2024年小學(xué)六年級(jí)語文閱讀理解培優(yōu)講義：記敘文閱讀訓(xùn)練（教師版）

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………記敘文閱讀訓(xùn)練一、現(xiàn)代文閱讀（共15題；共257分）1.課外閱讀。家鄉(xiāng)的小河

在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。

小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。這時(shí)水綠得像玉,霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，_____(欣賞

玩賞)著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥青波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。

夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風(fēng)來，_____(反映

倒映)著兩岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)兒又站定了。

小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像_____(凝固

堅(jiān)固)了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)，清清的明月，悄悄爬到空中，對(duì)著小河照鏡子。這時(shí)，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣窸窸(xī)窣窣(sū)的聲響。遠(yuǎn)處,偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河更靜、更清。

家鄉(xiāng)的小河啊，你真美?。?）從文中括號(hào)里選擇合適的詞語。（2）“裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋?！边@句話運(yùn)用了_____的修辭手法。A.

比喻

B.

擬人

C.

比喻和擬人（3）找出描寫小河動(dòng)態(tài)的句子，找出描寫小河靜態(tài)的句子。（4）找出文章的中心句抄寫下來，并說說這篇文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（5）你怎樣理解“夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠”這句話?2.課外閱讀。

那一年,我領(lǐng)著女兒到農(nóng)村去,恰巧遇見了老家的母雞在孵小雞。

母雞趴在草筐里的雞蛋上,傾注著自己全部的母愛。我們能聽到小雞雛在蛋殼里面用力地啄殼的聲音,那聲音雖弱小,卻震撼著人心。過了好久,一個(gè)濕乎乎的小腦袋才很艱難地從里面鉆了出來。女兒的目光集中在一個(gè)啄殼聲響了好長一段時(shí)間的雞蛋上。幾分鐘過去了,那小孔還是米粒大小。女兒不顧老母雞威脅的叫聲,伸出手來要去剝那個(gè)硬殼,想去幫雞雛。一旁的老大娘攔住了女兒,說:“別去碰它,這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活,你幫了它,也許就是害了它?！?/p>

老母雞是最愛自己的孩子的,可是它卻“冷酷”地讓雞雛自己鉆出蛋殼。（1）給文章選個(gè)合適的題目:(

)。A.冷酷的母雞

B.勇敢的母雞

C.大自然的啟示（2）本文主要寫了一件什么事?用一兩句話概括。（3）“冷酷”加了引號(hào)是因?yàn)開_______-（4）大娘的話里蘊(yùn)含著什么道理?3.課外閱讀。董遇讀書有三余

董遇是古代弘農(nóng)人。從小愛好學(xué)習(xí),因此獲得了豐富的知識(shí)。

別人見他很有學(xué)問,常常要他講書,可是他卻總是告訴人家:“你必須先自己讀它百八十遍,邊讀邊思,書中的道理自會(huì)懂得,倘若還有不懂之處,再講也不遲。”請(qǐng)他講書的人說:“你講的很有道理?？墒俏覀兌伎嘤跊]有時(shí)間怎么辦呢?”董遇回答說:“你們應(yīng)當(dāng)利用好‘三余’?！薄澳摹唷?”人們不解地問。

董遇看了看大家,一字一板地說:“所謂‘三余’,是指冬天乃是一年里的業(yè)余時(shí)間。你想,冰天雪地沒有農(nóng)活,不是讀書的大好時(shí)間嗎?夜間是一天的業(yè)余時(shí)間,到處一片漆黑,無法干活兒,不也是讀書的好時(shí)間嗎?還有陰雨之天,到處一片泥濘,出門不得,更是在家讀書的好時(shí)間哩!”

人們聽了他的話,都有所悟,哪里是沒有時(shí)間,分明是不會(huì)利用時(shí)間呀!（1）聯(lián)系上下文解釋詞語。倘若:________一字一板:________（2）把下面的反問句改成陳述句。你想,冰天雪地沒有農(nóng)活,不是讀書的大好時(shí)間嗎?（3）董遇所指的“三余”各是什么時(shí)間?找出來。（4）從這則故事中,你悟出了什么道理?4.閱讀短文，回答后面的問題吵架的和尚

有一個(gè)深山老林里，有兩座相距不遠(yuǎn)的寺廟。甲廟的和尚經(jīng)常吵架，人人戒備，生活痛苦；乙廟的和尚一團(tuán)和氣，個(gè)個(gè)笑容滿面，生活快樂。

甲廟的住持看到乙廟的和尚們天天和睦相處，相安無事，心里非常羨慕，但又不知其中的奧妙所在。有一天，他特意來到乙廟，向一位小和尚討教秘方。住持問：“你們是用什么好方法使廟里一直保持和諧愉快的氣氛呢？”小和尚不假思索地回答道：“因?yàn)槲覀兘?jīng)常做錯(cuò)事。”正當(dāng)甲廟住持感到疑惑不解之時(shí)，忽見一位和尚匆匆從外面回來，走進(jìn)大殿時(shí)不慎撐了一跤。這時(shí)，正在拖地的和尚立刻跑過來，一邊扶他一邊道歉：“真對(duì)不起，都是我的錯(cuò)，把地拖得太濕，讓您摔著了。”

