2024年六年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 讓世界更美好 8 科技發(fā)展 造福人類教案2 新人教版

2024年六年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元讓世界更美好8科技發(fā)展造福人類教案2新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024年六年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元“讓世界更美好”的第八課“科技發(fā)展造福人類”。本節(jié)課主要介紹了科技發(fā)展的歷史、科技對(duì)人類生活的影響以及青少年如何正確看待和使用科技。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科技發(fā)展的歷史：讓學(xué)生了解科技從古代到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，以及每一次科技革命對(duì)人類生活的影響。

2.科技對(duì)人類生活的影響：通過實(shí)例讓學(xué)生了解科技如何改變了我們的生活方式，提高生活質(zhì)量，同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技帶來的問題和挑戰(zhàn)。

3.青少年如何正確看待和使用科技：教育學(xué)生正確使用科技，培養(yǎng)良好的科技生活習(xí)慣，同時(shí)也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技不是萬能的，不能完全依賴科技。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、批判性思維以及社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)科技發(fā)展的歷史及其對(duì)人類生活的影響，學(xué)生能夠理解科技的力量，具備正確的科技價(jià)值觀；同時(shí)，通過分析科技帶來的問題和挑戰(zhàn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，對(duì)科技的發(fā)展持有理性的態(tài)度。此外，通過實(shí)例分析，學(xué)生將能夠激發(fā)創(chuàng)新精神，思考科技如何更好地造福人類，并在日常生活中承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，正確使用科技，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：科技發(fā)展的歷史、科技對(duì)人類生活的影響、青少年如何正確看待和使用科技。

難點(diǎn)：理解科技發(fā)展的不平衡性、科技帶來的道德和倫理問題、如何培養(yǎng)正確的科技價(jià)值觀。

解決辦法：

1.對(duì)于科技發(fā)展的歷史，可以通過時(shí)間軸和關(guān)鍵事件的方式幫助學(xué)生梳理出科技發(fā)展的脈絡(luò)，同時(shí)結(jié)合多媒體資料和實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地感受到科技發(fā)展的歷程。

2.對(duì)于科技對(duì)人類生活的影響，可以通過小組討論和案例分析的方式，讓學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)到科技的兩面性，即既有積極的一面，也有帶來問題和挑戰(zhàn)的一面。

3.對(duì)于青少年如何正確看待和使用科技，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和批判性思考，同時(shí)提供一些實(shí)用的方法和技巧，如時(shí)間管理、信息篩選等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的科技使用習(xí)慣。

4.對(duì)于科技發(fā)展的不平衡性和道德倫理問題，可以通過討論和小組合作的方式，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)科技發(fā)展的差異，以及科技在道德和倫理方面所面臨的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這些問題，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年六年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元讓世界更美好8科技發(fā)展造福人類》的教材或相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如科技發(fā)展歷程的圖片、科技產(chǎn)品介紹視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如簡(jiǎn)單的電子設(shè)備拆解或編程體驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如科技發(fā)展歷程的PPT、科技產(chǎn)品介紹的視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞科技發(fā)展的歷史、影響以及正確使用科技的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解科技發(fā)展的歷史和影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解科技發(fā)展的歷史和影響，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)科技改變生活的案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解科技發(fā)展的歷史、影響以及正確使用科技的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確使用科技的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)科技知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科技發(fā)展的歷史和影響。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確使用科技的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解科技發(fā)展的歷史和影響，掌握正確使用科技的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與科技發(fā)展相關(guān)的拓展資源，如科技發(fā)展趨勢(shì)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科技發(fā)展的歷史和影響，以及正確使用科技的方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科技發(fā)展歷史：為學(xué)生提供關(guān)于科技發(fā)展歷史的資料，如三次工業(yè)革命、互聯(lián)網(wǎng)的誕生等，幫助學(xué)生更全面地了解科技發(fā)展的歷程。

（2）科技對(duì)生活的影響：提供一些關(guān)于科技如何改變我們生活的案例，如智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)購物等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技對(duì)生活的影響。

（3）科技倫理和道德問題：提供關(guān)于科技倫理和道德問題的討論文章，如人工智能的道德問題、基因編輯的倫理爭(zhēng)議等，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展帶來的道德和倫理問題。

（4）青少年如何正確看待和使用科技：提供一些關(guān)于青少年如何正確看待和使用科技的指導(dǎo)文章，如如何合理安排時(shí)間、如何保護(hù)個(gè)人信息等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的科技使用習(xí)慣。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考科技是如何改變我們的生活方式的，并和同學(xué)進(jìn)行分享。

