《湖心亭看雪》課件

第13課湖心亭看雪

張岱學(xué)習(xí)目標(biāo)1.分析文中描寫西湖雪景使用的白描手法以及其熔敘事、寫景、抒情于一爐的特色；2.探究作者超凡脫俗的高潔情懷。基礎(chǔ)夯實(shí)——作家作品張岱（1597年10月5日—1680年？），初字維城，后字宗子，又字天孫，因著《石匱書》，人稱“石公”，于是又字石公，號(hào)陶庵，晚號(hào)六休居士、蝶庵、古劍老人、渴旦廬等，浙江山陰（今浙江紹興）人，祖籍四川劍門（故其自稱“蜀人”），明清之際史學(xué)家、文學(xué)家，史學(xué)方面與談遷、萬斯同、查繼佐并稱“浙東四大史家”，文學(xué)創(chuàng)作方面以小品文見長，以“小品圣手”名世?；A(chǔ)夯實(shí)——寫作背景《湖心亭看雪》是張岱收錄在回憶錄《陶庵夢憶》中的一篇，寫于明王朝滅亡以后。張岱在明亡以后，消極避居浙江剡（shàn）溪山中，專心從事著述，窮困以終。《陶庵夢憶》即寫于他避居剡溪山后，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感?；A(chǔ)夯實(shí)——字詞過關(guān)1.掌握字詞讀音。更定（）拏撐（

）毳衣（）

霧?。ǎ╀仛?

)

沆碭（）gēngná

cuì

sōnghàngdàng

zhān基礎(chǔ)夯實(shí)——字詞過關(guān)2.掌握下列重點(diǎn)字詞。（1）一詞多義是是日更定矣

是金陵人這表判斷上下一白

惟長堤一痕全數(shù)量詞基礎(chǔ)夯實(shí)——字詞過關(guān)2.掌握下列重點(diǎn)字詞。（1）一詞多義更湖中焉得更有此人是日更定矣還古時(shí)夜間的計(jì)時(shí)單位白強(qiáng)飲三大白而別

上下一白酒杯白色整體閱讀崇禎/五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鳥聲/俱絕。是日/更定矣，余/拏一小舟，擁/毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭/看雪。1.結(jié)合注釋，疏通文意。崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時(shí)分，我撐著一葉小舟，穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。整體閱讀霧凇沆碭，天與云/與山/與水，上下一白。湖上影子，惟/長堤/一痕、湖心亭/一點(diǎn)、與余舟/一芥、舟中人/兩三粒而已。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。整體閱讀到亭上，有兩人/鋪氈對坐，一童子/燒酒爐正沸。見余/大喜曰：“湖中/焉得/更有此人？”拉余同飲。到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。整體閱讀余/強(qiáng)飲/三大白/而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃曰：“莫說/相公癡，更有/癡似/相公者。”我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊?！敝攸c(diǎn)研討1.理順文章脈絡(luò)，思考短文敘事的四要素是什么？時(shí)間——崇禎五年十二月，大雪三日之后的更定時(shí)分；目的地——西湖湖心亭；人物——作者、兩個(gè)金陵人、舟子、小童；事件——看雪。重點(diǎn)研討2.這篇課文主要寫了哪兩件事情？獨(dú)往湖心亭看雪；湖心亭偶遇佳客。重點(diǎn)研討3.作者偏偏選擇這個(gè)時(shí)間去賞雪，從中看出他什么性格？清高、孤傲、不同常人。作者追求的是天人合一的山水之樂。反映出他擁有世俗之外的雅情雅趣。重點(diǎn)研討4.找出文中寫景的句子，說說景物描寫的特點(diǎn)。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕（1）以聽覺（側(cè)面描寫）寫景，突出冬雪的寒冷威嚴(yán)。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。重點(diǎn)研討總寫特寫（2）在整體描寫部分采用了由上到下的順序；在局部描寫部分由大景到小景，遠(yuǎn)景到近景。（3）文字簡練自然，運(yùn)用不事雕琢的白描手法。重點(diǎn)研討5.問姓名答地點(diǎn)是何道理？都是客居他鄉(xiāng)，勾起思鄉(xiāng)之情，寄托自己對故國的思念。重點(diǎn)研討6.“獨(dú)往湖心亭看雪”與“舟中人兩三粒而已”及舟子的喃喃自語是否矛盾？不矛盾，雖有舟子同行卻猶如不存在，“獨(dú)”字不僅寫出了數(shù)量，更寫出了張岱與眾不同的心態(tài)與情趣，反映了作者孤傲清高的性格。重點(diǎn)研討7.作者（張岱）的“癡”表現(xiàn)在哪里？（1）“是日更定”——說明時(shí)間之早。（2）“十二月”“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”——說明這是冬季最冷的時(shí)候，而且大雪連下了三日，天就更冷了，西湖上什么聲音都消失了，一片寂靜，沒什么好看的，按理說，應(yīng)是躲在家里，圍著火爐取暖，作者偏偏此時(shí)去賞雪，可見他的“癡”。重點(diǎn)研討（3）“獨(dú)往湖心亭看雪”——說明張岱是獨(dú)自一人挑在這么冷的天，這么冷的凌晨去湖心亭看雪的，可見他的“癡”，表現(xiàn)他不畏嚴(yán)寒的雅興和超凡脫俗的情趣。重點(diǎn)研討8.為什么說湖中人比“相公”更癡？湖中人比“相公”到得早；鋪氈對坐，準(zhǔn)備久待；煮酒賞雪；見到“相公”甚為歡喜，拉著一起喝酒；更重要的是他們是金陵人，時(shí)近年關(guān)，客居此地。重點(diǎn)研討9.短文是怎樣把敘事、寫景、抒情融于一體的？