站在大門口的和尚見狀，也跟著跑過來說：“不，不，是我的錯(cuò)，沒有提醒您大殿里正在拖地，該小心點(diǎn)?！?/p>

摔跤的和尚沒有半句怨言，只是自責(zé)地說：“不，不，是我的錯(cuò)，都怪我自己太不小心了?！?/p>

甲廟住持看到這一幕，恍然大悟，終于明白乙廟和尚相處的奧妙所在。（1）“甲廟的和尚經(jīng)常吵架，人人戒備，生活痛苦：乙的和尚一團(tuán)和氣，個(gè)個(gè)笑容滿面，生活快樂?！边@里作者使用了________的寫法。（2）在義中找出下面詞語的近義詞和睦相處——________（3）在文中找出下列詞語的反義詞疑惑不解——________

快樂——________（4）請(qǐng)找出文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果并寫出各自的意思。起因是第________自然段，段意是：________。經(jīng)過是________自然段，段意是：________。結(jié)果是________自然段，段意是：________。（5）乙廟和尚和諧相處，相安無事的奧秘是什么？5.閱讀瞭望塔。偷秋

月亮掛到中天了莊里的人便三三兩兩出莊了，有的來到河邊的果園里，躡手躡腳鉆到樹下摘幾個(gè)蘋果、秋梨，看果園的老頭坐在庵棚里瞅得一清二楚，可他絕不會(huì)喊一聲，任鄉(xiāng)親們偷幾個(gè)嘗鮮去。

這個(gè)夜晚，最不知疲倦的是村莊里的孩子們，瓜果、花生、幾盤向日葵，甚至一根秋黃瓜，往日里他們渴望的東西，今天夜里他們東鉆西潛全“偷”回來了，興高采烈地堆放在他們自己的床頭，他們擁著這些東西終于甜甜地睡熟了。

莊子里常常有許多偷秋的軼聞趣事兒，例如莊東頭的靳四爺早看上了劉老六家的一個(gè)金黃色牛腿大南瓜，偷秋時(shí)偷回來了，第二天一看，不是金黃色的那個(gè)，而是另一個(gè)嫩嫩的綠皮牛腿瓜，他空歡喜了一場(chǎng)。還有莊中央白金貴的楞小子白坤子，趁偷秋跑到鄰莊去和姑娘幽會(huì)，恰被出莊偷秋的姑娘父親撞上了，限令他幾天后央媒去攀親。在我們米家莊最笑人的偷秋趣事兒是，莊甫陳貴老頭眼老昏花去偷秋，竟偷到自家的菜地里，把家里人留在地里留做瓜種用的幾根老黃瓜給偷回來了。

村莊人平時(shí)是很瞧不起“偷”字的，但偷秋是例外。莊里偷秋都只是象征性順手牽羊那么一點(diǎn)點(diǎn)。你偷秋，就偷來了好收成的種子，明年后年就要風(fēng)有風(fēng)要雨有雨，你就有好收成好運(yùn)氣。他們是渴望從歲月中偷出一點(diǎn)好時(shí)光，是渴望從豐收的季節(jié)里偷出一點(diǎn)好記憶，是渴望從勞碌的生活中偷出一縷樸素的溫馨和情趣。

在村莊的中秋之夜，皎潔如霜的月色下，一群群的村莊人悄悄穿行在田塍和玉米林之間，他們或許只偷到了玉米林中的一個(gè)玉米棒，或許只偷到了稻田里一枚沉甸甸的稻穗，但他們卻從歲月中偷到了他們夢(mèng)想的秋天，從忙碌的勞作中偷到了一片悠閑的月色。（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。躡手躡腳：________順手牽羊：________（2）劃線的句子運(yùn)用了________的修辭手法，寫出了________。（3）為什么看果園的老頭看到有人偷東西卻不管呢？（4）孩子們偷秋后“擁著這些東西終于甜甜地睡熟了”，他們之所以睡得這么甜，是因?yàn)開____。A.

他們偷到了東西，可以滿足自己的“好奇”心

B.

因?yàn)檫@些東西可以吃

C.

因?yàn)檫@些東西里代表著他們的夢(mèng)想（5）文章中的“偷秋”有什么特殊的含義？傳遞了村莊人怎樣的情感？6.閱讀瞭望塔。橘子與毛衣

我八歲時(shí)，父親病逝了。母親在一家小商店里當(dāng)職工，工資微薄，拉扯著我和姐姐過日子。我生病住院。母親總是下班后，匆匆趕來醫(yī)院陪伴我，一邊做著布鞋。

一個(gè)黃昏，我走到醫(yī)院的門口，等候著母親的到來。那正是金橘上市的季節(jié)。恰巧，橘子是我特別喜愛的水果。但是，像我這樣的家庭，生活拮據(jù)，橘子當(dāng)然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我讀書，住院看病又花費(fèi)了不少錢。購買日常品也愈來愈困難，更別提橘子之類的水果了。

突然，一塊橘皮不知從哪里落下來，我茫然地盯住這片橘皮，想像著這水果到底是什么樣的滋味。我再也抵擋不住那種誘惑，趁人不注意時(shí)，拾起那塊橘皮，放在鼻子下面吮吸著那令人心醉的芬芳。在夢(mèng)中，我好像在吃一只又一只橘子。

我被一陣嗚咽聲驚醒了。朦朧的燈光里，母親正坐在我的床上，背對(duì)著我，她的手里緊緊地攥著那塊橘皮。當(dāng)時(shí)，我還不明白她為什么啜泣，我把自己的小臉緊緊地貼在她的背脊上。她一下子驚起來，急忙擦干了雙眼，轉(zhuǎn)過身來，有力地?fù)ё∥?。我抬起頭來，看見她微笑著，兩只眼睛依然紅腫著，這是種虛弱的，蒼白的笑容，不知為什么，我再也忍不住自己的眼淚，號(hào)啕大哭起來。

