云南省潞西市芒市中學高中政治 2.4.2 我國的基本經濟制度教案 新人教版必修1

云南省潞西市芒市中學高中政治2.4.2我國的基本經濟制度教案新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）云南省潞西市芒市中學高中政治2.4.2我國的基本經濟制度教案新人教版必修1課程基本信息1.課程名稱：高中政治——我國的基本經濟制度

2.教學年級和班級：云南省潞西市芒市中學高中一年級1班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內容與目標

1.教學內容：

（1）我國的基本經濟制度及其特點

（2）我國基本經濟制度的歷史演變

（3）我國基本經濟制度的重要性及其對國家發(fā)展的意義

2.教學目標：

（1）讓學生了解我國的基本經濟制度及其特點，理解其在我國經濟社會發(fā)展中的重要地位。

（2）通過分析我國基本經濟制度的歷史演變，使學生認識到我國社會主義市場經濟體制的不斷完善和發(fā)展。

（3）培養(yǎng)學生運用馬克思主義政治經濟學的基本原理分析實際問題的能力，提高學生的政治素養(yǎng)。

三、教學過程與方法

1.導入：通過回顧上一節(jié)課的內容，引導學生思考我國社會主義初級階段的基本國情與基本經濟制度之間的關系。

2.新課講解：采用PPT輔助教學，詳細講解我國基本經濟制度的概念、特點及其在經濟社會發(fā)展中的重要地位。結合具體案例，分析我國基本經濟制度的歷史演變，讓學生深刻理解我國社會主義市場經濟體制的不斷完善和發(fā)展。

3.課堂討論：組織學生分組討論，讓學生結合自己的生活實際，談談對我國基本經濟制度的認識和體會。

4.總結與拓展：對本節(jié)課的內容進行總結，強調我國基本經濟制度在國家發(fā)展中的重要地位。布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識分析實際問題，提高學生的政治素養(yǎng)。

四、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問及互動情況，評估學生的參與度。

2.課后作業(yè)：通過檢查學生的課后作業(yè)，評估學生對課堂所學知識的掌握程度。

3.課程測試：在下一節(jié)課開始時，對學生進行簡要的知識測試，以檢驗學生對本節(jié)課內容的理解和運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的政治認同感，使學生樹立中國特色社會主義共同理想，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過學習我國的基本經濟制度，學生將增強對社會發(fā)展的理解，提高運用馬克思主義政治經濟學的基本原理分析實際問題的能力，培養(yǎng)參與社會公共事務的積極性、責任感和主人翁意識，提升政治參與能力和素養(yǎng)。同時，通過課堂討論和課后作業(yè)，學生將提升批判性思維和問題解決能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。學情分析云南省潞西市芒市中學高中一年級1班的學生們生活在我國西部地區(qū)，對我國的基本經濟制度有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入的認識。在學習政治學科方面，學生們具備一定的基礎知識和理論素養(yǎng)，但分析問題和解決問題的能力有待提高。

大部分學生對社會發(fā)展表現(xiàn)出較強的關注，對于我國的基本經濟制度有一定的認識，但理解程度不夠深入，特別是在基本經濟制度的歷史演變和現(xiàn)實意義方面。此外，學生們在批判性思維、團隊協(xié)作和溝通能力方面存在一定的不足，這將在一定程度上影響他們在課堂討論和課后作業(yè)的完成情況。

針對這些情況，本節(jié)課將注重引導學生從實際出發(fā)，深入理解我國基本經濟制度的特點、歷史演變及其在國家發(fā)展中的重要地位，通過案例分析、課堂討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生運用馬克思主義政治經濟學的基本原理分析實際問題的能力。同時，我將鼓勵學生積極參與課堂互動，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力，提升政治學科的核心素養(yǎng)。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過講解我國基本經濟制度的概念、特點及其歷史演變，讓學生掌握相關知識。

（2）案例分析法：結合具體案例，使學生深刻理解我國基本經濟制度在實踐中的運用和發(fā)展。

（3）課堂討論法：組織學生分組討論，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生運用所學知識分析實際問題的能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用PPT展示我國基本經濟制度的圖表、數(shù)據(jù)等，增強課堂教學的直觀性。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，提高學生的參與度和學習興趣。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生查閱相關網(wǎng)絡資源，了解我國基本經濟制度的最新發(fā)展動態(tài)，拓寬學生的視野。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，上一節(jié)課我們學習了我國社會主義初級階段的基本國情，這節(jié)課我們將繼續(xù)學習與基本國情緊密相關的我國的基本經濟制度。請大家翻開課本，閱讀第23頁的相關內容，回顧一下我國基本經濟制度的概念和特點。

2.新課講解（20分鐘）

（1）基本經濟制度的概念與特點

現(xiàn)在，請大家注意聽講。我將為大家詳細講解我國基本經濟制度的概念、特點及其在經濟社會發(fā)展中的重要地位。在我國社會主義初級階段，公有制經濟和非公有制經濟共同發(fā)展，形成了多種所有制經濟共同發(fā)展的格局。這種制度具有以下特點：首先，公有制經濟在國民經濟中占據(jù)主體地位；其次，非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分；最后，我國基本經濟制度適應了社會主義初級階段的國情，有利于促進國家經濟社會發(fā)展。

（2）基本經濟制度的歷史演變

（3）基本經濟制度的重要性及其對國家發(fā)展的意義

現(xiàn)在，請大家思考一下，我國基本經濟制度的重要性體現(xiàn)在哪些方面？它對國家發(fā)展有何意義？通過大家的思考和討論，我們可以得出以下結論：首先，基本經濟制度保障了國家經濟社會的穩(wěn)定發(fā)展；其次，它促進了各種所有制經濟的競爭和創(chuàng)新；最后，基本經濟制度為我國社會主義市場經濟體制的完善和發(fā)展奠定了基礎。

