織需要有秩序，記憶"organize"為組織。2.運(yùn)用構(gòu)詞法，分析單詞"irritate"、"benefit"、"inform"。答案：irritate：由"ir"和"itate"構(gòu)成，"ir"表示相反，"itate"表示使，記憶"irritate"為使相反，即使人生氣。benefit：由"bene"和"fit"構(gòu)成，"bene"表示好，"fit"表示做，記憶"benefit"為做好事，即有益的。inform：由"in"和"form"構(gòu)成，"in"表示向內(nèi)，"form"表示形成，記憶"inform"為向內(nèi)形成，即通知。3.運(yùn)用詞根詞綴記憶法，記憶單詞"conduct"、"assist"、"confirm"。答案：conduct：由"con"和"duct"構(gòu)成，"con"表示一起，"duct"表示引導(dǎo)，記憶"conduct"為一引導(dǎo)一起，即指導(dǎo)。assist：由"as"和"sist"構(gòu)成，"as"表示加強(qiáng)，"sist"表示站立，記憶"assist"為加強(qiáng)站立，即幫助。confirm：由"con"和"firm"構(gòu)成，"con"表示一起，"firm"表示堅(jiān)定，記憶"confirm"為一一起堅(jiān)定，即確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸本次課通過講解單詞記憶的基本原則和各種記憶方法，讓學(xué)生掌握了單詞記憶的技巧。但在本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解單詞記憶方法時(shí)，使用生動(dòng)的語言和形象的比喻，如將單詞比作生活中的事物，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.語調(diào)變化豐富，語速適中，保持音量的適度，使學(xué)生保持注意力集中。3.引導(dǎo)學(xué)生參與口頭練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高口語表達(dá)能力。二、時(shí)間分配1.合理分配講解、練習(xí)和互動(dòng)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間掌握所學(xué)內(nèi)容。2.在講解每個(gè)記憶方法時(shí)，給出具體示例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。3.控制課堂節(jié)奏，保證每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，避免時(shí)間浪費(fèi)。三、課堂提問1.針對(duì)講解的內(nèi)容，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，解答他們的疑問，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。3.提問時(shí)關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。四、情景導(dǎo)入1.通過展示一段含有生僻單詞的英文文章，讓學(xué)生嘗試閱讀并記憶其中的生詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在具體情境中記憶單詞，提高單詞記憶效果。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中遇到的單詞，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。五、教案反思1.本次教案設(shè)