母親彎下了腰來，臉貼著我的頭，溫柔地說：“不要哭，孩子，媽媽要給你買橘子?！闭f完，她就走了。

過了好長一段時(shí)間，母親回來了，她真的提著滿滿的一籃子橘子。

母親靠在床上。當(dāng)我動(dòng)手把那些鮮艷的金橘整齊地碼在枕頭邊時(shí)，她靜靜地觀察著，我撫摸那些金子般的橘子，忘記了所有的一切甚至沒有察覺到母親是什么時(shí)候離去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看著我，輕聲地對(duì)她的兒子說：“她的母親用她的毛線衣才換了一籃子的金橘。為了孩子，當(dāng)母親的什么都可以舍去……”

橘子？毛衣？我的母親的毛線衣？剎那間，我仿佛看到了母親那苦澀的微笑和虛弱的身體。（1）第④段“我被一陣嗚咽聲……攥著那塊橘皮”，當(dāng)“我把自己的小臉貼在她的背脊上……擦干了雙眼”，什么原因使母親流淚？為什么不讓“我”看見？（2）為什么“我再也忍不住自己的眼淚，號(hào)啕大哭起來”？（3）集中體現(xiàn)母愛的是哪句話？（4）結(jié)尾三個(gè)問句表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？（5）母親的微笑為什么苦澀的？7.課外閱讀美麗的彩虹

傾盆大雨終于停了！那布滿天空的烏云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它們不想讓自己破壞這美好而又優(yōu)雅的氣氛，悄悄地、悄悄地躲起來了。一直都躲在黑云后面的太陽也不甘于落后，它歡快地跳出云層，把自己的光和熱還給大地……

突然，高空中出現(xiàn)了一道耀眼的光芒，慢慢變成了一層紅色，在陽光的照射下逐漸變粗，與此同時(shí)，紅道的兩邊還不斷地下垂，一直垂到低空，形成了橋的形狀?！鞍。利惖牟屎绯鰜砹耍妹姥剑　蔽倚闹幸魂嚉g喜。

緊接著，在紅色的里層又透出一種淡雅的橙黃色，隨后也擴(kuò)大變粗，可沒有紅色那樣美麗，那樣鮮明。它們你挨著我，我挨著你，就像小姐妹一樣親熱。

又過了一會(huì)兒，紫、青、藍(lán)、綠也爭先恐后地出現(xiàn)在天空中，它們?cè)谝黄饦?gòu)成了大自然美麗的景色——彩虹。這座美麗彩色的“橋”跟真橋一模一樣，我多么想摸摸它那件美麗的七彩衣呀，一伸手，卻什么也沒有摸到。這時(shí)從不遠(yuǎn)處飄來幾片雪白的云朵，它們圍著彩虹，好像在贊美它。還有幾片云飄浮到彩虹身邊，輕輕地附在它身上，更給它增添了幾分溫柔和典雅。

多美的彩虹，它就像一首詩、一幅畫、一段優(yōu)美的樂曲。（1）在文中找出下列詞語的近義詞。不甘落后——________

沉醉——________瓢潑大雨——________

優(yōu)雅——________（2）請(qǐng)你按文中描寫的先后順序把構(gòu)成彩虹的顏色寫下來。（3）文中畫線的句子用的是什么修辭手法？并仿寫這樣的一個(gè)句子。（4）照樣子，寫句子。多美的彩虹，它就像一首詩、一幅畫、一段優(yōu)美的樂曲。多美的________，它就像________。（5）這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？8.閱讀理解“飛翔”的蜘蛛

有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。

難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？

帶著這個(gè)疑問，我把院子里所有的蛛網(wǎng)都攪毀了。

后來，細(xì)細(xì)地觀察，我才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路——從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步步向前爬行，小心翼（

）翼，翹起尾部，不讓絲落在地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，或者說它滿意了，再把絲收緊。

收第一根絲要半個(gè)多小時(shí)，直到成一條直線。以后的進(jìn)程一般比第一根絲的安置要快多了。盡管它很復(fù)雜，但蜘蛛對(duì)此十分熟練，操作起來，仿佛是一種愉快開心的表演似（

）的。

蜘蛛本不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌空結(jié)在半空中，它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)忍的小動(dòng)物。它的網(wǎng)織得精巧而且規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。

這樣的成績，使人不由得想起那些沉默寡（

）言的人和一些深藏不露（

）的智者

于是，我記住了：

蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。

奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。（1）給文中劃線字注音，填在字后的括號(hào)里。（2）填空。

蜘蛛本不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)________結(jié)在半空中，它是________、________、________的小動(dòng)物。它的網(wǎng)織得________而且________，________地張開，仿佛________。（3）題目“‘飛翔’的蜘蛛”中的“飛翔”為什么帶引號(hào)？有什么作用？（4）蜘蛛是怎樣把網(wǎng)結(jié)在半空的？用簡短的語言填空。在一個(gè)檐頭打結(jié)——________——________——爬上對(duì)面的檐頭——________（5）怎樣理解“奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的”？9.課外閱讀。另一扇窗子

一個(gè)美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)同學(xué)嘲笑的對(duì)象。他因此成天悶悶不樂，不愛和同學(xué)打交道，不愿參加班上的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶邊上看風(fēng)景。

