13.2內(nèi)能人教版初中物理九年級(jí)全一冊(cè)

現(xiàn)象：1、說(shuō)明了什么？是試管內(nèi)的水蒸氣推動(dòng)膠塞做了功表明：試管內(nèi)的水蒸氣具有能量這是什么能量呢？模擬實(shí)驗(yàn)觀察生活2、是誰(shuí)讓膠塞動(dòng)起來(lái)的呢？橡膠塞沖起來(lái)了人教版第十三章第2節(jié)內(nèi)能一、內(nèi)能運(yùn)動(dòng)的足球具有動(dòng)能運(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能：由于分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)而具有的能叫分子動(dòng)能

分子動(dòng)能一、內(nèi)能：由于分子間存在著相互作用力而具有的能叫分子勢(shì)能

分子勢(shì)能

彈簧形變時(shí)具有彈性勢(shì)能相互吸引或排斥的分子也具有勢(shì)能物體運(yùn)動(dòng)——?jiǎng)幽芟嗷プ饔昧Α獎(jiǎng)菽芊肿舆\(yùn)動(dòng)——分子動(dòng)能相互作用力——分子勢(shì)能機(jī)械能內(nèi)能類比一、內(nèi)能一、內(nèi)能概念：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。單位：焦耳（J）熾熱的鐵水有內(nèi)能嗎？思考-273.15℃冰冷的冰塊有內(nèi)能嗎？即便物體達(dá)到絕對(duì)零度時(shí)，分子停止熱運(yùn)動(dòng)，物體的分子動(dòng)能為0，但分子勢(shì)能不為0理想的狀態(tài)，物體不可能達(dá)到一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能思考>>>水100g水50g水50g冰50g質(zhì)量溫度狀態(tài)內(nèi)能的大小跟哪些因素有關(guān)呢？思考影響內(nèi)能大小的因素（1）溫度∶它決定分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度。在物體的質(zhì)量、材料、狀態(tài)相同時(shí)，物體的溫度越高，物體內(nèi)能越大；（2）質(zhì)量∶它決定分子的數(shù)目。在物體的溫度、材料、狀態(tài)相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，物體的內(nèi)能越大；（3）材料和狀態(tài)∶影響分子的間距及分子間的相互作用的強(qiáng)弱，即分子的勢(shì)能。材料∶在溫度、質(zhì)量和狀態(tài)相同時(shí)，物體的材料不同，物體的內(nèi)能可能不同；狀態(tài)∶在物體的溫度、材料質(zhì)量相同時(shí)，物體存在的狀態(tài)不同時(shí)，物體的內(nèi)能也可能不同。歸納如圖，靜止在水平地面上的小汽車具有哪些能量？動(dòng)能為零重力勢(shì)能為零機(jī)械能為零靜止水平地面所有分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)內(nèi)能不為零分子動(dòng)能不為零分子間存在相互作用力分子勢(shì)能不為零思考內(nèi)能和機(jī)械能的區(qū)別區(qū)別內(nèi)能機(jī)械能定義物體內(nèi)所有分子的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和物體具有的動(dòng)能和勢(shì)能的總和運(yùn)動(dòng)分子的熱運(yùn)動(dòng)（微觀）物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)（宏觀）影響因素物體的溫度、質(zhì)量、材料和狀態(tài)物體的質(zhì)量、速度和高度存在不可為0可為0歸納思考如何判斷一個(gè)物體的內(nèi)能有沒(méi)有改變？同一個(gè)物體，溫度升高時(shí)內(nèi)能增加，溫度降低時(shí)內(nèi)能減少。冬天雙手感覺(jué)很冷，如何讓雙手暖和起來(lái)？想想做做雙手摩擦熱傳遞二、物體內(nèi)能的改變使溫度不同的物體相互接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低的過(guò)程。熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。定義：在熱傳遞過(guò)程中，傳遞能量的多少叫熱量，符號(hào)：Q，熱量的單位是焦耳。條件：兩個(gè)物體之間或同一物體的不同部分存在溫度差。燒紅的鐵球放入冷水中冬天用熱水袋取暖發(fā)燒時(shí)用冷毛巾降溫放出熱量，溫度降低，內(nèi)能減少；吸收熱量，溫度升高，內(nèi)能增加。傳遞熱量傳遞熱量不同物體同一物體高溫物體低溫物體高溫部分低溫部分內(nèi)能大的物體內(nèi)能小的物體兩物體溫度相同時(shí)，熱傳遞才會(huì)停止過(guò)程結(jié)果熱傳遞二、物體內(nèi)能的改變本質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)移（能量的形式并沒(méi)有發(fā)生改變）熱傳遞二、物體內(nèi)能的改變?nèi)N方式:熱傳導(dǎo)對(duì)流熱輻射做功二、物體內(nèi)能的改變你有過(guò)這些體驗(yàn)嗎？這是通過(guò)什么方式改變了物體的內(nèi)能？生活中還有哪些現(xiàn)象和這些類似？思考流星、鉆木取火、砂輪磨刀，有火星迸出壓縮氣體做功實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象硝化棉燃燒?；钊麎嚎s氣體做功，使空氣的內(nèi)能增加，溫度升高，達(dá)到硝化棉的著火點(diǎn)。使機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。分析總結(jié)外界對(duì)物體做功，使物體內(nèi)能增加，溫度升高。做功二、物體內(nèi)能的改變氣體對(duì)外做功橡皮塞跳出，瓶?jī)?nèi)充滿白霧。氣體膨脹對(duì)外做功，使空氣的內(nèi)能減小，溫度降低，瓶?jī)?nèi)水蒸氣液化成小水珠。將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。物體對(duì)外界做功，內(nèi)能減小，溫度降低。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析總結(jié)做功二、物體內(nèi)能的改變溫度熱量?jī)?nèi)能定義宏觀：表示物體的冷熱程度。微觀：反映了物體內(nèi)大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度在熱傳遞過(guò)程中，傳遞能量的多少構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和(注意是“所有分子”)表述只能說(shuō)“是”“降低”“升高”；不能說(shuō)“吸收”“放出”只能說(shuō)“吸收”“放出”；不能說(shuō)“具有”“含有”只能說(shuō)“有”“具有”“增大”“減小”性質(zhì)狀態(tài)量過(guò)程量狀態(tài)量辨析物體溫度升高，內(nèi)能增加，不一定吸熱物體吸收熱量，內(nèi)能增加，不一定升溫物體內(nèi)能增加，不一定升溫物體內(nèi)能增加，不一定吸熱示例鉆木取火，摩擦生熱，搓手晶體熔化，水沸騰晶體熔化，水沸騰鉆木取火，摩擦生熱，搓手