【人教版】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)思品與社會(huì)教案

【人教版】小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)思品與社會(huì)教案

三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促

進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會(huì)

生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國(guó)主義、集體主義和

社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融

合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)

關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí),

加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好

的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為

他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基

礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社

會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)

的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感?態(tài)度?價(jià)值觀

1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱

愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛

集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

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3、體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛和他們的養(yǎng)育之恩，熱愛

家庭、尊重父母長(zhǎng)輩，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕撮L(zhǎng)輩。

4、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

（二）能力

1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握

基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能

夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合

理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德

問題做出正確的判斷和選擇。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)

工具探索和說明問題。

（三）知識(shí)

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)

關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于

社會(huì)公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)

人類生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)

系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。

三、具體措施:

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1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、

態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存

在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生

動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)

內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增

進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)

延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受

到教育。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元家庭、學(xué)校、社區(qū)10課時(shí)

第一、二周我愛我的家

第三、四周我們的學(xué)校

第四、五周我生活的社區(qū)

第二單元我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大8課時(shí)

第七周我學(xué)會(huì)了

第八周向“誰”學(xué)

第九周做學(xué)習(xí)的主人

第十一周大家都在學(xué)

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第三單元我和規(guī)則交朋友6課時(shí)

第十二周規(guī)則在哪里

第十三周規(guī)則有什么用

第十四、五周我們給自己定規(guī)則

第四單元我的角色與責(zé)任6課時(shí)

第十六周我是誰

第十七周我的責(zé)任

第十八、九周我能做好

人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)教案（第一單元）

第一課我愛我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親

近感和歸屬感。

2、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激

發(fā)愛家的情感。

3、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加

深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬

感。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解家庭的過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

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課程準(zhǔn)備：

家庭日常生活照片和一些老照片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。

2、聽教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛我家》

3、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭

的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來向

大家介紹一下自己的家。

二、認(rèn)識(shí)自己的家庭

1、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自

己家的家庭成員和家居環(huán)境。

2、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，

不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時(shí)候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁?/p>

想家。

2、說說你什么時(shí)候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

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2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況,

談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家

人的關(guān)愛下成長(zhǎng)的。

五、我愛我家

1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居

的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。

2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，

自制一張翦貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找

到的照片和實(shí)物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)

現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)

的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的

“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。

2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大

家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

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3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：

爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛他們；

爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

八、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來愛我們的家和我們的家人吧，愿我

們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

第二課、我們的學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)

校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園

文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟

迪。

3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為

學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為

校爭(zhēng)光”的愿望。

4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以

開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。

二、教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文

化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。

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教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)

生為校爭(zhēng)光的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、

校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。

四、教學(xué)過程

（一）音樂引入：

1）歌曲《校園中的喜悅》

2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)

校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學(xué)校生活。

1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。

2）說說自己參加學(xué)校活動(dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)校活動(dòng)，

如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小

紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。

3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。

（三）校園文化探秘

1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可

以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化

的寄語”等幾方面展開。

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2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。

3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文

化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。

（四）我給學(xué)校寫歷史

1）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年

來取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

2）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。

3）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。

（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類

型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。

2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課

題。

3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間

共同學(xué)生。

4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪

些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。

第三課我生活的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城

市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

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2.體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社

區(qū)的公共設(shè)施。

3.初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建

設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4.了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。

課時(shí)：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

一談話引入課題

1、大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪

里？

2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？

二社區(qū)里有什么

1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝

為我們提供服務(wù)的人。

3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。

4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？

三社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

四社區(qū)的日常生活

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1、說一說：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰

居們有干些什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。

五歸納總結(jié)

1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生

活必定會(huì)更加幸福輕松的背景音樂再展開談話，引入話題

人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)教案（第二單元）

第一課我學(xué)會(huì)了

教學(xué)目標(biāo)

1.通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信

心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

2.感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在

交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。

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課前準(zhǔn)備

（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀

或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回顧。）

教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見李明同

學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)

比她們更厲害的？

（二）學(xué)文明理

1.請(qǐng)同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么。

板書課題：我學(xué)會(huì)了

a）出示課文P26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說說

做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）

b）為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”

比賽，看誰接得最快最好？

c）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

d）教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，

比過去更懂事了。

2.逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：

a）在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

b）你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？

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c）你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，

讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（不怕困難，堅(jiān)持不懈）

d）成功后你的心情是怎樣的？

e）成功的快樂只有誰才能得到？

f）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂。只有不怕

失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。

（三）教學(xué)延伸

1.我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)

的圖片。

2.我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的，討論一下：誰能說說這

些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3.大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前

的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）

（四）深化導(dǎo)行

1.學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？

2.交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。

3.教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱

愛學(xué)習(xí)的人。

（五）總結(jié)

學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

（六）布置作業(yè)

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

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板書設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)有苦有樂

成功

不怕困難

第二課向“誰”學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、體會(huì)生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西;