他的老師瑪麗亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已。

“那我們到前面的一扇窗戶邊去看看吧，”瑪利亞牽著小男孩的手到另外一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？”窗外是一大片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。

孩子，你開錯(cuò)了窗戶

瑪麗亞撫摸著小男孩的頭說

你知道嗎

在老師的心目中

你的鼻子是最可愛的

“但大家都笑我啊！”小男孩深感委屈。

“那是因?yàn)槟銢]有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊?！?/p>

恰好學(xué)校有一個(gè)小型話劇演出，有一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪麗亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了演出，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來，小男孩參加美國電視節(jié)目的演出，名聲大振。再后來他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。

這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國最著名的滑稽明星之一。是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗？換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你開啟的將是成功的大門。（1）在短文第四自然段的內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）小男孩在第一扇窗戶前看到的是________，在第二扇窗戶前看到的是________，他的心情由________變?yōu)開_______。（3）你怎樣理解“換一扇窗”的含義？（4）讀了這篇文章，你受到了怎樣的啟發(fā)？10.課外閱讀。___________

紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要呑掉這支裝備很差的隊(duì)伍。

將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊(duì)開辟一條通路。等待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?？將軍思索著?/p>

隊(duì)伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。

將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進(jìn)！”

“前面有人凍死了。”警衛(wèi)員跑回來告訴他。

將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。

一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動(dòng)不動(dòng)，好似—尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。

將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。忽然他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？”

呼嘯的狂風(fēng)淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開，他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

“聽見沒有，警衛(wèi)員？叫軍需處長跑步過來！”將軍兩腮的肌肉抖動(dòng)著。

這時(shí)候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長......”

將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉頭，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個(gè)軍禮。

風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。

將軍什么話也沒說，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽見無數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰呢？（1）給短文擬一個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。（2）填空。老戰(zhàn)士倚靠光禿禿的樹十坐著，說明他________；他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定、安詳，說明他________；單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上，表現(xiàn)他________。（3）“呼嘯的狂風(fēng)淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開?！边@是因?yàn)椋?/p>

）。A.

見到將軍發(fā)怒，戰(zhàn)士們害怕，不敢回答，也不敢走開。

B.

戰(zhàn)士們不知道凍死的是誰，又沒聽清將軍的話，不知道該怎么回答。

C.

戰(zhàn)士們的心情很沉重，他們知道凍死的老戰(zhàn)士就是軍需處長，此時(shí)除了沉默外，還能說什么呢？（4）文章第1自然段屬于什么描寫？有什么作用？（5）文中的“豐碑”指的是什么？11.閱讀理解。

戰(zhàn)國時(shí)候，魏國的國君派西門豹去管理漳河邊上的鄴縣。西門豹到了那個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺來，問他是怎么回事。

老大爺說：“都是河神娶媳婦給鬧的。河神是漳河的神，每年要娶一個(gè)年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發(fā)大水.把田地全淹了。”

西門豹問：“這話是誰說的？”

老大爺說：“巫婆說的。地方上的官紳每年出面給河神辦喜事，硬逼著老百姓出錢。每鬧一次，他們要收幾百萬錢，辦喜事只花二三十萬，多下來的就跟巫婆分了?！?/p>

西門豹問：“新娘是哪兒來的？”

老大爺說：“哪家有年輕的女孩子，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢的人家花點(diǎn)兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩被他們拉走，到了河神娶媳婦那天，他們?cè)谡暮舆叿乓粭l葦席，把女孩打扮好了，讓她坐在葦席上，順著水漂去。葦席先還是浮著的，到了河中心就連女孩一起沉下去了，有女孩的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越來越少，這地方也越來越窮。”

西門豹問：“那么漳河發(fā)過大水沒有呢？”

老大爺說："沒有發(fā)過。倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)，”

西門豹說：“這樣說來，河神還真靈啊。下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。”（1）照樣子，寫詞語。眼睜睜（ABB式）：________，________（2）鄴縣這個(gè)地方“田地荒蕪，人煙稀少”的原因是________。A.

天氣干旱。

B.

土地貧瘠。

C.

巫婆和官紳以河神娶媳婦為借口騙取老百姓的錢財(cái)，使得有女孩的人家都逃到外地去了；夏天陽水少，年年鬧旱災(zāi)。（3）理解句子的意思，選擇正確的句意（

）。西門豹說：“這樣說來，河神還真靈啊。”①西門豹真的相信河神娶媳婦可以免除災(zāi)害。②西門豹說的是反話，他準(zhǔn)備利用迷信破除迷信。（4）選文主要寫了什么內(nèi)容？12.閱讀理解。走進(jìn)書里去

①有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏

博），但缺乏深入思考的（奈

耐）心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。

③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪

毫）不費(fèi)力地坐在（熒

影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。（1）閱讀①—③段，劃掉括號(hào)里不正確的字。（2）從文中找出下列詞語的反義詞。粗略——________

瞬間——________（3）為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？（4）讀小說和看影片有什么不同？（5）作者把________比喻為________的宴席。把________比喻為________的快餐。（6）文學(xué)欣賞的最佳途徑是什么？（7）結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說明理由。13.快樂閱讀。丟失的東西

一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個(gè)木箱子才沒摔倒，就在我扶住木箱子時(shí)，順手抓了一個(gè)梨。當(dāng)時(shí)，我不禁耳熱心跳，回頭一看，幸好沒人看見，便站起來走了。這時(shí)，梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋业氖中?。只見這梨黃澄澄的，散發(fā)出一股誘人的梨香。

