二年級(jí)上冊(cè)《會(huì)變得線條》說(shuō)課稿和教案

《會(huì)變得線條》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我今天說(shuō)課的題目是《會(huì)變的線條》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、說(shuō)教學(xué)方法與學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析《會(huì)變的線條》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》（人美版）第三冊(cè)，屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課型，是小學(xué)美術(shù)知識(shí)線條系列中的一個(gè)內(nèi)容。這一課主要是讓學(xué)生熟悉并掌握線條的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生感受畫(huà)面中不同種線條帶來(lái)的美感，學(xué)習(xí)用線條來(lái)裝飾畫(huà)面，創(chuàng)作出優(yōu)秀的線描作品，是一種相對(duì)來(lái)說(shuō)比較單純的繪畫(huà)基本知識(shí)與技能的教授。二、學(xué)情分析線是組成物質(zhì)世界的基本單位，也是構(gòu)成畫(huà)面的基本元素之一。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和感知能力，他們對(duì)各種不同的線條已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。因此，通過(guò)《會(huì)變的線條》這一課教學(xué)活動(dòng)，能夠使學(xué)生進(jìn)一步感受線條的美，提高學(xué)生的審美能力和造型表現(xiàn)能力。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)性目標(biāo)：初步感受不同線條帶給人的美感.技能性目標(biāo)：能用不同種線條組織一幅畫(huà)面,表現(xiàn)出一定的美感.情感性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣.創(chuàng)新精神.審美感受能力和對(duì)生活的熱愛(ài)。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步感受體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線表現(xiàn)美感。五、說(shuō)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程是教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)、積極地學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)、訓(xùn)練技能的過(guò)程。結(jié)合本課活動(dòng)的實(shí)際特點(diǎn)，在教學(xué)方法上：1、利用觀察比較法感受繪畫(huà)作品中線條的美，提高觀察能力；2、利用提問(wèn)點(diǎn)撥法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，熱情參與；3、利用演示法來(lái)幫助學(xué)生直觀地解決問(wèn)題，了解線條裝飾的方法；4、利用實(shí)踐操作法來(lái)鍛煉學(xué)生運(yùn)用線條表現(xiàn)美的能力，提高學(xué)生繪畫(huà)基本技能。5、利用作品展示法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提高欣賞能力。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)請(qǐng)學(xué)生看著屏幕認(rèn)認(rèn)畫(huà)畫(huà)各種線條（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在音樂(lè)聲中看看、人人，徒手畫(huà)畫(huà)各種線條，穩(wěn)定情緒，復(fù)習(xí)線的種類，為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備）（二）激趣導(dǎo)入。利用拉幕展現(xiàn)兩幅不同的畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，初步認(rèn)識(shí)感受線描畫(huà)的美，從而引出課題。（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：利用拉幕的形式展現(xiàn)畫(huà)面，造成懸念，吸引學(xué)生的注意，學(xué)生通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)線描畫(huà)，初步感受線描畫(huà)的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）（三）學(xué)習(xí)線條裝飾畫(huà)面的方法通過(guò)練眼力的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中線條的不同變化。教師根據(jù)學(xué)生的回答拖出相應(yīng)的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)，鍛煉線的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)用線條裝飾畫(huà)面要注意：線條現(xiàn)狀的變化，線條的粗細(xì)變化，線條的長(zhǎng)短變化，線條的方向變化，線條的疏密變化。（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：利用聚光燈的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有目的的引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)畫(huà)面線條的不同變化，感受線條組織變化的美，解決如何運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)畫(huà)面美感這一難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生線的表現(xiàn)能力。）