大象版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《乒乓球復(fù)原了》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

大象版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《乒乓球復(fù)原了》（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《乒乓球?fù)原了》是大象版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材中一個(gè)以探究物質(zhì)性質(zhì)為主題的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探討乒乓球被壓扁后能否恢復(fù)原狀的原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)彈性的好奇心，進(jìn)而探索物體形狀變化與物質(zhì)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。課程緊密聯(lián)系課本，以生活中的常見(jiàn)物品為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象，思考問(wèn)題，既鞏固了學(xué)生對(duì)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、思考力和實(shí)踐能力，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和教學(xué)實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《乒乓球復(fù)原了》一課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和物質(zhì)科學(xué)的核心素養(yǎng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能：理解彈性的概念，認(rèn)識(shí)到物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系；掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法和觀察技巧，提高數(shù)據(jù)收集與分析的能力；培養(yǎng)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決的思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)與探究精神；在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中進(jìn)行有效溝通，增強(qiáng)合作意識(shí)與分享精神。課程目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義接班人奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-物質(zhì)彈性的概念：理解彈性是物體受力后發(fā)生形變，去掉外力后能恢復(fù)原狀的物理性質(zhì)。

-實(shí)驗(yàn)觀察與數(shù)據(jù)記錄：學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如乒乓球的形變程度、恢復(fù)原狀的時(shí)間等。

-影響彈性因素的認(rèn)識(shí)：探索不同條件下彈性表現(xiàn)的不同，如不同材料的彈性差異，溫度對(duì)彈性的影響等。

-科學(xué)探究過(guò)程的理解：掌握科學(xué)探究的基本步驟，包括提出問(wèn)題、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論。

舉例：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生觀察乒乓球在不同壓力下的形變程度，記錄數(shù)據(jù)，分析壓力與彈性之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-彈性與塑性區(qū)別的理解：學(xué)生往往難以區(qū)分彈性和塑性，需要通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)加深理解。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的變量控制：在探究影響彈性的因素時(shí)，如何控制其他變量不變，專(zhuān)注于單一變量的影響。

-數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中提煉出規(guī)律，需要指導(dǎo)他們?nèi)绾畏治鰯?shù)據(jù)，找出規(guī)律。

-科學(xué)探究方法的運(yùn)用：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，包括問(wèn)題的提出、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和結(jié)論的得出。

舉例：在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)不同材料的彈性差異，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生控制其他條件不變，只改變材料這一變量，以觀察彈性變化。同時(shí)，教師需指導(dǎo)學(xué)生如何從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中總結(jié)出材料性質(zhì)與彈性之間的關(guān)系。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，為學(xué)生講解彈性的基本概念和科學(xué)探究的過(guò)程，確保學(xué)生對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)的理解。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在探討乒乓球復(fù)原的過(guò)程中提出問(wèn)題、交換意見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的思維和探究欲望。

-實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)，如乒乓球復(fù)原實(shí)驗(yàn)、不同材料彈性實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示實(shí)驗(yàn)操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解，提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和操作的理解，提高學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料搜集，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于彈性概念和科學(xué)探究預(yù)習(xí)的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“乒乓球復(fù)原”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“什么是彈性？”“物體復(fù)原的條件是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解彈性的定義。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至平臺(tái)，與同學(xué)和老師分享。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提升自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和多媒體資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示被壓扁的乒乓球，引發(fā)學(xué)生對(duì)彈性復(fù)原的好奇，導(dǎo)入新課。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解彈性的概念，結(jié)合乒乓球復(fù)原實(shí)驗(yàn)，解釋影響彈性的因素。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生探究不同材料的彈性差異。

解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中的疑問(wèn)，澄清概念。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，提出問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：在小組中積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，記錄觀察結(jié)果。

提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題勇敢提問(wèn)，與小組成員共同討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解彈性概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受彈性的表現(xiàn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)彈性概念的理解，掌握影響彈性的因素。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。

增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如調(diào)查生活中其他物體的彈性并記錄。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，將課堂學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)彈性知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。

通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書(shū)籍：《有趣的物理現(xiàn)象》、《彈性與塑性》、《探索物質(zhì)的奧秘》等，這些書(shū)籍中包含了豐富的物質(zhì)性質(zhì)和物理現(xiàn)象的介紹，能夠幫助學(xué)生更深入地理解彈性的科學(xué)原理。

-科普視頻：關(guān)于物體彈性的科普視頻，如“物體的彈性是如何產(chǎn)生的？”、“生活中的彈性現(xiàn)象”等，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)際案例，生動(dòng)展示彈性的應(yīng)用和原理。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)：提供更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)，包括不同材料的彈性測(cè)試方法、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等，幫助學(xué)生更好地設(shè)計(jì)和進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

