部編版五年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練教案范例

部編版五年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練教案范例一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自部編版五年級(jí)課外閱讀教材，主要涉及童話故事、神話故事、民間故事、古代詩(shī)歌、現(xiàn)代詩(shī)歌、散文、科普文章等多種體裁。本節(jié)課的具體內(nèi)容為童話故事《皇帝的新裝》和民間故事《狼和小羊》。二、教學(xué)目標(biāo)1.提高學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠理解故事的主要內(nèi)容、人物形象和寓意。2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠?qū)适轮械默F(xiàn)象進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。3.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠欣賞和理解不同體裁的文章。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠理解故事的主要內(nèi)容、人物形象和寓意。難點(diǎn)：對(duì)故事中的現(xiàn)象進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提高閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過(guò)講述一個(gè)生活中的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，如：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)類(lèi)似《皇帝的新裝》中皇帝的情況？請(qǐng)分享一下。”2.自主閱讀（10分鐘）學(xué)生自主閱讀教材中的《皇帝的新裝》和《狼和小羊》，理解故事內(nèi)容，思考故事中的現(xiàn)象。3.討論交流（10分鐘）學(xué)生分組討論，分享自己閱讀后的感受和理解，對(duì)故事中的現(xiàn)象進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。4.例題講解（10分鐘）教師選取具有代表性的例題，如：“請(qǐng)分析《皇帝的新裝》中皇帝的性格特點(diǎn)。”教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文本，找出答案。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)教師提供的練習(xí)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，鞏固閱讀理解能力。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予反饋。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：《皇帝的新裝》、《狼和小羊》板書(shū)設(shè)計(jì)：皇帝的新裝：虛榮、愚蠢騙子、大臣小孩、真理狼和小羊：狼、狡猾小羊、善良農(nóng)民、智慧七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《皇帝的新裝》和《狼和小羊》的故事情節(jié)。（2）請(qǐng)分析《皇帝的新裝》中皇帝和騙子的性格特點(diǎn)。（3）請(qǐng)?jiān)u價(jià)《狼和小羊》中農(nóng)民的智慧。2.答案：（1）《皇帝的新裝》：皇帝被騙，穿著透明的衣服游行大典，被一個(gè)小孩子說(shuō)出真相?！独呛托⊙颉罚豪窍敕皆O(shè)法吃掉小羊，被農(nóng)民巧妙地救出。（2）皇帝：虛榮、愚蠢；騙子：狡猾、貪婪。（3）農(nóng)民：智慧、勇敢、善良。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、討論交流、例題講解和隨堂練習(xí)，提高了學(xué)生的閱讀理解能力。在教學(xué)過(guò)程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。作業(yè)設(shè)計(jì)有助于鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：1.推薦學(xué)生閱讀其他童話故事、民間故事等，提高閱讀水平。2.組織學(xué)生進(jìn)行閱讀分享，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠理解故事的主要內(nèi)容、人物形象和寓意。難點(diǎn)：對(duì)故事中的現(xiàn)象進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提高閱讀理解能力。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具三、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過(guò)講述一個(gè)生活中的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，如：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)類(lèi)似《皇帝的新裝》中皇帝的情況？請(qǐng)分享一下?！?.自主閱讀（10分鐘）學(xué)生自主閱讀教材中的《皇帝的新裝》和《狼和小羊》，理解故事內(nèi)容，思考故事中的現(xiàn)象。3.討論交流（10分鐘）學(xué)生分組討論，分享自己閱讀后的感受和理解，對(duì)故事中的現(xiàn)象進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。4.例題講解（10分鐘）教師選取具有代表性的例題，如：“請(qǐng)分析《皇帝的新裝》中皇帝的性格特點(diǎn)?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文本，找出答案。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)教師提供的練習(xí)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，鞏固閱讀理解能力。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予反饋。6.課堂小結(jié)（5分鐘）四、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：《皇帝的新裝》、《狼和小羊》板書(shū)設(shè)計(jì)：《皇帝的新裝》：虛榮、愚蠢騙子、大臣小孩、真理《狼和小羊》：狼、狡猾小羊、善良農(nóng)民、智慧五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《皇帝的新裝》和《狼和小羊》的故事情節(jié)。（2）請(qǐng)分析《皇帝的新裝》中皇帝和騙子的性格特點(diǎn)。（3）請(qǐng)?jiān)u價(jià)《狼和小羊》中農(nóng)民的智慧。2.答案：（1）《皇帝的新裝》：皇帝被騙，穿著透明的衣服游行大典，被一個(gè)小孩子說(shuō)出真相?！独呛托⊙颉罚豪窍敕皆O(shè)法吃掉小羊，被農(nóng)民巧妙地救出。（2）皇帝：虛榮、愚蠢；騙子：狡猾、貪婪。（3）農(nóng)民：智慧、勇敢、善良。六、課后反思及拓展延伸1.對(duì)于《皇帝的新裝》和《狼和小羊》，學(xué)生需要理解的主要內(nèi)容是皇帝和狼的性格特點(diǎn)以及故事的寓意?；实鄣奶摌s和愚蠢以及狼的狡猾和貪婪是學(xué)生需要把握的重點(diǎn)。2.在討論交流環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分析皇帝和狼的性格特點(diǎn)?；实鄣奶摌s和愚蠢表現(xiàn)在他被騙后仍然堅(jiān)信自己穿著新裝，而狼的狡猾和貪婪表現(xiàn)在他想方設(shè)法吃掉小羊。3.在作業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)，這有助于學(xué)生對(duì)故事的整體理解。分析人物性格特點(diǎn)，有助于學(xué)生深入理解故事。評(píng)價(jià)農(nóng)民的智慧，可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。4.在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文本，找出答案。例如，在講解《皇帝的新裝》時(shí)，教師可以提問(wèn)：“皇帝的性格特點(diǎn)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生從文本中找出答案。5.在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中避免類(lèi)似的情況發(fā)生，如何培養(yǎng)自己的判斷力。同時(shí)，教師可以推薦學(xué)生閱讀其他童話故事、民間故事等，提高閱讀水平。6.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行閱讀分享，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，教師可以讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的故事，分享故事情節(jié)和寓意。7.教師可以開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。例如，教師可以讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解故事時(shí)，教師應(yīng)該使用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于皇帝的虛榮和愚蠢，可以使用夸張的語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)；對(duì)于狼的狡猾和貪婪，可以使用陰險(xiǎn)的語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是在自主閱讀和討論交流環(huán)節(jié)，要給學(xué)生足夠的時(shí)間去閱讀和思考，同時(shí)也要控制好課堂節(jié)奏，避免時(shí)間浪費(fèi)。3.課堂提問(wèn)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，教師可以提問(wèn)：“皇帝為什么會(huì)被騙？”，“狼為什么想吃掉小羊？”等。4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)講述一個(gè)生活中的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于虛榮心強(qiáng)的人的故事，讓學(xué)生聯(lián)想到皇帝的情況。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，吸引了學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解故事情節(jié)。2.在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在自主閱讀和討論交流環(huán)節(jié)，給了學(xué)生足夠的時(shí)間去閱讀和思考。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高了他們的閱讀理解能力。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)講述一個(gè)生活中的實(shí)例，引發(fā)了學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，幫助他們更好