2021-2022學(xué)年高中語文第三單元因聲求氣吟詠詩韻將進(jìn)酒課后訓(xùn)練含解析選修古代詩歌散文

將進(jìn)酒課后訓(xùn)練一起提高一、根底知識穩(wěn)固1.以下加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項為哪一項()A.餞別(jiàn)饌玉(zhuàn)鐵柵欄(zhà) 渾身解數(shù)(xiè)B.金樽(zūn)吱聲(zī)和稀泥(hé)烹羊宰牛(pēnɡ)C.畜養(yǎng)(xù) 寒噤(jìn)露馬腳(lòu)捫心自問(mèn)D.順?biāo)?suí)恣意(zì)千金裘(qiú) 兵不血刃(xuè)答案A解析B項,“和〞應(yīng)讀“huò〞。C項,“捫〞應(yīng)讀“mén〞。D項,“遂〞應(yīng)讀“suì〞。另外,注意B項中“吱聲〞為方言詞,“吱〞應(yīng)讀“zī〞。C項,“露馬腳〞的“露〞(lòu)也是一個容易讀錯的字。2.以下加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項為哪一項()A.烹羊宰牛且為樂 且:暫且。B.斗酒十千恣歡謔 恣:放縱、無拘束。C.徑須沽取對君酌 取:拿取。D.與爾同銷萬古愁 銷:消除。答案C解析C項,取:語助詞,表示動作的進(jìn)行。3.以下各句中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.人生得意須盡歡B.千金散盡還復(fù)來C.呼兒將出換美酒D.與君歌一曲答案A解析A項,副詞,應(yīng)該。B項,副詞,再/形容詞,繁復(fù)、重復(fù)。C項,動詞,拿/副詞,將要。D項,動詞,唱/名詞,歌聲。4.以下句子節(jié)奏劃分不正確的一項為哪一項()A.君不見/黃河之水/天/上來,奔流到海/不/復(fù)回。B.君不見/高堂明鏡/悲/白發(fā),朝如青絲/暮/成雪。C.天生我材/必/有用,千金散盡/還/復(fù)來。D.烹羊宰牛/且/為樂,會須/一飲/三百/杯。答案A解析A項,正確的節(jié)奏為:君不見/黃河之水/天上/來,奔流到海/不/復(fù)回。二、閱讀能力培養(yǎng)(一)閱讀下面這首詩,完成第5~7題。將進(jìn)酒 李白君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡,莫使金樽空對月。天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來。烹羊宰牛且為樂,會須一飲三百杯。岑夫子,丹丘生,將進(jìn)酒,杯莫停。與君歌一曲,請君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉缺乏貴,但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂,斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢,徑須沽取對君酌。五花馬、千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同銷萬古愁。5.“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。〞詩歌開篇的長句有什么特點(diǎn)?有什么作用?參考答案長句開篇,起勢突兀,郁積胸中的不平之氣,如“黃河之水〞挾天風(fēng)裹海雨之勢,傾瀉筆端,渲染出詩歌強(qiáng)烈的抒情意味;“高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪〞,用夸張的手法來寫青春易逝,人生苦短,感情由高昂轉(zhuǎn)為低回,為下文“勸酒〞作鋪墊。6.說說“岑夫子,丹丘生,將進(jìn)酒,杯莫停〞幾個短句的作用。參考答案詩人酒酣之際,參加短句,不但使詩歌節(jié)奏富于變化,而且使我們仿佛聽到詩人在席上頻頻的勸酒聲。