蘇教版平均分概念教學(xué)課例探析

蘇教版平均分概念教學(xué)課例探析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)，主要涉及平均分概念的教學(xué)。具體章節(jié)為第73頁(yè)至第74頁(yè)，內(nèi)容包括平均分的定義、求平均分的方法以及平均分在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解平均分的概念，掌握求平均分的方法，能運(yùn)用平均分解決實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、合作交流能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解平均分的概念，掌握求平均分的方法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解平均分的含義，以及如何在實(shí)際問題中運(yùn)用平均分。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)具盒（內(nèi)含小棒、卡片等）。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示情景：媽媽買了5個(gè)蘋果，要平均分給小明和他的兩個(gè)弟弟，每人分幾個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生思考，討論如何分配蘋果。2.探究平均分概念：教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作（用小棒代表蘋果，卡片代表小明和他的兩個(gè)弟弟）來理解平均分的概念。3.求平均分的方法：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何求出每人分到的蘋果數(shù)量？學(xué)生通過討論，得出求平均分的方法：把總數(shù)除以份數(shù)。4.例題講解：教師出示例題：20個(gè)糖果，平均分給4個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用求平均分的方法解決問題，并解釋答案的合理性。5.隨堂練習(xí)：教師出示幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。6.實(shí)際應(yīng)用：教師出示實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用平均分概念解決：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，參加了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩門學(xué)科的考試，平均分分別是80分和85分，問這個(gè)班級(jí)的平均分是多少？學(xué)生分組討論，運(yùn)用平均分概念解決問題。出示一些拓展題目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：平均分概念定義：把一些相同的事物平均分成若干份，每份的數(shù)量相等。方法：總數(shù)÷份數(shù)=每份的數(shù)量例題：20個(gè)糖果，平均分給4個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？拓展：實(shí)際問題解決七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子運(yùn)用平均分概念解決家庭中的實(shí)際問題，并記錄下來。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，理解平均分概念。在教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí)，通過隨堂練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高解決問題的能力。課后，學(xué)生通過完成練習(xí)本上的題目和解決實(shí)際問題，進(jìn)一步鞏固平均分概念。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如研究平均分在生活中的其他應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入1.情景的選擇：媽媽分蘋果是一個(gè)學(xué)生在生活中常見的場(chǎng)景，容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.問題的提出：媽媽要平均分給小明和他的兩個(gè)弟弟，每人分幾個(gè)？這個(gè)問題直接涉及到平均分的概念，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。3.學(xué)生的參與：在引入環(huán)節(jié)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的想法，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、探究平均分概念1.操作的引導(dǎo)：教師要引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作（用小棒代表蘋果，卡片代表小明和他的兩個(gè)弟弟）來理解平均分的概念。三、求平均分的方法1.方法的引導(dǎo)：教師要引導(dǎo)學(xué)生思考，如何求出每人分到的蘋果數(shù)量？通過討論，得出求平均分的方法：把總數(shù)除以份數(shù)。2.例題的講解：教師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用求平均分的方法解決問題，并解釋答案的合理性。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固求平均分的方法。3.隨堂練習(xí)：教師出示幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。這個(gè)環(huán)節(jié)可以鞏固學(xué)生對(duì)求平均分方法的掌握。四、實(shí)際應(yīng)用1.實(shí)際問題的選擇：教師要選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。2.學(xué)生的分組討論：學(xué)生分組討論，運(yùn)用平均分概念解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和解決問題的能力。3.教師的反饋：在學(xué)生解決問題后，教師要及時(shí)給予反饋，確認(rèn)學(xué)生的解答是否正確，并對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行講解。2.拓展題目的設(shè)計(jì)：教師要設(shè)計(jì)一些拓展題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維。3.教師的引導(dǎo)：教師要引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過程中，教師要注意語(yǔ)言的清晰度和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí)，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的重視。2.時(shí)間分配：在安排課程內(nèi)容時(shí)，要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和討論。特別是在實(shí)踐情景引入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，要確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握知識(shí)。3.課堂提問：在授課過程中，教師要善于提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，可以通過生動(dòng)的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在本節(jié)課中，通過媽媽分蘋果的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。5.教學(xué)輔助工具的使用：在授課過程中，合理使用多媒體課件、黑板等教學(xué)輔助工具，有助于直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的理解。6.鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作：在本節(jié)課中，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際操作，如用小棒代表蘋果，卡片代表小明和他的兩個(gè)弟弟，來理解平均分的概念。7.及時(shí)反饋與講解：在學(xué)生回答問題和完成練習(xí)時(shí)，教師要及時(shí)給予反饋，確認(rèn)學(xué)生的解答是否正確，并對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行講解。教案反思：1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以嘗試引入更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解平均分概念。2.在探究平均分概念環(huán)節(jié)，可以增加一些小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中更好地理解平均分概念。3.在求平均分的方法環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法求解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。4.