六年級(jí)人教版英語教案上冊(cè)版

六年級(jí)人教版英語教案上冊(cè)版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版六年級(jí)上冊(cè)英語教材，第1課時(shí)，主要內(nèi)容為Unit4ICanDance中的故事內(nèi)容。故事主要講述了一只小猴子在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，通過不斷的嘗試和努力，最終找到了自己喜歡的舞蹈，并和朋友們一起快樂地跳舞的故事。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、說出一只小猴子在學(xué)習(xí)舞蹈的故事，并能夠運(yùn)用故事中的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2.學(xué)生能夠通過故事理解并掌握動(dòng)詞短語"cando"的用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合作交流，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、說出一只小猴子在學(xué)習(xí)舞蹈的故事，并能夠運(yùn)用故事中的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過故事理解并掌握動(dòng)詞短語"cando"的用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師通過播放一首英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.引入（10分鐘）教師通過展示一張小猴子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)小猴子在做什么，從而引出本節(jié)課的主題——小猴子學(xué)舞蹈。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過多媒體課件，呈現(xiàn)小猴子學(xué)舞蹈的故事，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿故事中的句子。4.練習(xí)（10分鐘）教師通過分組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，以此鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.鞏固（10分鐘）教師通過播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并跟讀，以此提高學(xué)生的聽力水平和發(fā)音準(zhǔn)確性。教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：小猴子學(xué)舞蹈的故事情節(jié)、動(dòng)詞短語"cando"的用法七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)詞短語"cando"編寫一個(gè)關(guān)于自己喜歡做的事情的小故事，并和同學(xué)分享。答案：略八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：教師可以為學(xué)生推薦一些與舞蹈相關(guān)的英語動(dòng)畫片或者歌曲，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行觀看和欣賞，以此提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本節(jié)課為人教版六年級(jí)上冊(cè)英語教材，第1課時(shí)，主要內(nèi)容為Unit4ICanDance中的故事內(nèi)容。故事主要講述了一只小猴子在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，通過不斷的嘗試和努力，最終找到了自己喜歡的舞蹈，并和朋友們一起快樂地跳舞的故事。具體的教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)包括：1.故事情節(jié)：小猴子嘗試了不同的舞蹈，如芭蕾舞、拉丁舞、街舞等，最終找到了自己喜歡的舞蹈。2.動(dòng)詞短語："Canyoudotheballet?""No,Ican't.ButIcandothelatindance.""Icandothestreetdance."等。3.句型結(jié)構(gòu)：一般疑問句和否定回答的運(yùn)用，如"Canyoudotheballet?""No,Ican't."等。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、說出一只小猴子在學(xué)習(xí)舞蹈的故事，并能夠運(yùn)用故事中的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過故事理解并掌握動(dòng)詞短語"cando"的用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.熱身（5分鐘）教師通過播放一首英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。歌曲可以選擇與舞蹈相關(guān)的旋律，如《DanceMonkey》等。2.引入（10分鐘）教師通過展示一張小猴子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)小猴子在做什么，從而引出本節(jié)課的主題——小猴子學(xué)舞蹈?？梢蕴釂枌W(xué)生："Canyouguesswhatthemonkeyisdoing?"等。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過多媒體課件，呈現(xiàn)小猴子學(xué)舞蹈的故事，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿故事中的句子。在呈現(xiàn)過程中，教師可以適時(shí)提問學(xué)生："Canyoudotheballet?""No,Ican't.ButIcandothelatindance."等，以此檢查學(xué)生的理解程度。4.練習(xí)（10分鐘）教師通過分組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，以此鞏固所學(xué)內(nèi)容。可以設(shè)置任務(wù)，如每個(gè)小組編寫一個(gè)關(guān)于小猴子學(xué)舞蹈的小故事，并運(yùn)用動(dòng)詞短語"cando"進(jìn)行描述。5.鞏固（10分鐘）教師通過播放錄音，讓學(xué)生聽錄音并跟讀，以此提高學(xué)生的聽力水平和發(fā)音準(zhǔn)確性。錄音可以選擇故事內(nèi)容的朗讀，或者與舞蹈相關(guān)的英語對(duì)話。教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。可以提問學(xué)生："Whatdidwelearntoday?""Canyoutellmesomeverbsyoulearnedtoday?"等。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書內(nèi)容：小猴子學(xué)舞蹈的故事情節(jié)、動(dòng)詞短語"cando"的用法板書設(shè)計(jì)可以采用流程圖或者時(shí)間線的形式，以小猴子嘗試不同舞蹈的過程為主線，用動(dòng)詞短語"cando"標(biāo)注每個(gè)舞蹈。例如：ballet:Canyoudotheballet?No,Ican't.latindance:ButIcandothelatindance.streetdance:Icandothestreetdance.五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)詞短語"cando"編寫一個(gè)關(guān)于自己喜歡做的事情的小故事，并和同學(xué)分享。答案：略六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)拓展延伸：教師可以為學(xué)生推薦一些與舞蹈相關(guān)的英語動(dòng)畫片或者歌曲，如《TheNutcracker》動(dòng)畫片或者《DanceMonkey》歌曲，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行觀看和欣賞，以此提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師可以組織一次舞蹈主題活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的舞蹈才藝，并用英語進(jìn)行介紹，以此提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講故事和提問時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、夸張的語言和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。例如，在講述小猴子嘗試不同舞蹈時(shí)，可以使用興奮的語調(diào)來說明小猴子的積極態(tài)度和熱情。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的練習(xí)和交流。例如，在呈現(xiàn)故事環(huán)節(jié)，可以留出時(shí)間讓學(xué)生跟讀并模仿故事中的句子，以確保他們能夠熟練掌握。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的課堂提問，以促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。例如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生："Canyoudotheballet?""No,Ican't.ButIcandothelatindance."等，以此檢查學(xué)生的理解程度并鼓勵(lì)他們積極參與。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以使用圖片、歌曲等多媒體資源，以生動(dòng)的情景導(dǎo)入新課。例如，通過展示小猴子的圖片并播放與舞蹈相關(guān)的歌曲，可以激發(fā)學(xué)生的興趣并引出本節(jié)課的主題。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過夸張和生動(dòng)的語調(diào)吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。2.在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的練習(xí)和交流，以促進(jìn)學(xué)生的掌握和應(yīng)用。3.在課堂提問方面，我設(shè)計(jì)了一系列的問題，以促進(jìn)學(xué)生的思考和參與，并通過提問檢查了他們的理解程度。4.在情景導(dǎo)入上，我使用了圖片和歌曲等多媒體資源，以生動(dòng)的情景導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣并引出了本節(jié)課的主題。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如在分組活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立