7.詩中運(yùn)用陳王曹植的典故有什么作用?參考答案三國時期的陳王曹植是個才華橫溢的人物,因為被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志,只能以酒澆愁,以淚度日,最后年紀(jì)輕輕就死去了。詩人由曹植想到了自己同樣懷才不遇,因權(quán)貴當(dāng)?shù)?自己為國效力的志向無法實現(xiàn),英雄無用武之地。作者是借曹植的典故盡吐心中的不平。(二)閱讀下面這首詩,完成第8~9題。月下獨(dú)酌 李白花間一壺酒,獨(dú)酌無相親。 舉杯邀明月,對影成三人。 月既不解飲,影徒隨我身。 暫伴月將影,行樂須及春。 我歌月徘徊,我舞影零亂。 醒時同交歡,醉后各分散。 永結(jié)無情游,相期邈云漢。8.在詩人筆下,月亮不僅是美好事物的象征,也成了詩人思想感情的寄托。“月〞的形象有什么特點(diǎn)?參考答案詩人借助豐富的想象,賦予月亮濃厚的感情色彩,把它描繪得善解人意、可喜可親,在此月亮仿佛成了詩人可以傾訴心聲的知音。9.詩人與明月之間親密融洽的舉動表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?參考答案詩人與明月之間的親密融洽,更加反襯出詩人在人世間的孤獨(dú)寂寞的情懷,從側(cè)面表現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實社會的憤懣和厭惡,也表現(xiàn)了詩人遺世獨(dú)立的高潔人格。(三)閱讀下面這首唐詩,完成第10~11題。古風(fēng) 李白碧荷生幽泉,朝日艷且鮮。秋花冒綠水,密葉羅青煙。秀色空絕世,馨香為誰傳。坐看飛霜滿,凋此紅芳年。結(jié)根未得所,愿托華池邊。10.以下對本詩的理解,不正確的一項為哪一項()A.寫荷之美,先總寫其“艷〞“鮮〞,然后分寫“花〞“葉〞“色〞“香〞,并用“幽泉〞“朝日〞“綠水〞“青煙〞加以襯托。B.三、四兩句中“冒〞“羅〞二字用得巧妙:“冒〞賦予出水芙蓉以動態(tài)美,“羅〞將青煙籠罩綠葉的形態(tài)寫得生動傳神。C.“坐看飛霜滿,凋此紅芳年〞用了擬人的手法,寫芬芳艷麗的荷花,盡管無比美麗,也只能在滿天飛霜中無奈凋零。D.詩歌語言清新自然,節(jié)奏輕快,充滿奇特的想象和夸張,極富抒情性,表達(dá)了李白詩歌的浪漫主義風(fēng)格。答案D解析D項,“奇特的想象和夸張〞在詩中不典型,更談不上“充滿〞。11.這首詠物詩,表達(dá)了詩人哪些情感?請簡要分析。參考答案①表達(dá)了對自己高潔品性的自信。寫荷花秀麗的花容,清香的氣息,絕世空前,暗示了自己才高志潔。②懷才不遇、空任時光流逝的慨嘆。寫荷花,縱然有絕世的美麗,因“結(jié)根未得所〞,無人為它傳遞馨香,只能凋零,表達(dá)自己空有才華,卻因沒人舉薦不能建功立業(yè),坐看年華流逝,心生感慨。③對得到朝廷重用的渴望。結(jié)尾“愿托華池邊〞表達(dá)了自己也像荷花希望生長在華美的池子里一樣,期盼得到舉薦和朝廷垂青(重用)。解析全詩寫荷之美,表達(dá)的是自己品性的高潔;“結(jié)根未得所〞表達(dá)自己的懷才不遇;“愿托華池邊〞表達(dá)自己希望得到舉薦。結(jié)合詩句具體分析即可。三、表達(dá)能力提升12.下面是某校文學(xué)社給某民俗專家發(fā)的邀請函正文,表達(dá)上有五處不妥,請指出并修改。我校文學(xué)社定于本月18日在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報告會〞,您是民俗學(xué)方面的大佬,在民俗文化方面有些見地。今誠摯邀請您蒞臨會議,為我社民俗文化活動的開展提供綿薄之力。屆時希望您務(wù)必?fù)苋叱鱿?。參考答案①“本?8日〞后加上具體時間;②“大佬〞改為“專家〞;③“有些見地〞改為“頗有見地〞(或“造詣很深〞“很有建樹〞);④“提供綿薄之力〞改為“做出指導(dǎo)〞;⑤刪除“務(wù)必〞。13.下面是某校為學(xué)生編寫的職業(yè)生涯