培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版《心理健康教育》七年級(jí)下冊(cè)第四章“做更好的自己”，具體內(nèi)容包括正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)掘自身潛能，培養(yǎng)自信心，以及如何面對(duì)學(xué)習(xí)中的挫折和壓力，調(diào)整心態(tài)，保持積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何適應(yīng)初中生活，了解了初中生活的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入探討如何面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折，調(diào)整心態(tài)，保持積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理健康核心素養(yǎng)，具體包括：

1.自我認(rèn)知與反思：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，理解自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，并學(xué)會(huì)自我反思，提高自我認(rèn)知水平。

2.情緒管理：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，面對(duì)學(xué)習(xí)壓力和挫折時(shí)能夠保持積極的心態(tài)，培養(yǎng)良好的情緒管理能力。

3.自我激勵(lì)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)掘自身潛能的意識(shí)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)自我激勵(lì)的能力。

4.人際交往：通過(guò)小組討論和分享，提升學(xué)生的人際溝通能力，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是初中心理健康教育課程，針對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生。這一階段的學(xué)生正處于青春期初期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。他們開(kāi)始更加關(guān)注自我，對(duì)自我認(rèn)知和自我價(jià)值開(kāi)始探索，同時(shí)也面臨著學(xué)習(xí)壓力的增大，課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，容易產(chǎn)生挫敗感和焦慮。

在知識(shí)層面，學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何適應(yīng)初中生活，對(duì)自我認(rèn)知有了初步的了解，但還需要進(jìn)一步深化對(duì)自我認(rèn)知的理解，明確自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)還需要學(xué)會(huì)如何調(diào)整心態(tài)，面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折。

在能力層面，學(xué)生需要提高自我反思的能力，學(xué)會(huì)如何正確認(rèn)識(shí)自己，理解自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，還需要提高情緒管理的能力，學(xué)會(huì)如何調(diào)整情緒，保持積極向上的心態(tài)。

在素質(zhì)層面，學(xué)生需要培養(yǎng)自我激勵(lì)的能力，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)。此外，還需要提高人際溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題，這可能與他們對(duì)自己的認(rèn)知不足，不能正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折有關(guān)。因此，需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，明確自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾握{(diào)整心態(tài)，面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折，以提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康教育》七年級(jí)下冊(cè)教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于自我認(rèn)知、潛能發(fā)掘、自信心培養(yǎng)的圖片和案例，以及關(guān)于情緒管理和自我激勵(lì)的動(dòng)畫(huà)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如情緒管理實(shí)驗(yàn)所需的道具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，配備桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備必要的實(shí)驗(yàn)器材和安全設(shè)施，以確保實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：提前準(zhǔn)備好在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)，以便進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)布置和互動(dòng)交流等。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

7.反饋問(wèn)卷：準(zhǔn)備一份關(guān)于學(xué)生心理健康狀況的問(wèn)卷，以便在課程結(jié)束后對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。

8.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個(gè)學(xué)生作品展示區(qū)，以便在課程中讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐成果，促進(jìn)彼此之間的交流和借鑒。

9.教學(xué)參考資料：教師準(zhǔn)備相關(guān)的研究論文、教材、教案等參考資料，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行查閱和參考。

10.學(xué)生反饋渠道：建立一個(gè)學(xué)生反饋渠道，如匿名問(wèn)卷、建議箱等，以便學(xué)生能夠隨時(shí)向教師提供關(guān)于課程的建議和意見(jiàn)，有助于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.心理健康相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《自我認(rèn)知與成長(zhǎng)》、《情緒調(diào)節(jié)心理學(xué)》等書(shū)籍，以深化對(duì)自我認(rèn)知、情緒管理等方面的理解。

2.心理健康網(wǎng)站：建議學(xué)生訪問(wèn)中國(guó)心理健康網(wǎng)、心理咨詢師之家等網(wǎng)站，了解心理健康知識(shí)，學(xué)習(xí)自我心理調(diào)適技巧。

3.心理測(cè)試工具：介紹一些心理測(cè)試工具，如性格測(cè)試、能力測(cè)試等，幫助學(xué)生更好地了解自己，激發(fā)自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