（四）欣賞，感受繪畫(huà)作品中線條裝飾的美引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索作品《坐在柳條椅上的朵拉.馬兒》和學(xué)生優(yōu)秀作品。（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)家和學(xué)生的線描作品，使學(xué)生進(jìn)一步感受線面組織變化的美，拓展線描畫(huà)的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生線面裝飾的能力。）（五）布置作業(yè)（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)欣賞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的愿望，利用范例啟發(fā)學(xué)生劃分塊面，豐富線面的變化，解決操作中的難度。）（六）學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生注意線的變化，豐富地運(yùn)用點(diǎn)線面的組合。（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生線面造型能力）（六）學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生注意線的變化，豐富地運(yùn)用點(diǎn)線面的組合。（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生線面造型能力）(七)活動(dòng)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生展示作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生制造懸念：生活中有沒(méi)有線條呢？激發(fā)學(xué)生尋找的愿望。（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，一方面鞏固線條裝飾畫(huà)面的知識(shí)，提高作品欣賞能力；另一方面使學(xué)生有一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，了解自己的同伴，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。在活動(dòng)最后，給學(xué)生設(shè)置懸念，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生到生活中去尋找線條，感受線條與生活的密切關(guān)系，把美術(shù)活動(dòng)與學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái)，為下一課時(shí)活動(dòng)做準(zhǔn)備。）以上是我對(duì)《會(huì)變的線條》這節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和對(duì)這堂課的整體設(shè)計(jì)，由于本人水平有限，上面過(guò)程肯定有許多缺點(diǎn)和漏洞，希望各位專家多多批評(píng)指正，謝謝！《會(huì)變得線條》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：初步感受不同種線條帶給人的美感，能用不同種線條組織畫(huà)面或進(jìn)行造型，表現(xiàn)一定的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)作品、生活物品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和創(chuàng)新精神，以及對(duì)生活的熱愛(ài)。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)生活或藝術(shù)作品中線的美感。2、難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線進(jìn)行造型，表現(xiàn)其美感?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】各小組的標(biāo)志、各種線材、課件、范作、評(píng)價(jià)表等。【教學(xué)過(guò)程】一、課前熱身——獎(jiǎng)勵(lì)小游戲1、師生交流，激發(fā)興趣學(xué)生觀察老師今天有什么變化？（身上佩戴花瓣）猜猜這些花是干什么用的？師總結(jié)：這些花要獎(jiǎng)勵(lì)給會(huì)觀察、會(huì)思考、會(huì)表達(dá)、會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)合作的大組，開(kāi)花最多的就是今天的“紅旗組”，有信心奪紅旗嗎？（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）2、明確目標(biāo)，提出要求教師導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)大家拿出“我是課堂小主人”這張表，認(rèn)真的看一遍，想信自己能填好的同學(xué)，迅速坐好。（獎(jiǎng)勵(lì)最快的三個(gè)組）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看一看、猜一猜激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提出課堂常規(guī)要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、導(dǎo)入新課——考考觀察力教師導(dǎo)語(yǔ)：老師想考考大家的觀察力，敢接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這是西班牙大畫(huà)家畢加索的作品，他畫(huà)的是什么內(nèi)容？這幅畫(huà)中用了哪些不同的線條？（板書(shū)：線條）師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上畫(huà)出：直線、螺旋線、折線、網(wǎng)狀線、放射線、弧線等等。并總結(jié)：線條的種類非常多（板書(shū)：種類多），我們可以把它們分成兩類：直線和曲線。你們發(fā)現(xiàn)了這么多的線條為自己敏銳的觀察力鼓鼓掌吧！