拿著梨，我心里老覺得不踏實(shí)。手里的梨怎么辦呢？吃了，不好意思；扔了吧，又舍不得，怎么辦？怎么辦（A）……這樣邊走邊想，不知不覺就到了家。爸爸見我拿著梨，就問：“哪來的？”“梨……梨（B）……是……梨攤上的?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴說不出話來。這時(shí)，爸爸嚴(yán)厲地說：“從小不學(xué)好，長大怎么得了？明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來，知道了嗎？”爸爸的聲音雖然不大，但很有力。我盯著腳尖，紅著臉說：“是，爸爸。”但我不明白到底丟失了什么。

第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。賣梨的阿姨夸獎(jiǎng)我說：“真是個(gè)好孩子！”我臉紅了，不好意思地笑了。這時(shí)，我終于找回了我丟失的東西——誠實(shí)。（1）給下劃線的字正確的讀音。中間（jiān

jiàn）________

摔倒（dǎo

dào）________散發(fā)（sàn

sǎn）________

踏實(shí)（tà

tā）________（2）照樣子，寫詞語。爸爸的聲音雖然不大，但很有力。（用下劃線的關(guān)聯(lián)詞寫一句話）（3）省略號(hào)的用法有：①表示話未說完（有時(shí)又作語意未盡）；②表示說話斷斷續(xù)續(xù)。文中A處應(yīng)選________，B處應(yīng)選________。（4）從文中找出描寫“我”心理活動(dòng)的句子。（5）“我”丟失了什么東西？（6）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？14.閱讀短文，完成練習(xí)。清貧（節(jié)選）

兩個(gè)國民黨軍的兵士，在樹林中發(fā)現(xiàn)了我，猜到我是什么人的時(shí)候，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西發(fā)個(gè)意外之財(cái)。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底除了一只懷表和一支自來水筆之外，一個(gè)銅板都沒有搜出。他們于是激怒起來了，猜疑我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。他們之中有一個(gè)左手拿著一個(gè)木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢(shì)，用兇惡的眼光盯住我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！"

”哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實(shí)一個(gè)銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財(cái)，是想錯(cuò)了?！蔽椅⑿χ卣f。

“你騙誰！像你這樣當(dāng)大官的人會(huì)沒有錢！"拿榴彈的兵士堅(jiān)決不相信。

“決不會(huì)沒有錢的，一定是藏在哪里我是老出門的騙不得我。”另一個(gè)兵士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細(xì)地捏總期望有新的發(fā)現(xiàn)。

“你們要相信我的話不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當(dāng)官的，個(gè)個(gè)都有錢我今天確實(shí)是一個(gè)銅板也沒有我們革命不是為著發(fā)財(cái)！”我再次向他們解釋。（1）聯(lián)系上下文解釋詞語。期塑：________搜錄：________意外之財(cái)：________（2）找出文中兩個(gè)國民黨兵士動(dòng)作的訶語，品讀思考一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）你想對(duì)那兩個(gè)兵上：說些什么？（4）這篇文章是革命烈士方志敏生前所作，讀完文章后，你覺得他是一個(gè)什么樣的人？15.課外閱讀。風(fēng)

箏

我們小時(shí)候，要想玩風(fēng)箏，當(dāng)然是自己動(dòng)手做。除了要弄到較輕薄的紙張，譬如桃花紙，不是太容易，其他方面，扎風(fēng)箏的活兒還不算費(fèi)勁。竹篾可以取自于破舊的竹椅、扁擔(dān)、籮筐、籬笆等，盡量劈得薄些，刮磨得光滑些就是。再就是剪刀、漿糊上的活兒了。

為便于控制風(fēng)箏，也是為著美觀，我們還總是用一些可粘連的紙環(huán)，套結(jié)成兩條長長的風(fēng)箏尾巴。至于更藝術(shù)些的，做成像鳥、像魚、像蝴蝶的種種形狀，繪上五顏六色，那可是風(fēng)箏藝人的作為了，小時(shí)候的我們沒那本事，也缺少那份耐心。我們更關(guān)心風(fēng)箏實(shí)際能飛多高，因此更多是講究風(fēng)箏線的好壞。

常常是不等風(fēng)箏干透，我們就耐不住要拿出去放了——哈！這才是值得你大呼小叫的激動(dòng)時(shí)刻！

在我小時(shí)候住的城郊九溪，秋收后到春耕之前，孩子們就在留著稻茬的空曠田野上，一陣陣猛跑，將手中的風(fēng)箏一只只地放飛到天上……

田里有莊稼的季節(jié)，我們也能順著直溜的田埂奔跑。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小小的身影淹沒在一片黃燦燦的油菜花中，只見到花叢間一顆顆腦袋的黑點(diǎn)點(diǎn)滾來滾去。風(fēng)箏在空中飄蕩，那么高，那么遠(yuǎn)……

可也總有個(gè)把倒霉蛋，他的風(fēng)箏怎么也飛不起來，傻乎乎地拖在地上，一路跟著他跑，噗啦啦的一路折騰。那孩子，必是滿頭大汗，卻說不清是跑出來的，還是急出來的。

住在城里的孩子，放風(fēng)箏就沒這么暢快了。除了幾處廣場(chǎng)和公園，城區(qū)里很少有空曠地方。而廣場(chǎng)和公園，大家都往那兒去湊，人就太多太擠，風(fēng)箏在空中難免“打架”。高樓、電線、街旁的樹木，這些都讓風(fēng)箏覺得別扭。

