會(huì)計(jì)企業(yè)制度課程設(shè)計(jì)

會(huì)計(jì)企業(yè)制度課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.理解并掌握企業(yè)會(huì)計(jì)制度的基本概念、原則和組成部分；

2.學(xué)習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)制度在不同類型企業(yè)中的應(yīng)用和差異；

3.掌握會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)及其變更對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)制度的影響；

4.了解企業(yè)內(nèi)部控制制度在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的作用。

技能目標(biāo)：

1.能夠分析并解釋企業(yè)會(huì)計(jì)制度的具體條款，運(yùn)用到實(shí)際會(huì)計(jì)處理中；

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)制度進(jìn)行初步設(shè)計(jì)和改進(jìn)；

3.能夠通過案例分析和課堂討論，提高解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

4.能夠運(yùn)用會(huì)計(jì)軟件等工具，進(jìn)行會(huì)計(jì)分錄、報(bào)表編制等實(shí)務(wù)操作。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)的熱愛和責(zé)任感，樹立正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀；

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制和合規(guī)意識(shí)的認(rèn)同，提高法治觀念；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)尊重和傾聽他人意見；

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)會(huì)計(jì)制度問題時(shí)勇于探索和突破。

課程性質(zhì)：本課程為會(huì)計(jì)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生的專業(yè)必修課，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握企業(yè)會(huì)計(jì)制度知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生已具備一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐欲望。

教學(xué)要求：結(jié)合實(shí)際案例，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的分析、解決問題能力，培養(yǎng)具備會(huì)計(jì)專業(yè)素養(yǎng)的人才。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到上述具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.企業(yè)會(huì)計(jì)制度概述

-會(huì)計(jì)制度的概念、原則與作用

-企業(yè)會(huì)計(jì)制度的組成部分及相互關(guān)系

2.企業(yè)會(huì)計(jì)制度的設(shè)計(jì)與實(shí)施

-企業(yè)會(huì)計(jì)制度的分類及適用范圍

-會(huì)計(jì)科目、會(huì)計(jì)分錄的設(shè)計(jì)

-財(cái)務(wù)報(bào)表的編制與披露

-會(huì)計(jì)制度變更及其處理方法

3.會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)及其變更

-會(huì)計(jì)政策的選擇與披露

-會(huì)計(jì)估計(jì)的確定與調(diào)整

-會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更對(duì)企業(yè)的影響

4.企業(yè)內(nèi)部控制制度

-內(nèi)部控制的基本概念與原則

-內(nèi)部控制制度的組成部分

-內(nèi)部控制制度在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的應(yīng)用

5.案例分析與實(shí)務(wù)操作

-企業(yè)會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)案例

-企業(yè)內(nèi)部控制制度案例

-會(huì)計(jì)分錄、報(bào)表編制實(shí)務(wù)操作

6.企業(yè)會(huì)計(jì)制度發(fā)展趨勢與展望

-企業(yè)會(huì)計(jì)制度創(chuàng)新的動(dòng)力與方向

-企業(yè)會(huì)計(jì)制度與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的趨同

-會(huì)計(jì)信息化對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)制度的影響

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)和教學(xué)要求進(jìn)行選擇和組織，確保內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。本課程共分為六個(gè)部分，以教材為依據(jù)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，使學(xué)生能夠全面掌握企業(yè)會(huì)計(jì)制度知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。在教學(xué)過程中，教師需制定詳細(xì)的教學(xué)大綱，明確教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)生按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師以教材為依據(jù)，系統(tǒng)講解企業(yè)會(huì)計(jì)制度的基本概念、原則、組成部分及其應(yīng)用。通過講授，使學(xué)生掌握必要的理論知識(shí)，為后續(xù)實(shí)踐操作打下基礎(chǔ)。

2.案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論企業(yè)會(huì)計(jì)制度在具體場景中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力，增強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)特定問題或案例進(jìn)行深入探討，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解，提高課堂互動(dòng)性。通過討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：安排會(huì)計(jì)軟件操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握會(huì)計(jì)分錄、報(bào)表編制等技能。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作水平。