設(shè)計(jì)意圖：以挑戰(zhàn)的形式喚起學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谒伎贾凶灾靼l(fā)現(xiàn)知識(shí)，師生共同梳理知識(shí)，總結(jié)重要的知識(shí)點(diǎn)，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、感知體驗(yàn)——考聽(tīng)力表達(dá)情緒1、教師導(dǎo)語(yǔ)：老師還想考考大家的聽(tīng)力，敢繼續(xù)接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)大家輕輕的閉上眼睛，欣賞一段音樂(lè)，你有什么感受？生談?wù)勛约旱母惺埽ㄓ眯膩?lái)感受）。2、教師導(dǎo)語(yǔ)：這是鋼琴王子理查德?克萊德曼的《秋日私語(yǔ)》，請(qǐng)大家接著聽(tīng)，你聽(tīng)到線了嗎？讓你聽(tīng)到的線在空中跳跳舞吧?。▽W(xué)生空中畫(huà)線）你能讓線在紙上跳舞嗎？學(xué)生畫(huà)線，指名到投影上來(lái)畫(huà)。舉起作品互相欣賞，并總結(jié)：各種不同的線把音樂(lè)的高低起伏、節(jié)奏變化表現(xiàn)的非常充分。3、教師導(dǎo)語(yǔ)：看到同學(xué)們出色的表現(xiàn)，我真是太高興了，那你們能用線表示我高興的心情嗎？平靜的心情呢？（學(xué)生空中畫(huà)出表現(xiàn)情緒的線條）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在聽(tīng)、想、畫(huà)的過(guò)程中，再次感受到線條的魅力，它無(wú)處不在，隨時(shí)都帶給人們不同的美感。開(kāi)拓學(xué)生的視野，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，使各種感官都動(dòng)起來(lái)，在玩中學(xué)，玩中樂(lè)。四、欣賞線條——找出線條排列規(guī)律（一）分析生活圖片中線條的排列1、教師導(dǎo)語(yǔ)：好，就讓我們帶著高興的心情看看生活中還有哪些線？這些圖片中的線排列的怎么樣？學(xué)生欣賞圖片。并總結(jié)：線條排列的很整齊、有規(guī)律、有秩序。（板書(shū)：有秩序）2、教師導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，哪張圖片中線的排列有變化？（板書(shū)：有變化）有什么變化？指名來(lái)說(shuō)，師生互動(dòng)，找出線條的變化，總結(jié)疏密、粗細(xì)、曲直、方向等的變化。（二）找找身邊物品中有秩序又有變化的線條教師導(dǎo)語(yǔ)：各種豐富的線條既有規(guī)律又有變化的組織在一起，能給人以美感。我們身邊哪些物品上的線既有秩序又有變化？學(xué)生分四人小組找線，比比哪組找到的多。（比如：家里的物品、街上的景象、大自然、動(dòng)物、植物、或吃的、用的、玩的、穿的等）。教師總結(jié)：只要善于觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活中到處都有美麗的線條。設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)來(lái)源于生活，生活中到處都有知識(shí)。學(xué)生通過(guò)前面的抽象思維，感知線條的神秘，而在這一環(huán)節(jié)又回到生活中，發(fā)現(xiàn)了線條的規(guī)律，為下面的線條創(chuàng)作埋下了伏筆，他們的思路一下子就又開(kāi)闊起來(lái)。五、實(shí)踐創(chuàng)作——運(yùn)用線條（一）欣賞同齡作品，分析創(chuàng)作技巧教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友手中的線條會(huì)變成什么呢？想不想看看？學(xué)生欣賞同齡作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。教師導(dǎo)語(yǔ)：今天我們就用會(huì)變的線條來(lái)變一變（板書(shū)：會(huì)變的）。出示作業(yè)提示：用自己喜歡的線，創(chuàng)作一幅既有秩序又有變化的作品。（二）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)（播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境）（三）展評(píng)作業(yè)，體現(xiàn)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合1、教師導(dǎo)語(yǔ)：先請(qǐng)大家?guī)е蕾p的眼光互相看看我們的作品，再四人小組討論一下，你能獲得哪顆星？迅速填好這張?jiān)u價(jià)表。學(xué)生討論，填表。2、教師導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同桌互換作品，說(shuō)說(shuō)同桌畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)四人小組選出一幅能代表你們組水平的作品舉起來(lái)。同學(xué)們的作品都很棒，我就隨便請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)介紹一下自己的作品。學(xué)生介紹作品，評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己表述創(chuàng)作的欲望，同齡人作品的欣賞使學(xué)生直觀形象的了解了線條的運(yùn)用，激發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感。在和諧的音樂(lè)中學(xué)生進(jìn)行愉快的創(chuàng)作，并通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，不僅僅對(duì)學(xué)生的作品還對(duì)學(xué)生的情感體驗(yàn)進(jìn)行了全方位的評(píng)價(jià)。六、拓展延伸——欣賞藝術(shù)作品中線的美感1、教師導(dǎo)語(yǔ)：線條雖然只是一根線，但在藝術(shù)家的手中，有的柔軟、有的堅(jiān)硬、有的纖細(xì)、有的粗壯……變化很豐富。學(xué)生欣賞藝術(shù)作品，體會(huì)不同材料的線帶給人的不同感受。教師總結(jié)：這是敦煌壁畫(huà)中飛天形象，“是什么原因讓我們感覺(jué)她們?cè)陲w翔”，是柔軟流暢的曲線讓她們輕盈自在的飛翔。這只是其中的一幅作品，我國(guó)古代藝