4.心理咨詢服務(wù)：推薦學(xué)生利用學(xué)校心理咨詢室、社區(qū)心理咨詢服務(wù)等資源，尋求專業(yè)的心理咨詢和幫助。

（二）拓展建議

1.開(kāi)展自我探索活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自我探索活動(dòng)，如寫(xiě)日記、做自我反思等，以提升自我認(rèn)知和自我激勵(lì)能力。

2.參加心理健康講座和活動(dòng)：建議學(xué)生積極參加學(xué)校或社區(qū)組織的心理健康講座和活動(dòng)，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)和技巧。

3.建立支持性人際關(guān)系：鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友和老師建立良好的支持性人際關(guān)系，分享自己的情感和困擾，尋求他人的理解和支持。

4.培養(yǎng)積極的生活習(xí)慣：建議學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如規(guī)律作息、健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)等，以促進(jìn)身心健康。

5.學(xué)習(xí)心理調(diào)適技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些心理調(diào)適技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練、積極思考等，以提高情緒管理和應(yīng)對(duì)壓力的能力。

6.尋求專業(yè)幫助：如果學(xué)生在心理健康方面遇到困惑或問(wèn)題，建議他們尋求專業(yè)的心理咨詢和幫助，以獲得有效的解決方案和支持。板書(shū)設(shè)計(jì)①心理健康核心素養(yǎng)

-自我認(rèn)知與反思

-情緒管理

-自我激勵(lì)

-人際交往

②自我認(rèn)知與反思

-正確認(rèn)識(shí)自己

-發(fā)掘自身潛能

-培養(yǎng)自信心

③情緒管理

-調(diào)整心態(tài)

-面對(duì)困難和挫折

-保持積極向上的心態(tài)

④自我激勵(lì)

-激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力

-樹(shù)立自信心

-培養(yǎng)自我激勵(lì)的能力

⑤人際交往

-小組討論和分享

-培養(yǎng)合作精神

-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

⑥總結(jié)與展望

-梳理和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)

-激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《自我認(rèn)知與成長(zhǎng)》、《情緒調(diào)節(jié)心理學(xué)》等書(shū)籍，加深對(duì)自我認(rèn)知、情緒管理等方面的理解。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看《心理健康公開(kāi)課》、《心理調(diào)適技巧》等視頻，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)和技巧。

2.拓展要求

-自我探索：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自我探索，如寫(xiě)日記、做自我反思等，提升自我認(rèn)知和自我激勵(lì)能力。

-心理健康講座：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的心理健康講座，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)和技巧。

-建立支持性人際關(guān)系：鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友和老師建立良好的支持性人際關(guān)系，分享自己的情感和困擾，尋求他人的理解和支持。

-培養(yǎng)積極的生活習(xí)慣：建議學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如規(guī)律作息、健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)等，以促進(jìn)身心健康。

-學(xué)習(xí)心理調(diào)適技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些心理調(diào)適技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練、積極思考等，提高情緒管理和應(yīng)對(duì)壓力的能力。

-尋求專業(yè)幫助：如果學(xué)生在心理健康方面遇到困惑或問(wèn)題，建議他們尋求專業(yè)的心理咨詢和幫助，以獲得有效的解決方案和支持。

-小組討論和分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行小組討論和分享，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，提高人際交往能力。

-完成課后作業(yè)：要求學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高自我激勵(lì)能力。

-定期進(jìn)行自我評(píng)估：建議學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)估，檢查自己在心理健康方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，以實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

-關(guān)注心理健康動(dòng)態(tài)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注心理健康領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，了解心理健康的發(fā)展趨勢(shì)和研究成果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性，提高課堂效果。

2.采用多媒體教學(xué)資源：利用圖片、視頻等豐富的多媒體資源，使抽象的概念更加直觀易懂，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：課堂紀(jì)律和秩序需要加強(qiáng)，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生反映教學(xué)方法較為單一，需要更多樣化的教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于注重成績(jī)，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化需求。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律和規(guī)則，確保學(xué)生遵守，同時(shí)采取有效的激勵(lì)措施，提高學(xué)生的自律意識(shí)。

2.多樣化教學(xué)方法：嘗試引入更多樣化的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、案例分析等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組合作評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)等，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步，而不僅僅是成績(jī)。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

5.提供更多的學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、參考書(shū)籍等，幫助他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如心理健康講座、心理咨詢體驗(yàn)等，提高他們的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，檢查他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

-測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)