師德師風的自查報告4篇

師德師風的自查報告4篇師德師風的自查報告范例一

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工提出了更高的人格上的要求。作為培育將來人才的教育工，其學問構(gòu)造的狀況和道德水準的高低，愈來愈成為受關(guān)注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師風建立的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導因素在教師。首先，作為教師應(yīng)當喜愛學生。假如教師和氣可親，師生關(guān)系則比擬融洽。師愛最受公眾期盼。作為教育工，應(yīng)當樹立為學生效勞的意識，喜愛教育事業(yè)，喜愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛惜，情愿與學生成為朋友，遇事冷靜，不任憑發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起公平和諧的師生關(guān)系。相互理解和敬重是師生關(guān)系的潤滑劑。假如說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和敬重同樣也談不上教育。由于每一位學生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是教師的理解和敬重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，盼望每一位學生提高自身的力量，進展和完善自身的素養(yǎng)，到達他們所期望的目標。這都是教師為學生著想，學生應(yīng)當正確地理解教師的行為，是應(yīng)當受到學生的敬重的。反之，教師也應(yīng)當理解和敬重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨便訓斥的無知小兒。時下某些教師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，教師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應(yīng)當做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得敬重的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很劇烈的。教師對學生的批判，恰當?shù)?，就是一種鼓勵；不恰當?shù)模蜁蔀橐环N損害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大局部學生不喜愛教師批判時挖苦、損傷學生，損害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批判的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言動聽”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授學問，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、領(lǐng)先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素養(yǎng)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特殊要培育對學生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的效勞意識，制造出敬重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。作為一名教育工，通過學習我決心以“上虞市優(yōu)秀教師群體”為典范，時時到處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建立，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量和水平，以飽滿的熱忱和和氣的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的安康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應(yīng)時代的進展作出自己應(yīng)有奉獻！師德師風的自查報告范例二

我作為一名小學語文教師和其次****員，范文內(nèi)容地圖工作在這個優(yōu)秀的學校里，深感自己的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，影響學校，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建立是一個關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題。通過進一步的學習，我對行風整頓活動有了更深入的熟悉。學習和反思使我更加熟悉到工作中的缺乏與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進展了深刻的剖析：一、存在的問題1、缺乏學習的自覺性與主動性。。在工作中無視了學問力量的培育再造，對學習沒有做到****堅持，因此導致了工作原地踏步。2、開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入討論，導致教學過程中消失許多困惑，甚至對某些教育政策的****持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動承受領(lǐng)導安排的工作，不能主動替領(lǐng)導分憂。3、記學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以滿學校要求的字數(shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學習。4、業(yè)務(wù)有待提高，本人多年從事小學語文教學，教材變動過幾次，好像是對教材很熟識了，其實只是很淺薄地照本宣科而已，不能與時俱進。5、對學生嚴厲有余，親和缺乏。往往導致學生對我敬而遠之。二、根源分析（1）是思想覺悟不高，熟悉不夠。始終以來，總認為我一個一般教師只要做好本職工作，上好課，管好學生不出問題，完成領(lǐng)導安排的工作，就萬事大吉了。國家大事與自己一個一般老百姓無關(guān)，因此也就無視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務(wù)。（2）是缺乏積極進取精神?？傁矏劭醋约焊信d趣的書籍，教學業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法汲取的不多。（3）是自己對自己的工作沒有進展系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和缺乏，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。三、做的比擬好的方面1、我能夠做到喜愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注意培育學生良好的品德，工作盡職盡責，細心施教，仔細備課、上課，仔細批改作業(yè)，無不批改作業(yè)，對學生教育不專心的行為。2、作為一名教師，我能發(fā)揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向?qū)W生家長索取或變相索取財物，硬性向?qū)W生推銷資料書籍，學習用具或其他商品獵取利益，或巧立名目向?qū)W生亂收費，而是嚴格執(zhí)行上級教育主管部門的規(guī)章制度。3、能主動與學生和家長聯(lián)系，爭取家長的支持；從不指責和訓斥家長，在工作中能做到敬重同志，相互幫忙，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)懷集體、維護學校榮譽。4、在教育教學過程中我能夠愛惜全體學生，敬重學生人格，公平公正對待每個學生，對學生嚴格要求急躁教育，愛護學生的合法權(quán)益，促進學生全面、主動、安康進展，無挖苦、挖苦、卑視、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。5、我能遵守社會公德，衣著干凈得體，語言標準安康，舉止文明禮貌，個人簡歷做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注意身教。四、今后還需在以下方面連續(xù)努力：1、加強學習，不斷完善自我。多年從事小學語文教學，教材變動過幾次，好像是對教材很熟識了，其實只是很淺薄地照本宣科而已，不能與時俱進，因此，今后我要時時到處加強學習，汲取先進的教學思想、教學理念、教學方法，大膽探究，深研教材，提高自身的教育教研力量。2、敬重學生，教育引導，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境地。以前，對學生嚴厲有余，親和缺乏，導致學生對我敬而遠之。今后，在教育教學中對待學生肯定用關(guān)心和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育幫忙學生，到達教育的目的。避開消失煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象。3、強化責任，提高效率。對自己的工作多專心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好規(guī)劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹立劇烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進學校各項工作的順當開展和自身力量的不斷提高。4、家校聯(lián)手，共育蓓蕾。在工作中勤觀看、勤思索，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。通過自查，我將會在以后的教學中堅固樹立效勞學生和家長的意識，標準自己的一言一行，嚴格履行教師的義務(wù)和職責，心得體會使自己成為學生，家長，社會滿足的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力氣。師德師風的自查報告范例三

