蘇教版語文六下習作教程心得

蘇教版語文六下習作教程心得教學內容：本節(jié)課的教學內容選自蘇教版語文六年級下冊的習作教程。具體包括第六單元的習作任務，要求學生以“我的成長故事”為主題，寫一篇記敘文，通過一個具體的事例，展示自己在成長過程中的收獲和感悟。教學目標：1.讓學生通過回顧自己的成長歷程，選擇一個最有意義的事例，進行寫作訓練。2.培養(yǎng)學生運用生動的語言和具體的細節(jié)，描繪成長過程中的情感體驗和心路歷程。3.引導學生通過自我反思，認識到成長過程中的挫折和困難是人生寶貴的財富，學會感恩和珍惜。教學難點與重點：難點：如何引導學生正確處理成長過程中的挫折和困難，以及如何用具體的事例表現(xiàn)自己的成長感悟。重點：指導學生運用生動的語言和細節(jié)描繪，展示自己的成長故事。教具與學具準備：教具：多媒體設備、黑板、粉筆學具：筆記本、文具盒教學過程：一、情景引入（5分鐘）教師通過多媒體展示一組成長過程中的照片，讓學生回憶自己的成長經歷，引導他們思考成長過程中的挫折和困難，以及自己是如何克服這些困難的。二、習作要求講解（10分鐘）教師簡要講解本節(jié)課的習作要求，強調以“我的成長故事”為主題，選擇一個具體的事例，展示自己在成長過程中的收獲和感悟。三、例文講解（15分鐘）教師展示一篇優(yōu)秀的學生習作，引導學生分析其優(yōu)點，如生動的語言、具體的細節(jié)、情感的真實表達等。同時，教師指出這篇習作中的成長感悟，以及如何通過事例展示自己的成長過程。四、學生自主寫作（20分鐘）學生在教師的指導下，開始自主寫作。教師巡回指導，針對學生的寫作問題進行個別輔導。五、作文互評與修改（15分鐘）學生相互交換作文，進行互評。教師引導學生從語言表達、事例選取、成長感悟等方面進行評價，并提出修改意見。學生根據(jù)互評結果，進行作文修改。六、課堂小結（5分鐘）板書設計：板書內容：我的成長故事1.選擇具體事例2.生動語言描繪3.展示成長感悟作業(yè)設計：請以“我和名著的故事”為主題，寫一篇習作，通過一個具體的事例，展示自己與名著之間的聯(lián)系和收獲。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課的教學目標基本達成，大部分學生能夠通過具體的事例，展示自己在成長過程中的收獲和感悟。但在語言表達和細節(jié)描繪方面，部分學生仍有待提高。在今后的教學中，我將更加關注學生的個體差異，有針對性地進行寫作指導，提高學生的寫作水平。同時，本節(jié)課的習作主題“我的成長故事”具有一定的開放性，學生在寫作過程中，能夠充分反思自己的成長經歷，認識到挫折和困難是人生寶貴的財富。在今后的教學中，我將引導學生關注生活中的點滴，用文字記錄自己的成長故事，培養(yǎng)學生的寫作興趣和習慣。重點和難點解析：1.教師可以分享自己或其他人的成長故事，特別是那些在面對挫折和困難時，如何正確處理和克服的經歷。這樣可以激發(fā)學生的共鳴，讓他們明白挫折和困難是成長過程中必然會遇到的，關鍵是如何去面對和處理。2.教師可以引導學生進行小組討論，讓他們分享彼此在成長過程中遇到的挫折和困難，以及自己是如何處理的。這樣可以讓學生從他人的經歷中學習，從而找到適合自己的處理方式。3.教師可以給學生提供一些心理調節(jié)的方法，如積極思考、尋求幫助、調整目標等，幫助他們正確面對成長過程中的挫折和困難。1.教師可以引導學生從自己的成長經歷中，尋找一個最有意義的事例，這個事例要能夠體現(xiàn)自己在成長過程中的收獲和感悟。2.教師可以引導學生注意事例的具體細節(jié)，如時間、地點、人物、情節(jié)等，這些細節(jié)可以幫助讀者更好地理解自己的成長故事。3.教師可以引導學生注意用自己的語言和情感，去描繪事例中的情感體驗和心路歷程，這樣可以讓讀者更真實地感受到自己的成長感悟。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解成長故事時，教師應采用溫暖、鼓勵的語調，以激發(fā)學生的情感共鳴。在分析寫作技巧時，語調應更加沉穩(wěn)、有力，以強調關鍵點。2.時間分配：合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如自主寫作環(huán)節(jié)不少于20分鐘，互評與修改環(huán)節(jié)不少于15分鐘。3.課堂提問：通過提問引導學生思考，如“你的成長故事中，哪個瞬間讓你印象最深刻？”、“你在成長過程中，是如何處理挫折和困難的？”等。4.情景導入：運用多媒體展示成長過程中的照片，引導學生回憶自己的成長經歷，激發(fā)他們的寫作興趣。教案反思：1.教學內容：本節(jié)課選取的習作主題“我的成長故事”貼近學生生活，能夠激發(fā)他們的共鳴。但在選擇具體事例時，部分學生可能存在困難，可以考慮在今后的教學中，提前引導學生進行素材積累。2.教學過程：整個教學過程流暢，環(huán)節(jié)設置合理。但在個別環(huán)節(jié)，如例文講解環(huán)節(jié)，可以更加詳細地分析文章的寫作技巧，以便學生更好地借鑒和應用。3.學生參與度：大部分學生能夠積極參與課堂活動，但在作文互評與修改環(huán)節(jié)，部分學生可能過于依賴教師，可以考慮引導學生更加主動地參與評價和修改。4.教學反思：在今后的教學中，應注意關注學生的個體差異，針對不同學生