風(fēng)箏若被電線或樹枝掛住，掙脫不得，最后只得扯斷線兒。碰上這種糟糕局面，小時(shí)候的我們，稱它為風(fēng)箏“出國”。（1）結(jié)合上下文，解釋下列詞語。耐不?。篲_______倒霉蛋：________（2）“現(xiàn)在的孩子大都是買現(xiàn)成的，而小時(shí)候的我們，當(dāng)然是自己動(dòng)手做?！边@個(gè)句子讓我體會(huì)到了作者_(dá)_______之情。（3）“我們”在空曠的田野上放風(fēng)箏與城市的孩子放風(fēng)箏有什么不同？你更喜歡哪一種？為什么？（4）通過這篇短文，你讀出了作者怎樣的思想感情？

答案解析部分一、現(xiàn)代文閱讀1.【答案】（1）欣賞；倒映；凝固

（2）C

（3）剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。她像凝固了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng),清清的明月,悄悄爬到空中,對(duì)著小河照鏡子。

（4）中心句：家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！表達(dá)了作者對(duì)小河，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（5）即將落山的太陽映照在河面成了紅色，還有岸邊的高大碧綠的樹木，倒映在河中成了綠色，寫出了景色的美麗?！究键c(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。反映：猶反照；反射。倒映：意思是人或物的形象倒著映在水面上。凝固：液體變成固體。堅(jiān)固：牢固，不易毀壞。

（2）把“裊裊上升的霧氣”比作“潔白的羽紗”形象生動(dòng)是比喻，又把“小河”當(dāng)做人來描寫，賦予人的情感是擬人。

（3）考查靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫。靜態(tài)描寫，是指記敘文中對(duì)人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動(dòng)具體的感人形象的一種寫作方法。動(dòng)態(tài)描寫法，是指記敘文中對(duì)人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。

（4）第一空考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在結(jié)尾。第二空把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。

（5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

故答案為：（1）欣賞；倒映；凝固；

（2）C；

（3）剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛,好奇地張望著她周圍的新鮮東西。；她像凝固了一般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng),清清的明月,悄悄爬到空中,對(duì)著小河照鏡子。

（4）中心句:家鄉(xiāng)的小河啊,你真美!表達(dá)了作者對(duì)小河,對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（5）即將落山的太陽映照在河面成了紅色,還有岸邊的高大碧綠的樹木,倒映在河中成了綠色,寫出了景色的美麗。

【點(diǎn)評(píng)】（1）說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

（2）考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（3）考查學(xué)生對(duì)靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（4）第一空考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。第二空本題考查鑒賞作者思想感情的能力。

（5）體會(huì)重要語句的含義，品味語言表達(dá)藝術(shù)。2.【答案】（1）C

（2）主要寫了“我”女兒想幫小雞雛鉆出蛋殼,被老大娘阻止的故事。

（3）母雞不是真的冷酷,是為了讓小雞靠自己的力量鉆出來,能很快地適應(yīng)環(huán)境

（4）.事物的發(fā)展是有規(guī)律的,如果我們違反了規(guī)律,就會(huì)適得其反?！究键c(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步結(jié)合選項(xiàng)判斷標(biāo)題。

（2）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。

（3）引號(hào)的作用：①表示特定稱謂。②表示諷刺和否定。③引用說的話。④強(qiáng)調(diào)說明。做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)一步去分析句子中引號(hào)的作用。

（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）C；

（2）主要寫了“我”女兒想幫小雞雛鉆出蛋殼,被老大娘阻止的故事。

（3）母雞不是真的冷酷,是為了讓小雞靠自己的力量鉆出來,能很快地適應(yīng)環(huán)境；

（4）事物的發(fā)展是有規(guī)律的,如果我們違反了規(guī)律,就會(huì)適得其反。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

（2）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。

（3）此題主要考查學(xué)生對(duì)引號(hào)的作用的掌握及運(yùn)用能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意掌握運(yùn)用。

（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。3.【答案】（1）如果,假如。；形容說話從容清楚,吐字清晰,也指嚴(yán)肅認(rèn)真,毫不茍且或正正經(jīng)經(jīng),合乎規(guī)矩。

（2）你想,冰天雪地沒有農(nóng)活,正是讀書的大好時(shí)間。

（3）是指冬天乃是一年里的業(yè)余時(shí)間。；夜間是一天的業(yè)余時(shí)間。；還有陰雨之天。

（4）我們要珍惜時(shí)間多讀書,讀好書,而且把一本書讀上百八十遍,自會(huì)明白其中的道理。【考點(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（2）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號(hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。

（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）①如果,假如。②形容說話從容清楚,吐字清晰,也指嚴(yán)肅認(rèn)真,毫不茍且或正正經(jīng)經(jīng),合乎規(guī)矩。

（2）你想,冰天雪地沒有農(nóng)活,正是讀書的大好時(shí)間。

（3）是指冬天乃是一年里的業(yè)余時(shí)間。；夜間是一天的業(yè)余時(shí)間。；還有陰雨之天。

（4）我們要珍惜時(shí)間多讀書,讀好書,而且把一本書讀上百八十遍,自會(huì)明白其中的道理。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

（2）掌握反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。4.【答案】（1）對(duì)比

（2）一團(tuán)和氣

（3）恍然大悟；痛苦

（4）1；甲乙兩個(gè)廟的和尚生活的氛圍截然不回。；2、3、4；不明所以的甲廟住持到乙廟尋找答案；5；甲廟住持明白了乙廟一團(tuán)和氣的奧妙。

（5）乙廟的和尚肯于從自身找原因，善于檢討自己。【考點(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）把“甲廟的和尚”與“乙的和尚”進(jìn)行比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。這是對(duì)比。

