三年級下冊《吉祥圖案》說課稿和教案

《吉祥圖案》說課稿我說課的內(nèi)容是《吉祥圖案》，它是人美版第六冊第十課的內(nèi)容。一、說教材吉祥圖案是一種裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的民間藝術(shù)形式。他的應(yīng)用極廣，無論是雕刻、織繡、繪畫、印染等都深受廣大民眾的喜愛。本課教材的意圖是通過學(xué)習(xí)、了解吉祥圖案豐富多彩的題材和千百萬化的造型，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解到民族文化的多姿多彩。學(xué)生通過欣賞、感受、設(shè)計、制作等過程。充分體驗設(shè)計制作活動的樂趣。二、說學(xué)情1、對吉祥圖案的認(rèn)識與了解：學(xué)生在生活中見過吉祥圖案，但沒有研究過它的文化內(nèi)涵。對吉祥圖案自身的美感和深厚的民族傳統(tǒng)文化缺少體驗。2、剪紙能力：學(xué)生在一年級學(xué)過《多彩的拉花》，運(yùn)用折疊剪紙的形式進(jìn)行制作，掌握了兩種簡單的剪紙紋樣。二年級學(xué)習(xí)了《百變團(tuán)花》。運(yùn)用團(tuán)花剪紙形式進(jìn)行制作，在學(xué)習(xí)中體驗了團(tuán)花剪紙紋樣重復(fù)多變的樂趣。三年級的學(xué)生繪畫能力比較強(qiáng)，同時能夠較好的運(yùn)用剪紙工具。但由于接觸到的民間剪紙課程只有兩節(jié)，所以用陌生的剪紙語言表達(dá)事物還是有難度的。三、說學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)要求，并從學(xué)生的實際出發(fā)，我制定了以下幾個學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解有關(guān)吉祥圖案的文化極其發(fā)展，了解部分典型吉祥圖案的造型特點及所表達(dá)的含義。2、能力目標(biāo)：能用剪紙的形式制作吉祥圖案，表達(dá)自己美好心愿。3、情感目標(biāo)：通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生向上的情感與態(tài)度。四、說學(xué)習(xí)重點與難點重點：嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情，表達(dá)對未來生活的祝愿。難點：圖案的造型要生動、有趣，并且能表達(dá)自己的美好祝愿。五、說教學(xué)過程1、組織教學(xué)好習(xí)慣是課堂質(zhì)量的有效保證，美術(shù)課堂中學(xué)生的習(xí)慣調(diào)空是比較有難度的，所以課堂開始前兩分鐘我就用課件播放適合本節(jié)美術(shù)課的音樂，在美妙的旋律中讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的輕松快樂，并讓學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來，引導(dǎo)他們安排好用具在相應(yīng)位置。2、引入新課為了啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，我用課件呈現(xiàn)“剪紙——年年有余”，并提出相應(yīng)的問題：（1）這是什么？看到他你能聯(lián)想到一句什么成語？（2）能解釋一些這個成語的意思嗎？（3）象這種用物體表達(dá)人們對未來美好生活的祝福和向往的圖案叫什么？那么學(xué)生在看到直觀的圖片后，經(jīng)過老師的適當(dāng)引導(dǎo)會很輕松的回答上面三個問題：成語是“年年有余”。“余”是“魚”的諧音，意思是生活越過越富裕。這樣的圖案叫吉祥圖案。由此引出這節(jié)課的課題“吉祥圖案”。3、探究新知（1）了解文化內(nèi)涵與發(fā)展課件出示吉祥圖案的文化與發(fā)展的相關(guān)資料，并讓學(xué)生帶著以下問題進(jìn)行解讀文字，通過這段文字，你了解哪些知識？你還有哪些想要了解的問題？通過這段文字學(xué)生對吉祥圖案的文化內(nèi)涵及發(fā)展有了一個直觀的認(rèn)識。(2)了解表現(xiàn)形式我在教室布置了幾幅吉祥圖案，組織學(xué)生進(jìn)行“對對碰”游戲，將剪紙作品貼到相對的剪紙形式之下，對號入座。通過游戲活動學(xué)生很快就了解了吉祥圖案是以植物、動物、人物為主的表現(xiàn)形式。這樣有利于學(xué)生盡快選擇自己喜歡的形式來表現(xiàn)。(3)了解制作方法和步驟帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)用剪紙的形式制作吉祥圖案，首先觀察書上的剪紙方法，讓學(xué)生講解和演示這種對折紙的方法。目的是引出讓學(xué)生知道這是對稱剪紙，然后提問：這種方法有什么優(yōu)越性和局限性：目的是啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想到另外一種剪紙方法——不對稱法，這樣學(xué)生在表現(xiàn)形式上才不會出現(xiàn)千篇一律的情況。為了使學(xué)生大體了解剪紙的一般制作過程和方法，我給學(xué)生演示：先繪再剪的剪紙方法，從而讓學(xué)生知道制作剪紙吉祥的步驟，①設(shè)計思考（選擇能代表自己思想的內(nèi)容）。②設(shè)計構(gòu)圖（畫出基本結(jié)構(gòu)）。③剪紙（刻出鏤空，剪出輪廓）。(4)了解剪紙語言為了學(xué)生在制作中更好的利用“剪紙語言”，我用課件展示了剪紙作品《?！?