2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。

行為目標(biāo)：

懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增

強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

3、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。

三、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。

四、教學(xué)過程

（一）游戲?qū)耄?/p>

a）讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

b）提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的？

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板書課題：向“誰”學(xué)

（二）文明理：

1、請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)

的？

2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有

很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。

3、出示課文插圖（P3bp32）,學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？

4、教師小結(jié)。

5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。

（三）教學(xué)延伸

1、歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。

a）告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)

小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。

b）分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。

c）請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一

只紙鶴看看有什么進(jìn)步。

d）各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請(qǐng)做得好的介

紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。

2、我也參加討論

a）出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組討論在生活中你向“誰”

學(xué)會(huì)了什么？

b）班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。

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c）齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。

（四）深化導(dǎo)行

1、出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，

不該學(xué)什么？

（五）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察善于

思考學(xué)到很多東西

2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。

（六）布置作業(yè)

在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會(huì)更多

的東西。

板書設(shè)計(jì)：

向“誰”學(xué)

留心觀察

學(xué)到很多東西

善于思考

第三課做學(xué)習(xí)的主人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困

難的一些方法。

2、愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

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3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提

高學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)難點(diǎn)

肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并

體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

四、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集

中精力學(xué)習(xí)。

五、課前準(zhǔn)備

1、教學(xué)

2、實(shí)物投影

3、機(jī)

4、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便

有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。

六、教學(xué)過程

（一）聽故事導(dǎo)入

1、故事《龜兔賽跑》

2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，

我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？

板題：做學(xué)習(xí)的主人

(二)學(xué)文明理

1、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

(1)學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？

以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會(huì)怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬

說些什么？

(2)讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。

(3)討論：

①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？

②對(duì)自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？

③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？

(4)用圖形式加以說明、延伸。

(5)小結(jié):

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克

服困難的。

(三)抓緊分秒，做時(shí)間的小主人

1、爭(zhēng)分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對(duì)比一下與所抄生

字有什么不同？

③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

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2、分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問

題，大家一起想想解決這個(gè)問題的好辦法是什么？

3、對(duì)照?qǐng)D片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？

4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，

學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。

（四）教學(xué)延伸

1、出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理安排時(shí)

間呢？

（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

（2）、王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，

故此，對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘

煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

以小組為單位，共同給小軍出主意。

各組互相交流，并說說各自的理由。

（五）深化導(dǎo)行

1、小小辯論會(huì)

小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的?；丶?/p>

后先要做作業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會(huì)兒，有些寫不

下去。

她有兩種做法：（1）、堅(jiān)持寫下去；（2）、先休息一會(huì)兒再寫。

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你同意哪種做法？

2、小小故事會(huì)

(1)、事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

(2)、課上以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)。

(3)、小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在

班上交流。

(六)鞏固練習(xí)

圖時(shí)間老人的禮物

(1)、鐘姑娘的話是什么意思？

(2)、如果這樣下去他倆各會(huì)怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。

(七)總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

(八)布置作業(yè)

課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。

第四課大家都在學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)

習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。

2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的

要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。

20

3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)

習(xí)不止”中受到鼓舞。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，

接受新鮮事物。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的

精神。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。

三、前準(zhǔn)備：

a）教學(xué)。

b）要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識(shí)和本領(lǐng),

現(xiàn)在又在學(xué)什么？

四、教學(xué)過程：

1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。

（學(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)

生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。）

2、出示課本40?41頁(yè)的八幅圖，每幅圖都有旁白說明

3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？

4、引出課題：大家都在學(xué)

21

5、師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有

名的能人?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。出示書中42頁(yè)的三幅圖。

6、教師小結(jié)：通過過去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問題，說

明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我

們要和他們比一比，看誰學(xué)得更好。

人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)教案（第三單元）

第一課規(guī)則在哪里

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)目標(biāo)：

1、通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能

在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

2、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

情感目標(biāo)：

明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。

行為目標(biāo)：

自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評(píng)和勸阻。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。

教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

教學(xué)的關(guān)鍵：

22

通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。

三、課前準(zhǔn)備

(1)教學(xué)。

(2)收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。

(3)設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活

動(dòng)。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰

棍紙扔在地上。或做游戲的時(shí)候不排隊(duì)，爬到文物上照相或在文物上

亂寫亂畫。

四、教學(xué)過程

(一)、談話引入：

同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)

則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。

(二)、板書課題：規(guī)則在哪里

(三)、學(xué)文理：

1、找一、兩個(gè)學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。

2、請(qǐng)同學(xué)們看書上的圖，同學(xué)們?cè)谧鲇螒颍贿吙?，一邊想?/p>

這個(gè)游戲有什么規(guī)則。

3、看后提出問題：

(1)、游戲中有什么規(guī)則？

(2)、沒有這些規(guī)則行不行？

(3)、同學(xué)們做游戲時(shí)有沒有遵守規(guī)則？

(4)、如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？

23

4、教師小結(jié)：

做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。

5、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？

下面請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。

6、出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。

7、認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。

（三）、教學(xué)延伸

1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到

社會(huì)中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。

2、讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？

不遵守規(guī)則有什么害處？

（四）、鞏固練習(xí)