（2）、（3）本題主要考查對(duì)近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后在文中找出所給詞語的近義詞、反義詞。

（4）考查記敘文的要素。起因是為何發(fā)生這件事。經(jīng)過是來龍去脈寫清楚；結(jié)果是交代好結(jié)局。

（5）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

故答案為：（1）對(duì)比；

（2）一團(tuán)和氣；

（3）恍然大悟、痛苦；

（4）起因1自然段。段意是：甲乙兩個(gè)廟的和尚生活的氛圍截然不回。

經(jīng)過是2、3、4自然段。段意是：不明所以的甲廟住持到乙廟尋找答案。結(jié)果是5自然段。段意是：甲廟住持明白了乙廟一團(tuán)和氣的奧妙。

（5）乙廟的和尚肯于從自身找原因，善于檢討自己。

【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)對(duì)比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（2）、（3）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（4）此題主要考查對(duì)記敘文要素的把握能力。

（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。5.【答案】（1）穩(wěn)重形容偷秋的人走路時(shí)腳步方得很輕的樣子。；順手把人家的羊牽走，文中指乘機(jī)拿走別人的東西。

（2）排比；村莊人內(nèi)心的渴望。

（3）因?yàn)橥登镌诋?dāng)?shù)厥且环N風(fēng)俗，老人尊重這種風(fēng)俗，所以不去管。

（4）C

（5）偷秋就是在中秋之夜，從別人的豐收果實(shí)中象征性的順手牽羊拿點(diǎn)東西。表現(xiàn)出村莊人渴望從歲月中偷出一點(diǎn)好時(shí)光，渴望從豐收的季節(jié)偷出一點(diǎn)好記憶，渴望從勞碌的生活中偷出一律樸素的溫馨和情趣的美好情感。【考點(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（2）連用三個(gè)（是渴望……）結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣，是排比。

（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（5）①解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。②把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。

故答案為：（1）躡手躡腳：穩(wěn)重形容偷秋的人走路時(shí)腳步方得很輕的樣子。順手牽羊：順手把人家的羊牽走，文中指乘機(jī)拿走別人的東西。

（2）排比、村莊人內(nèi)心的渴望。

（3）因?yàn)橥登镌诋?dāng)?shù)厥且环N風(fēng)俗，老人尊重這種風(fēng)俗，所以不去管。

（4）C

（5）偷秋就是在中秋之夜，從別人的豐收果實(shí)中象征性的順手牽羊拿點(diǎn)東西。表現(xiàn)出村莊人渴望從歲月中偷出一點(diǎn)好時(shí)光，渴望從豐收的季節(jié)偷出一點(diǎn)好記憶，渴望從勞碌的生活中偷出一律樸素的溫馨和情趣的美好情感。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

（2）考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。

（5）①考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。②本題考查鑒賞思想感情的能力。6.【答案】（1）母親為無力使病中的兒子吃上橘子，只能嗅橘皮而內(nèi)疚，難過。母親不愿意讓“我”看到她哭泣的樣子，在兒子面前，母親永遠(yuǎn)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

（2）我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又聽到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔(dān)心，心中十分難過、害怕。

（3）為了孩子，當(dāng)母親的什么都可以舍去。”

（4）表現(xiàn)“我”知道了橘子是母親用她的毛線衣?lián)Q來的這件事后的驚訝和激動(dòng)。

（5）生活的艱難使母親不知道笑了，但為了孩子的心情，她不得不強(qiáng)裝笑臉，怎么能不是苦澀的呢？【考點(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）、（2）、（5）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（3）解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。

（4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)短文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。

故答案為：（1）母親為無力使病中的兒子吃上橘子，只能嗅橘皮而內(nèi)疚，難過。母親不愿意讓“我”看到她哭泣的樣子，在兒子面前，母親永遠(yuǎn)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

（2）我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又聽到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔(dān)心，心中十分難過、害怕。

（3）為了孩子，當(dāng)母親的什么都可以舍去?！?/p>

（4）表現(xiàn)“我”知道了橘子是母親用她的毛線衣?lián)Q來的這件事后的驚訝和激動(dòng)。

（5）生活的艱難使母親不知道笑了，但為了孩子的心情，她不得不強(qiáng)裝笑臉，怎么能不是苦澀的呢？

【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）本題考查鑒賞“我”思想感情的能力。7.【答案】（1）爭先恐后；陶醉；傾盆大雨；典雅

（2）紅色、橙黃色、紫、青、藍(lán)、綠。

（3）擬人幾只美麗的小鳥在枝頭快樂地歌唱。

（4）火燒云；一只狗、一匹馬、一頭奔跑的獅子

（5）這篇短文表達(dá)了作者對(duì)彩虹的贊美，也表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。【考點(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后在文中找出所給詞語的近義詞。

（2）解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（3）把“紫、青、藍(lán)、綠”當(dāng)作人來寫，賦予人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象，是擬人。

（4）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。

（5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)短文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。

故答案為：（1）爭先恐后、陶醉、傾盆大雨、典雅

（2）紅色、橙黃色、紫、青、藍(lán)、綠。

（3）擬人幾只美麗的小鳥在枝頭快樂地歌唱。

（4）1、火燒云2、一只狗、一匹馬、一頭奔跑的獅子

（5）這篇短文表達(dá)了作者對(duì)彩虹的贊美，也表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（4）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。

