蘇教版三年級下冊

蘇教版三年級下冊《識字復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為蘇教版三年級下冊《識字復(fù)習(xí)》一課。教材內(nèi)容主要包括對已學(xué)過的漢字進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的識字量，提高學(xué)生的識字能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固已學(xué)過的漢字，提高學(xué)生的識字量。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點：重點：鞏固已學(xué)過的漢字，提高學(xué)生的識字量。難點：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件學(xué)具：課本，練習(xí)本五、教學(xué)過程：1.情景引入（5分鐘）教師通過多媒體課件展示一組圖片，圖片中包含本節(jié)課要復(fù)習(xí)的漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）學(xué)生自主打開課本，翻到本節(jié)課要復(fù)習(xí)的漢字部分，自行復(fù)習(xí)，鞏固記憶。3.合作學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生分組，每組選擇本節(jié)課要復(fù)習(xí)的漢字，互相測試，比一比哪組識字量大，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。4.例題講解（10分鐘）教師通過多媒體課件，講解一組例題，引導(dǎo)學(xué)生理解，鞏固漢字的使用方法。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師通過多媒體課件，出示一組練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，教師進(jìn)行點評，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。6.板書設(shè)計（5分鐘）教師在黑板上板書本節(jié)課的重點漢字，引導(dǎo)學(xué)生一起書寫，鞏固記憶。7.作業(yè)設(shè)計（5分鐘）作業(yè)題目：請用本節(jié)課復(fù)習(xí)的漢字寫一篇小短文。答案：略六、課后反思及拓展延伸：拓展延伸：教師可以為學(xué)生推薦一些適合的閱讀材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力。同時，教師可以組織一些漢字比賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析：一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要獨立打開課本，翻到本節(jié)課要復(fù)習(xí)的漢字部分，自行復(fù)習(xí)，鞏固記憶。這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況。1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度：教師需要了解每個學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理分配自主學(xué)習(xí)的時間。對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，可以適當(dāng)延長自主學(xué)習(xí)時間，給予他們更多的機會鞏固知識；對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，可以鼓勵他們在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，主動尋找更多的學(xué)習(xí)資源，拓展知識面。2.關(guān)注學(xué)生的掌握情況：在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師需要通過課堂提問、練習(xí)等方式，了解學(xué)生對本節(jié)課要復(fù)習(xí)漢字的掌握情況。對于掌握不牢固的學(xué)生，教師需要在后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠真正掌握所學(xué)知識。二、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組，每組選擇本節(jié)課要復(fù)習(xí)的漢字，互相測試，比一比哪組識字量大，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。1.合理分組：教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點，合理地進(jìn)行分組。在分組過程中，可以采用“異質(zhì)分組”的方式，將學(xué)習(xí)進(jìn)度、能力不同的學(xué)生混合在一起，以便于學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。2.指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)方法：在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)開始前，教師需要明確合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求，引導(dǎo)學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的方法。例如，教師可以要求學(xué)生在互相測試時，不僅要說出漢字的讀音和意思，還要說出漢字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)特點。通過這種方式，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，提高識字能力。3.關(guān)注學(xué)生的合作過程：在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的合作過程，及時發(fā)現(xiàn)并解決合作過程中出現(xiàn)的問題。例如，教師可以觀察學(xué)生在互相測試時，是否能夠認(rèn)真對待，是否存在依賴現(xiàn)象等。對于合作過程中出現(xiàn)的問題，教師需要及時進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，確保合作學(xué)習(xí)的效果。三、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)中，教師通過多媒體課件，講解一組例題，引導(dǎo)學(xué)生理解，鞏固漢字的使用方法。1.精選例題：教師需要精選一組具有代表性的例題，以便于學(xué)生通過例題，掌握漢字的使用方法。在選擇例題時，教師可以結(jié)合學(xué)生的實際生活，選取一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的例題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解方法：教師在講解例題時，需要注重方法的引導(dǎo)。例如，教師可以從漢字的音、形、義三個方面進(jìn)行講解，讓學(xué)生全面了解漢字的特點。同時，教師還可以通過舉例、拓展等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握漢字的使用方法。3.引導(dǎo)學(xué)生參與：在例題講解過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以邀請學(xué)生上臺演示漢字的書寫過程，或者讓學(xué)生回答一些與例題相關(guān)的問題。通過這種方式，讓學(xué)生在積極參與中，鞏固所學(xué)知識。四、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師通過多媒體課件，出示一組練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，教師進(jìn)行點評，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。1.設(shè)計練習(xí)題：教師需要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一組具有針對性的練習(xí)題。練習(xí)題的設(shè)計應(yīng)注重難易程度的把握，既要讓學(xué)生能夠通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，又要避免過于簡單，讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。2.點評環(huán)節(jié)：在學(xué)生完成練習(xí)題后，教師需要對學(xué)生的答案進(jìn)行點評，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對于答案正確的學(xué)生，教師可以給予表揚和鼓勵，增強他們的學(xué)習(xí)信心；對于答案錯誤的學(xué)生，教師需要找出錯誤的原因，并進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師需要運用豐富的語言語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解例題時，教師可以適當(dāng)?shù)靥岣哒Z調(diào)，強調(diào)重點內(nèi)容；在提問環(huán)節(jié)，教師可以運用期待的語言，鼓勵學(xué)生積極回答。2.時間分配：教師需要合理分配教學(xué)時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生510分鐘的時間，讓他們獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生1015分鐘的時間，讓他們充分進(jìn)行討論和測試。3.課堂提問：教師需要通過課堂提問，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生思考。在提問時，教師可以采用開放式提問的方式，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點。同時，教師需要注意提問的覆蓋面，盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)漢字時，教師可以利用多媒體課件展示一些有趣的漢字動畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢字。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的漢字，鞏固學(xué)生的識字量，提高學(xué)生的識字能力。在教學(xué)過程中，教師注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和閱讀能力的培養(yǎng)。2.教學(xué)過程：教師通過情景導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、例題講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固漢字知識。在教學(xué)過程中，教師關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。3.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠鞏固已學(xué)過的漢字，提高識字量