本文敘事是線索，寫景是重點(diǎn)，抒情是靈魂。作者在敘事中插入描寫（白描），暗含心境；同時(shí)作者在描寫的過程中做到了景含有情，情景交融，情事交融。作者在寫景、敘事中透露出作者游湖觀雪的雅趣，在作者的心中，天、云、山、水共同構(gòu)成了極具藝術(shù)境界的畫面。彰顯了作者悠遠(yuǎn)脫俗，卓然獨(dú)立，自封自賞，孤高避世的個(gè)體性格、品格、風(fēng)格、人格。讓人憐，令人敬，叫人賞。重點(diǎn)研討白描：原是中國畫的一種技法，指描繪人物和花卉時(shí)用墨線勾勒物象，不著顏色。也泛指文學(xué)創(chuàng)作上的一種表現(xiàn)手法，即使用簡練的筆墨，不加烘托，刻畫出鮮明生動(dòng)的形象。用白描手法勾勒事物時(shí)，要求作者用簡練筆觸，對所描寫之物的特征、狀貌作真實(shí)的勾畫。重點(diǎn)研討“一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！?/p>

——魯迅《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂“他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強(qiáng)得一簇簇直豎起來的頭發(fā)……”——唐弢《瑣憶》中的魯迅先生白描手法范例：重點(diǎn)研討10.請賞析“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”一句中白描手法的運(yùn)用。此句用白描手法，以生動(dòng)傳神的

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個(gè)字，描繪出了大雪三日后奇特的夜間雪景。這也是作者在湖中劃船時(shí)看到的總體的視覺形象，是一個(gè)十分闊大而又混沌難辨的白色世界。三個(gè)“與”字將天、云、山、水連成一片雄渾蒼茫的雪白世界。作者的視點(diǎn)由上而下，四種景物渾然一體的特點(diǎn)，僅用“一白”輕輕一點(diǎn)，便境界全出矣！課堂小結(jié)本文用清新淡雅的筆墨，描繪了雪后西湖寧靜清絕的景象，表現(xiàn)了游湖人的雅趣和作者的志趣，同時(shí)含蓄地表達(dá)了作者對故國的懷念之情。當(dāng)堂檢測主觀題翻譯下列句子。拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。（看見）有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。于是拉著我一同飲酒，我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。拓展延伸閱讀柳宗元的《江雪