，以此來分析，從中找出圓點、柳葉紋、月牙紋、鋸齒紋、水滴紋、旋渦紋等六種剪紙語言，并提示注意剪紙語言與物象特征有機(jī)結(jié)合。如魚鱗用月牙紋，鳥羽毛用鋸齒紋等。為了開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，解決學(xué)生在制作中可能出現(xiàn)的問題，用課件補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品，這時在學(xué)生對吉祥圖案的表現(xiàn)形式，剪紙的方法，制作步驟都有了一定的了解。4、學(xué)生作業(yè)在作業(yè)過程中，我首先做的是用課件展示出作業(yè)要求；然后以小組為單位完成設(shè)計制作。并且在學(xué)生的制作中針對性進(jìn)行個別指導(dǎo)，例如，構(gòu)圖是否合理，剪紙的方法是否正確等。在這個環(huán)節(jié)中，可以提高學(xué)生的動手能力，協(xié)作能力以及小組長的組織協(xié)調(diào)能力。5、作品展示，評價小說于是我讓每組推薦出一到兩件最能體現(xiàn)本組水平的作品，把它推薦給大家。對于造型新穎、別致的作品要求介紹設(shè)計思路和制作技巧。要針對比較好的作品和制作中，普通存在的問題都要給一個綜合性的評價。通過展示，相互學(xué)習(xí)，拓展知識，享受成功的喜悅，把課堂推向高潮。6、拓展我用課件展示繪畫、刺繡、木雕、石刻等豐富多彩的吉祥圖案，使學(xué)生進(jìn)一步了解吉祥圖案的文化內(nèi)涵。7、課后總結(jié)我對學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)給予充分的肯定，并給予忠心的建議，我是這樣對他們說的“同學(xué)們用剪紙作品表達(dá)了吉祥美好的心愿，這些愿望的實現(xiàn)需要我們付出點滴的行動，更需要我們具備樂觀的心態(tài)，其實幸福與美好的藏在我們心中。讓我們用一句話來結(jié)束今天的美術(shù)課“笑口常開，幸福永在”《吉祥圖案》教案【教學(xué)目標(biāo)】:1、了解吉祥圖案的基本特點。2、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣?！窘虒W(xué)重難點】:重點：吉祥圖案的特點及設(shè)計制作方法。難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積、大小相連?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：彩紙、剪刀、膠水、水彩筆?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)。提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。二、講授新課1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。教師：為什么這個小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來研究一下吧。小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。揭示主題：今天我們就利用這個原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。(出示課題)2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案（1）欣賞分析。教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢?它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請你從作品中尋找答案。A：這些圖案的形狀有什么特點？B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。（2）合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。)教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點，進(jìn)行研究，并試著制作。教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢?小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!③學(xué)習(xí)借鑒。提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法？（剪、刻）五、創(chuàng)作實踐。教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的能力。）1、發(fā)放思維。教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。小組討論，發(fā)散思維。2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。3、學(xué)生制作吉祥圖案。六、展示評價1、展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？2、打開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。3、欣賞：民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)