（5）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。8.【答案】（1）yì；shì；guǎ；lù

（2）凌空；勤奮；敏感；沉默而堅(jiān)忍；精巧；規(guī)矩；八卦形；得到神助

（3）引號(hào)表示有特殊含義，因?yàn)橹┲氡緛聿粫?huì)飛翔，但卻能凌空結(jié)網(wǎng)，給人的感覺好像會(huì)飛似的。

（4）順墻而下；走過空地；把絲收緊

（5）蜘蛛不會(huì)飛，但憑借自己的執(zhí)著和勤奮，能把網(wǎng)結(jié)在空中，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡?！究键c(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀多練。

（2）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（3）理解文題一定要著眼于全篇，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。

（4）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

故答案為：（1）yì；shì；guǎ；lù

（2）凌空、勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)忍、精巧、規(guī)矩、八卦形、得到神助

（3）引號(hào)表示有特殊含義，因?yàn)橹┲氡緛聿粫?huì)飛翔，但卻能凌空結(jié)網(wǎng)，給人的感覺好像會(huì)飛似的。

（4）順墻而下、走過空地、把絲收緊

（5）蜘蛛不會(huì)飛，但憑借自己的執(zhí)著和勤奮，能把網(wǎng)結(jié)在空中，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。

【點(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。

（2）這道題是按短文的內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（3）此題主要考查對(duì)文題的理解能力。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）體會(huì)重要語句的含義，品味語言表達(dá)藝術(shù)。9.【答案】（1）“

，”

，“

？，

?！?/p>

（2）一些人正在埋葬可愛的小狗；一大片玫瑰花，開得芬芳而燦爛；悲傷；開心

（3）第一扇窗比喻消極悲觀的心態(tài)，第二扇窗比喻積極樂觀的心態(tài)，“換一扇窗”指用積極樂觀的心態(tài)看待事物。

（4）略【考點(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）“

，”

，“

？，

。”

（2）一些人正在埋葬可愛的小狗；一大片玫瑰花，開得芬芳而燦爛；悲傷；開心

（3）第一扇窗比喻消極悲觀的心態(tài)，第二扇窗比喻積極樂觀的心態(tài)，“換一扇窗”指用積極樂觀的心態(tài)看待事物。

（4）略

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。

（2）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（3）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。

（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。10.【答案】（1）豐碑

（2）十分疲勞，想歇息一下；對(duì)遇到嚴(yán)寒折磨早有思想準(zhǔn)備，所以不慌不忙，十分鎮(zhèn)定；一心為了別人，為了革命不惜犧牲自已的崇髙梢神

（3）C

（4）環(huán)境描寫。突出了天氣惡劣，為下文內(nèi)容的展開做鋪墊。

（5）軍需處長舍己為人的髙尚品徳和大無畏精神。【考點(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。

（2）解答此題要結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，結(jié)合語句的意思，比較判斷正誤。

（4）描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、環(huán)境描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

故答案為：（1）豐碑

（2）1、十分疲勞，想歇息一下2、對(duì)遇到嚴(yán)寒折磨早有思想準(zhǔn)備，所以不慌不忙，十分鎮(zhèn)定3、一心為了別人，為了革命不惜犧牲自已的崇髙梢神

（3）C

（4）環(huán)境描寫。突出了天氣惡劣，為下文內(nèi)容的展開做鋪墊。

（5）軍需處長舍己為人的髙尚品徳和大無畏精神。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

（2）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。

（3）此題考查學(xué)生對(duì)句子的理解的理解的能力。

（4）掌握常用的描寫方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。11.【答案】（1）亮晶晶；沉甸

（2）C

（3）②

（4）選文主要寫了西門豹到鄴縣后，發(fā)現(xiàn)那兒“田地荒蕪，人煙稀少”，便通過調(diào)查弄清了事情的真相。【考點(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語“眼睜睜”來看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，結(jié)合語境理解句意，比較判斷正誤。

（4）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。

故答案為：（1）亮晶晶、沉甸（2）C（3）②（4）選文主要寫了西門豹到鄴縣后，發(fā)現(xiàn)那兒“田地荒蕪，人煙稀少”，便通過調(diào)查弄清了事情的真相。

【點(diǎn)評(píng)】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。

（3）此題考查學(xué)生對(duì)句子的理解的能力。

（4）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。12.【答案】（1）搏，奈，豪，影

（2）細(xì)致；永恒

（3）影視器材的進(jìn)步使人們毫不費(fèi)力地坐在熒屏前，就可獲得無奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、泛味、寂寞的事了

（4）在讀小說所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

（5）讀書；細(xì)嚼慢咽；看影視和卡通；便捷

（6）不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法。更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。

（7）略【考點(diǎn)】記敘文【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。音同，形、意不同，組詞不同。解答時(shí)要依據(jù)詞義注意比較。

（2）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后從文中找出所給詞語的反義詞。

（3）—（6）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。

（7）談自己的看法，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒有語病。

故答案為：（1）搏，奈，豪，影

（2）細(xì)致、永恒

（3）影視器材的進(jìn)步使人們毫不費(fèi)力地坐在熒屏前，就可獲得無奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、泛味、寂寞的事了

（4）在讀小說所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

5）讀書、細(xì)嚼慢咽、看影視和卡通、便捷

（6）不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法。更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。

（7）略

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。

（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

（3）—（6）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（7）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理