出示問題，大家討論，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“X”。

（1）、小明過馬路時(shí)沒有走人行橫道。（）

（2）小紅在排隊(duì)買電影的時(shí)候看見了很多人，他不想排在后面，

向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說:

“不行?！保ǎ?/p>

（3、）上課的時(shí)候，張偉爭(zhēng)著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他

站起來回答。（）

（五）、總結(jié)：

1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。

24

（六）、布置作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)：

規(guī)則在哪里

家庭生活中

學(xué)校生活中都有規(guī)則

社會(huì)生活中

第二課規(guī)則有什么用

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)

識(shí)、評(píng)議。

3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)

熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、

評(píng)議。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

三、課程準(zhǔn)備

a）教學(xué)

b）搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例

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c）課堂游戲所需的三個(gè)小球

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

a）介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。

b）這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮

也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？

c）同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游

戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方

方面面。

d）有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被

管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒有！”我們的新朋友

揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！

（二）活動(dòng)一（沒有規(guī)則行不行）

a）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？

b）小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們

的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！

（三）活動(dòng)二（給規(guī)則分分類）

a）規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則

b）看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。

（四）活動(dòng)三（規(guī)則有什么用）

a）看圖說說規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則

的好處。

26

b）現(xiàn)場(chǎng)采訪：

指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪,

完成51頁(yè)表格

c）各抒己見

提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。

小結(jié)：老師會(huì)把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合

理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？

（五）游戲“擊鼓傳球”

a）先說游戲規(guī)則，再開始游戲。

b）在游戲過程中給予肯定和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深

刻地理解規(guī)則的作用。

c）游戲結(jié)束，出示小揚(yáng)揚(yáng)語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得

規(guī)則是幫助我們的好朋友！

（六）小結(jié)延伸

a）講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)

從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

b）結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。

c）現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果,

談?wù)劯邢搿?/p>

第三課我們給自己定規(guī)則

一、教學(xué)目標(biāo)

27

1.試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家

意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同

遵守。

2.懂得遵守規(guī)則靠自覺。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共

同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。

教學(xué)難點(diǎn)

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步

感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

三、課前準(zhǔn)備

a）教學(xué)

b）搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。

四、教學(xué)過程

（一）看圖引入

a）出示教材插圖

b）提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活

中遇到過這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書課題：我們給自

己定規(guī)則。

（二）學(xué)文明理

1.出示教材插圖，想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？

28

2.結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思

考以下問題：

(1)為什么要定規(guī)則？(出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定

規(guī)則。)

(2)在規(guī)則中要注意什么？(要考慮多數(shù)人的利益，要公平，

還要易于操作等。)

(3)規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？(大多數(shù)人的同意。)

3.假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則

4.舉出本班看圖書情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。

(1)讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)則。

5.小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿

望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我

們自己制定的，大檢查都要遵守。

(三)活動(dòng)天地

1.提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)

果。

2.根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。(讓學(xué)生

從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問題)

3.針對(duì)班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。

(1)學(xué)生自由提出班級(jí)公約。

(2)共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。

(3)選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。

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（4）把公約抄寫好，貼在墻報(bào)上，說一說自己是否能做到。

4.教師小結(jié)：

（四）深化導(dǎo)行

1.出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問：為什么有些時(shí)候，

明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？

2.引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。

3.想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)別人沒有按規(guī)則做，影

響到你，你是怎樣想的？

4.想一想，說一說，自己有沒有因違反規(guī)則而影響別人的情況？

5.教師小結(jié)

（五）教學(xué)延伸

1.看圖片：違規(guī)造成的惡果。

2.說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。

（六）總結(jié)

1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2,-教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂，還有

考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。

人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)教案（第四單元）

第一課我是誰

一、教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的

不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

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2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)

應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。

3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集

體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自

己的角色。

2、教學(xué)難點(diǎn)

通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同

責(zé)任。

3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)

通過觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同

責(zé)任。

三、課前準(zhǔn)備

相片、調(diào)查報(bào)告

四、教學(xué)過程

（一）在不同的場(chǎng)合有不同的角色。

1、教師以自己為例問學(xué)生：“我是誰？”

學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、

旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。

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2、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說說“我是誰？”

(1)在學(xué)校里。

(2)在商場(chǎng)里。

(3)在家里。

(4)在公共汽車上。

3、身邊的人是誰？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。

(二)認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同

的角色。

1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？

2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？

3、小組表演

在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好

這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來表演、討論。

學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。

表演場(chǎng)景：

(1)秋游動(dòng)物公園。

(2)到圖書館借閱圖書。

(3)