Unit 1 What's he like？Part A（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit1What'shelike？PartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit1What'shelike？PartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：

1.掌握單詞：friendly,quiet,helpful,kind,funny,strict,clever,tall,short,fat,thin,old,young,big,small,taller,shorter,fatter,thinner,older,younger,bigger,smaller。

2.理解句型：What'she/shelike?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

3.能夠描述人物的特點(diǎn)，并用所學(xué)的形容詞進(jìn)行問(wèn)答。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)的形容詞描述自己的朋友或家人。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的形容詞進(jìn)行問(wèn)答，描述人物的特點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同的人物特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重他人。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)比不同的人物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握單詞和句型，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握單詞：friendly,quiet,helpful,kind,funny,strict,clever,tall,short,fat,thin,old,young,big,small,taller,shorter,fatter,thinner,older,younger,bigger,smaller。同時(shí)，學(xué)生需要理解句型：What'she/shelike?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.并能夠運(yùn)用所學(xué)的形容詞進(jìn)行問(wèn)答，描述人物的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）單詞記憶

學(xué)生在記憶單詞時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)楸竟?jié)課的單詞數(shù)量較多，而且有些單詞比較生僻。教師可以采用聯(lián)想記憶法，幫助學(xué)生快速記憶單詞。例如，記憶單詞friendly時(shí)，可以聯(lián)想到友好的朋友，從而加深記憶。

（2）句型理解

學(xué)生可能對(duì)句型What'she/shelike?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.的理解存在困難。教師可以通過(guò)舉例，讓學(xué)生理解句型的用法。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“What'shelike?”學(xué)生回答：“Heishelpful.”教師再問(wèn)：“Ishefunny?”學(xué)生回答：“No,heisn't.”通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地理解句型。

（3）人物特點(diǎn)描述

學(xué)生可能難以用所學(xué)的形容詞描述人物的特點(diǎn)。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的形容詞進(jìn)行描述。例如，教師可以讓學(xué)生描述自己的朋友或家人，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的形容詞。

（4）自主學(xué)習(xí)

學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)能力，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教師可以提供學(xué)習(xí)資源，如單詞卡片、詞組練習(xí)等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課采用講授法，教師通過(guò)講解單詞和句型的用法，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，采用討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)策略

（1）情境創(chuàng)設(shè)

教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的形容詞進(jìn)行描述。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓學(xué)生描述自己的朋友或家人，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的形容詞。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)

教師可以設(shè)計(jì)一些任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的形容詞。例如，教師可以讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于自己朋友或家人的海報(bào)，要求學(xué)生用所學(xué)的形容詞描述人物的特點(diǎn)。

（3）合作學(xué)習(xí)

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論，共同完成任務(wù)。例如，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)互相描述自己朋友的特征，然后小組內(nèi)選出最合適的形容詞進(jìn)行描述。

3.教學(xué)活動(dòng)

（1）單詞卡片游戲

教師可以制作單詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行游戲，幫助學(xué)生記憶和鞏固單詞。例如，教師可以讓學(xué)生抽取單詞卡片，并用所學(xué)的形容詞描述人物的特點(diǎn)。

（2）角色扮演

教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)扮演不同的角色，運(yùn)用所學(xué)的形容詞進(jìn)行描述。例如，教師可以讓學(xué)生扮演老師和小學(xué)生，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

（3）小組討論

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流和討論所學(xué)的形容詞和句型。例如，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)互相描述自己朋友的特征，然后小組內(nèi)選出最合適的形容詞進(jìn)行描述。

（4）PPT展示

教師可以使用PPT展示所學(xué)的單詞和句型，幫助學(xué)生理解和掌握。例如，教師可以制作PPT，展示不同的人物特征，讓學(xué)生用所學(xué)的形容詞進(jìn)行描述。

4.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT

教師可以使用PPT展示所學(xué)的單詞和句型，幫助學(xué)生理解和掌握。例如，教師可以制作PPT，展示不同的人物特征，讓學(xué)生用所學(xué)的形容詞進(jìn)行描述。

（2）單詞卡片

教師可以制作單詞卡片，幫助學(xué)生記憶和鞏固單詞。例如，教師可以讓學(xué)生抽取單詞卡片，并用所學(xué)的形容詞描述人物的特點(diǎn)。

（3）在線工具

教師可以使用在線工具，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如，教師可以推薦一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞：friendly,quiet,helpful,kind,funny,strict,clever,tall,short,fat,thin,old,young,big,small,taller,shorter,fatter,thinner,older,younger,bigger,smaller。

2.句型：What'she/shelike?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

3.人物特點(diǎn)描述：能夠用所學(xué)的形容詞描述人物的特點(diǎn)。

4.形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用：能夠運(yùn)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)描述人物的特點(diǎn)。

5.形容詞的運(yùn)用：能夠運(yùn)用形容詞描述人物的特點(diǎn)，并用所學(xué)的形容詞進(jìn)行問(wèn)答。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握單詞和句型，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和溝通能力。

8.課堂互動(dòng)：學(xué)生能夠積極參與課堂互動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，拓展思維。

9.實(shí)踐能力：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

10.知識(shí)體系：學(xué)生能夠形成完整的知識(shí)體系，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

11.情感態(tài)度：學(xué)生能夠尊重他人，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

12.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生能夠思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit1What'shelike？PartA，主要內(nèi)容有：

1.掌握單詞：friendly,quiet,helpful,kind,funny,strict,clever,tall,short,fat,thin,old,young,big,small,taller,shorter,fatter,thinner,older,younger,bigger,smaller。

2.理解句型：What'she/shelike?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

3.能夠描述人物的特點(diǎn)，并用所學(xué)的形容詞進(jìn)行問(wèn)答。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)的形容詞描述自己的朋友或家人。

5.理解形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的運(yùn)用。

6.掌握形容詞的運(yùn)用，能夠用形容詞描述人物的特點(diǎn)，并用所學(xué)的形容詞進(jìn)行問(wèn)答。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握單詞和句型。

8.提高口語(yǔ)表達(dá)能力和溝通能力，能夠積極參與課堂互動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

9.提高實(shí)踐能力，能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

10.形成完整的知識(shí)體系，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

11.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，能夠關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，思考學(xué)科與生活的聯(lián)系。

12.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，能夠尊重他人，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單詞填空：請(qǐng)根據(jù)句意填寫(xiě)單詞。

a.Heisvery_friendly__,soeveryonelikeshim.

b.Sheistallerthanherbrother,butheis__clever__.

c.Mymotherisolderthanmyfather,butheis__younger__.

2.選擇題：請(qǐng)選出正確的答案。

a.What'sshelike?

A.Sheistallandfat.

B.Sheistallandthin.

C.Sheisshortandfat.

b.Ishefunny?

A.Yes,heis.

B.No,heisn't.

C.Idon'tknow.

3.句子翻譯：請(qǐng)將下列句子翻譯成英語(yǔ)。

a.他比我高，但我不比他胖。

b.她比他年輕，但她比他聰明。

4.描述人物特點(diǎn)：請(qǐng)用所學(xué)的形容詞描述你的一位朋友或家人。

5.自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞和句型，并完成練習(xí)題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)，通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.采用翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生在課前通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，課堂上進(jìn)行討論和深入探究。

3.