師德是一名教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我通過對《教育法》《中小學教師職業(yè)道德標準》等有關(guān)內(nèi)容的學習，深切體會到作為新時期的人民教師，肩負著培育有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人的榮耀使命。時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求。那就是作為一名教師不僅要教好書，更重要的是要育好人，特殊是教師的師德、師風都要為人師表。教師的素養(yǎng)直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素養(yǎng)的培育。因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的表達！師德需要培育，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)，用自身的典范作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。作為一名教師，在這次自查活動中，我主要下哦那個一下幾個方面來評價自己，端詳自己。首先，不斷加強學習，是自己自覺地武裝自己，充實自己，提高自己。社會在進展，學問在更新，學問容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論學問的學習，熱門思想?yún)R報汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。作為一名剛剛走上工作崗位的教師，我選擇了下哦那個榜樣任務(wù)學習，學習優(yōu)秀教師的閱歷，目的是為了改良我的工作，典范的力氣是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，于是我積極想使得標兵學習，用自己的青春和熱忱在教育著個舞臺上放出人生的光榮。其次，愛崗敬業(yè)，教書育人，喜愛學生，和諧進展。喜愛教育，喜愛自己所從事的工作，喜愛我們的學校。因此，不管在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、仔細備課的根底上，不斷探究，大膽創(chuàng)新。關(guān)懷、喜愛孩子是教師最根本的天職。對學生嚴格要求，急躁教育，不挖苦，挖苦，卑視，不體罰和變相體罰，使孩子們開心健壯地成長。再次，注意小節(jié)，修煉人格。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，由于孩子眼中的教師都是詳細的，所以，我要時刻牢記從我做起，從小事做起，從今日做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。最終，敬重家長，效勞家長，連接從教，不謀私利。家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我準時與家長溝通，仔細聽取家長意見和建議，取得支持和協(xié)作，不指責、責怪家長。并且在語言溝通中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長。自覺****社會不良風氣影響，最不對學生進展有償補課和收取額外的酬勞。與家長交往中不收禮，不叫家長辦事，不進展有償家教。師德師風的自查報告范例四

通過對師德師風的學習，對師德師風集中教育活動的開展有了充分的熟悉，我深刻地熟悉到愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的根本要求，師德師風自檢自查報告。作為一名德育教研員，自己時刻以《中小學教師職業(yè)道德標準》嚴格要求自己，仔細剖析，查找差距。依據(jù)新要求我結(jié)合實際對自己的師德行為進展如下總結(jié)：在工作方面，能夠協(xié)作主任的工作，積極完成交給自己的各項任務(wù)，力爭干好、干實。業(yè)余時間，虛心學習有關(guān)業(yè)務(wù)學問，翻閱《中小學心理安康教育》《班主任之友》《人民教育》等****，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，整改報告《師德師風自檢自查報告》。經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻“的內(nèi)在核心，熟悉到自己還存在著很多缺乏之處：第一，工作中缺少創(chuàng)新意識。在日常工作中，往往按部就班，缺少創(chuàng)新的精神，對工作出謀劃策較少。其次，學習的主動性有待加強。對學習沒有做到****堅持，總是給自己找借口，工作總結(jié)雖然各方面或多或少有肯定的提高，但總的來說，進步并不算太大，與