（2）組織一次科技倫理和道德問題的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中思考和討論科技發(fā)展帶來的道德和倫理問題。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行科技相關(guān)的項(xiàng)目研究，如制作一個(gè)科技發(fā)展時(shí)間軸、調(diào)查科技在生活中的應(yīng)用等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于科技發(fā)展的書籍，如《未來簡(jiǎn)史》、《人工智能簡(jiǎn)史》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（5）組織一次科技產(chǎn)品體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科技產(chǎn)品，了解科技是如何改變我們的生活方式的。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：

1.科技發(fā)展歷史

-第一次工業(yè)革命：蒸汽機(jī)的發(fā)明

-第二次工業(yè)革命：電力的廣泛應(yīng)用

-第三次工業(yè)革命：計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的誕生

2.科技對(duì)生活的影響

-智能手機(jī)：改變了通信方式

-互聯(lián)網(wǎng)購物：方便了我們的生活

3.科技倫理和道德問題

-人工智能的道德問題

-基因編輯的倫理爭(zhēng)議

4.青少年如何正確看待和使用科技

-合理安排時(shí)間

-保護(hù)個(gè)人信息

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，能夠引導(dǎo)學(xué)生清晰地理解和記憶課堂內(nèi)容。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)注不同的知識(shí)點(diǎn)，或者使用圖標(biāo)、圖表等視覺元素來呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，使得板書不僅是一種教學(xué)工具，也是一種藝術(shù)品。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問頻率、回答問題的準(zhǔn)確性等方面，評(píng)估學(xué)生對(duì)科技發(fā)展歷史、影響以及正確使用科技的理解程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)科技發(fā)展歷史、影響以及正確使用科技的理解程度，同時(shí)考察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)科技發(fā)展歷史、影響以及正確使用科技的理解程度，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握程度和解決問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：通過作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)科技發(fā)展歷史、影響以及正確使用科技的理解程度，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指正學(xué)生的不足，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過以上幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)和反饋，可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供有力的支持。同時(shí)，及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋也可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（1）引入互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、案例分析、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（2）利用多媒體資源：利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，使抽象的知識(shí)點(diǎn)更加直觀、生動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

（3）注重實(shí)踐操作：通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐操作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科技知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

2.存在主要問題：

（1）課堂管理問題：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心，影響教學(xué)效果。

（2）教學(xué)方法單一：部分教學(xué)方法過于單一，缺乏創(chuàng)新，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)方式主要依賴于考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面的評(píng)價(jià)。

3.改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)課堂管理：通過制定課堂紀(jì)律、合理安排課堂活動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與等方式，提高課堂管理效果。

（2）豐富教學(xué)方法：通過引入互動(dòng)式教學(xué)、實(shí)踐操作等教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）完善評(píng)價(jià)方式：通過多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，包括考試成績(jī)、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面。重點(diǎn)題型整理1.題型一：科技發(fā)展歷史的排序

例題：請(qǐng)將以下事件按發(fā)生順序排列：

A.電力的廣泛應(yīng)用

B.計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的誕生

C.蒸汽機(jī)的發(fā)明

D.智能手機(jī)的普及

答案：C（蒸汽機(jī)的發(fā)明）→A（電力的廣泛應(yīng)用）→B（計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的誕生）→D（智能手機(jī)的普及）

2.題型二：科技對(duì)生活的影響

例題：請(qǐng)列舉三個(gè)科技產(chǎn)品，并說明它們是如何改變我們生活的。

答案：智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)購物、共享單車。智能手機(jī)改變了我們的通信方式，互聯(lián)網(wǎng)購物方便了我們的生活，共享單車改變了我們的出行方式。

3.題型三：科技倫理和道德問題的思考

例題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)人工智能的道德問題的看法。

答案：人工智能的道德問題主要體現(xiàn)在隱私保護(hù)、歧視和偏見、責(zé)任歸屬等方面。我們需要在發(fā)展人工智能的同時(shí)，重視倫理道德問題，確保人工智能的發(fā)展符合人類的利益和價(jià)值觀。

4.題型四：青少年如何正確看待和使用科技

例題：請(qǐng)列舉三個(gè)青少年正確看待和使用科技的方法。

答案：合理安排時(shí)間、保護(hù)個(gè)人信息、避免沉迷。合理安排時(shí)間，保證學(xué)習(xí)和生活的平衡；保護(hù)