3.課堂討論（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家分成小組，針對我國基本經濟制度的重要性及其對國家發(fā)展的意義展開討論。討論結束后，每個小組選一名代表進行匯報。

4.總結與拓展（10分鐘）

同學們，通過本節(jié)課的學習，我們了解了我國基本經濟制度的概念、特點、歷史演變及其重要性。希望大家能夠深刻理解，我國基本經濟制度在我國經濟社會發(fā)展中的重要地位?，F(xiàn)在，請大家對今天的學習內容進行簡要總結，并談談自己的收獲。

最后，請大家注意，課后作業(yè)是對課堂學習的重要補充。請大家按照要求，完成課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高自己的政治素養(yǎng)。

5.課后作業(yè)布置

請大家結合課本第23頁的內容，總結我國基本經濟制度的特點、歷史演變及其重要性，并針對現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，運用所學知識進行分析。作業(yè)請在下一節(jié)課上課前提交。知識點梳理1.我國基本經濟制度的概念

我國基本經濟制度是指在社會主義初級階段，公有制經濟和非公有制經濟共同發(fā)展，多種所有制經濟共同參與的國民經濟體制。

2.我國基本經濟制度的特點

（1）公有制經濟在國民經濟中占據(jù)主體地位。

（2）非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分。

（3）我國基本經濟制度適應了社會主義初級階段的國情，有利于促進國家經濟社會發(fā)展。

3.我國基本經濟制度的歷史演變

（1）新中國成立后，我國初步建立了社會主義基本經濟制度。

（2）改革開放以來，我國逐步完善了社會主義市場經濟體制，使基本經濟制度得到了進一步發(fā)展。

（3）近年來，我國加大了對非公有制經濟的扶持力度，使基本經濟制度更加完善。

4.我國基本經濟制度的重要性

（1）保障了國家經濟社會的穩(wěn)定發(fā)展。

（2）促進了各種所有制經濟的競爭和創(chuàng)新。

（3）為我國社會主義市場經濟體制的完善和發(fā)展奠定了基礎。

5.我國基本經濟制度對國家發(fā)展的意義

（1）有利于發(fā)揮各種所有制經濟的優(yōu)勢，推動國家經濟持續(xù)健康發(fā)展。

（2）有利于促進就業(yè)、增加稅收、提高人民生活水平。

（3）有利于鞏固社會主義制度，實現(xiàn)全體人民共同富裕。

6.我國基本經濟制度的實踐意義

（1）正確處理公有制經濟和非公有制經濟的關系，促進各種所有制經濟共同發(fā)展。

（2）深化改革，完善社會主義市場經濟體制。

（3）堅持科學發(fā)展觀，推動經濟持續(xù)健康發(fā)展。教學反思與改進在剛剛結束的高中政治——我國的基本經濟制度的教學中，我作為教師，在授課過程中有了一些收獲，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。以下是我對本次教學的反思與改進措施。

1.教學方法的運用

在本次教學中，我采用了講授法、案例分析法和課堂討論法等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。從學生的反饋來看，這種多元化的教學方法在一定程度上取得了良好的效果。但在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，討論不夠積極。針對這一問題，我認為在未來的教學中，我需要更加注重引導學生參與討論，可以通過設置問題情境、提供具體案例等方式，激發(fā)學生的思考和興趣。

2.教學內容的把握

在本次教學中，我力求詳盡地講解我國基本經濟制度的概念、特點、歷史演變及其重要性，使學生能夠全面掌握相關知識。但從課后作業(yè)和課堂測試的情況來看，部分學生對于知識點的理解和運用仍有不足。為此，我計劃在未來的教學中，加強對重點知識點的講解，并通過課后練習、課堂互動等方式，幫助學生鞏固所學知識。

3.教學手段的運用

在本次教學中，我充分利用了多媒體設備和教學軟件，提高了教學效果和效率。然而，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于依賴電子設備，對于實物的關注度不夠。針對這一問題，我認為在未來的教學中，我需要更加注重實物教學，可以通過展示實物、圖表等方式，增強課堂教學的直觀性，提高學生的參與度。

4.學生情況的考慮

在本次教學中，我對于學生的學習情況有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于我國基本經濟制度有一定的認識，但理解程度不夠深入，特別是在基本經濟制度的歷史演變和現(xiàn)實意義方面。此外，學生在批判性思維、團隊協(xié)作和溝通能力方面存在一定的不足。為此，我計劃在未來的教學中，注重培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力，可以通過設置討論題目、組織小組合作等方式，提高學生的參與度和學習效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

在本次課堂教學中，大部分學生能夠積極參與課堂互動，認真聽講，主動提問。特別是在課堂討論環(huán)節(jié)，學生們能夠結合自己的生活實際，對于我國基本經濟制度有了更深入的認識。但也有部分學生在課堂上的參與度不高，對于老師的提問和同學的討論反應不夠積極。

2.小組討論成果展示

在各小組的討論成果展示中，大部分小組能夠結合課本內容，對于我國基本經濟制度的概念、特點、歷史演變及其重要性進行深入分析。通過小組成員的分工合作，展示了各自對于知識點的理解和運用。但也有少數(shù)小組的討論成果顯得不夠深入，對于知識點的理解和運用有待提高。

3.隨堂測試

在隨堂測試環(huán)節(jié)，大部分學生能夠順利回答出課本知識點相關