5.角色扮演法：設(shè)置模擬企業(yè)場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)企業(yè)會(huì)計(jì)制度在實(shí)際工作中的運(yùn)用。幫助學(xué)生理解會(huì)計(jì)制度對(duì)企業(yè)運(yùn)營的影響，提高職業(yè)素養(yǎng)。

6.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)制度的相關(guān)問題進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究、創(chuàng)新思維的能力。

7.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬的企業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)制度。通過情境教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)制度實(shí)際應(yīng)用的感知，提高學(xué)習(xí)興趣。

8.互動(dòng)式教學(xué)：教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)提問、解答，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力，提高課堂氛圍。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用以上教學(xué)方法，注重教學(xué)內(nèi)容的銜接和過渡，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課程中取得良好的學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式，旨在客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績的30%

-課堂出勤：評(píng)估學(xué)生出勤情況，鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)參加課程；

-課堂參與：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論、提問、回答問題等環(huán)節(jié)的積極性；

-小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。

2.作業(yè)：占總評(píng)成績的20%

-課后作業(yè)：布置與企業(yè)會(huì)計(jì)制度相關(guān)的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度；

-案例分析報(bào)告：要求學(xué)生撰寫案例分析報(bào)告，評(píng)估學(xué)生的分析能力、思考深度和書面表達(dá)能力。

3.實(shí)務(wù)操作：占總評(píng)成績的20%

-會(huì)計(jì)軟件操作：評(píng)估學(xué)生在會(huì)計(jì)軟件實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際操作能力，包括會(huì)計(jì)分錄、報(bào)表編制等；

-模擬企業(yè)場景操作：評(píng)價(jià)學(xué)生在模擬企業(yè)場景中的角色扮演表現(xiàn)，包括對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)制度的理解和應(yīng)用。

4.考試：占總評(píng)成績的30%

-期中考試：評(píng)估學(xué)生對(duì)課程前半部分知識(shí)的掌握程度；

-期末考試：全面評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)課程知識(shí)的掌握，包括理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用。

5.附加評(píng)價(jià)：占總評(píng)成績的10%

-研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生參與課程相關(guān)的研究，提交研究報(bào)告，評(píng)估學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維；

-課堂分享：學(xué)生可自愿在課堂上分享學(xué)習(xí)心得、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，評(píng)價(jià)其分享內(nèi)容和表現(xiàn)。

教學(xué)評(píng)估將以上述方式綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，注重過程與結(jié)果的結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的企業(yè)會(huì)計(jì)制度知識(shí)，提高實(shí)際操作能力，以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師應(yīng)及時(shí)反饋評(píng)估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，以提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和效果，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)16周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)；

-第1-4周：企業(yè)會(huì)計(jì)制度概述、設(shè)計(jì)與實(shí)施；

-第5-8周：會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)及其變更；

-第9-12周：企業(yè)內(nèi)部控制制度、案例分析；

-第13-16周：實(shí)務(wù)操作、模擬企業(yè)場景、課程總結(jié)及考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課堂教學(xué)：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，安排在每周一、三的上午或下午進(jìn)行；

-實(shí)務(wù)操作：安排在課后或周末，以方便學(xué)生使用會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行實(shí)際操作；

-課堂分享、小組討論等：可根據(jù)學(xué)生興趣和需求，靈活安排時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生參與。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂教學(xué)：安排在教室進(jìn)行，確保教學(xué)設(shè)備齊全，便于教師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)；

-實(shí)務(wù)操作：安排在實(shí)驗(yàn)室或計(jì)算機(jī)房，提供必要的會(huì)計(jì)軟件和設(shè)備，方便學(xué)生實(shí)際操作；

-模擬企業(yè)場景：在多功能教室或模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，以創(chuàng)造實(shí)際企業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)安排充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要，確保課程進(jìn)度合理、緊湊。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方