-知識(shí)卡片：整理關(guān)于彈性知識(shí)的知識(shí)卡片，涵蓋術(shù)語(yǔ)解釋、歷史背景、科學(xué)家故事等內(nèi)容，增加學(xué)生對(duì)彈性知識(shí)點(diǎn)的全面了解。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和記錄不同的彈性現(xiàn)象，如彈簧門(mén)、橡皮筋、氣球等，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生嘗試用不同的材料進(jìn)行彈性實(shí)驗(yàn)，比較它們的彈性差異，從而加深對(duì)材料性質(zhì)影響彈性的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小研究，探討彈性在工程、醫(yī)療、運(yùn)動(dòng)等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣和跨學(xué)科思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科學(xué)家傳記，了解他們?cè)趶椥匝芯糠矫嫠龅呢暙I(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的敬仰和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)俱樂(lè)部或課外小組，進(jìn)行深入的彈性主題探討和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)生活化的案例引入彈性概念，讓學(xué)生能夠直觀感受到科學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，這樣的創(chuàng)新有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還采用了小組合作的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，這不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流合作，還讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)變量控制的理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析出現(xiàn)偏差。此外，課堂時(shí)間分配上，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的時(shí)間相對(duì)緊張，部分學(xué)生未能充分完成實(shí)驗(yàn)操作。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)變量控制的問(wèn)題，我將在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的講解，明確變量控制的重要性，并通過(guò)示范操作，讓學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)方法。對(duì)于課堂時(shí)間分配的問(wèn)題，我將優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，合理分配理論講解和實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)間，確保每位學(xué)生都有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究，充分利用課外時(shí)間進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。八、重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)分析題：

題型：根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟，分析乒乓球的彈性變化，并解釋原因。

實(shí)驗(yàn)步驟：

a.將一個(gè)乒乓球壓扁，記錄其形狀變化。

b.逐漸松開(kāi)壓力，觀察乒乓球的恢復(fù)過(guò)程。

c.改變壓力大小，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟。

答案：

-當(dāng)壓力逐漸松開(kāi)時(shí)，乒乓球能夠恢復(fù)到接近原來(lái)的形狀，說(shuō)明乒乓球具有彈性。

-彈性是因?yàn)槲矬w在受到外力作用后，分子結(jié)構(gòu)發(fā)生形變，去掉外力后，分子結(jié)構(gòu)能夠恢復(fù)原狀。

-壓力越大，乒乓球的形變?cè)矫黠@，恢復(fù)到原狀的時(shí)間越長(zhǎng)，說(shuō)明壓力大小與彈性表現(xiàn)有關(guān)。

2.應(yīng)用題：

題型：生活中有很多利用彈性的例子，請(qǐng)舉例說(shuō)明彈性在生活中的應(yīng)用，并解釋其原理。

答案：

-彈簧門(mén)：彈簧門(mén)利用彈簧的彈性，當(dāng)門(mén)被推開(kāi)時(shí)，彈簧發(fā)生形變，儲(chǔ)存能量；門(mén)關(guān)閉時(shí)，彈簧釋放能量，幫助門(mén)迅速關(guān)閉。

-橡皮筋：橡皮筋具有很好的彈性，可以在拉伸后恢復(fù)原狀。在綁扎物品時(shí)，橡皮筋的彈性提供了緊固力，同時(shí)便于拆卸。

-彈跳球：彈跳球內(nèi)部的彈性材料能夠在撞擊地面時(shí)產(chǎn)生形變，吸收能量，然后迅速恢復(fù)形狀，使球彈跳起來(lái)。

3.探究題：

題型：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同材料物體的彈性差異。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

a.選擇幾種不同材料的小球，如橡膠球、塑料球、玻璃球。

b.用相同的力量壓縮每種小球，記錄它們的形變程度。

c.松開(kāi)力量，觀察并記錄小球恢復(fù)原狀的時(shí)間。

d.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

答案：

-橡膠球的彈性最好，形變程度大，恢復(fù)時(shí)間短。

-塑料球次之，形變和恢復(fù)時(shí)間適中。

-玻璃球的彈性最差，形變程度小，恢復(fù)時(shí)間較長(zhǎng)。

-實(shí)驗(yàn)表明，不同材料的彈性性質(zhì)不同，這與材料的分子結(jié)構(gòu)和物理性質(zhì)有關(guān)。

4.分析題：

題型：分析以下情況中，哪種情況下乒乓球的彈性表現(xiàn)最好，并解釋原因。

情況：

a.在室溫下，乒乓球被壓縮后立即松開(kāi)。

b.在寒冷的冰箱中放置一段時(shí)間后，乒乓球被壓縮后松開(kāi)。

c.在高溫的烤箱中加熱一段時(shí)間后，乒乓球被壓縮后松開(kāi)。

答案：

-在室溫下，乒乓球的彈性表現(xiàn)最好。

-冷凍會(huì)使材料變脆，彈性降低，因此冰箱中的乒乓球彈性較差。

-高溫加熱會(huì)使材料軟化，彈性也會(huì)降低，因此烤箱中的乒乓球彈性同樣較差。

-實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，溫度對(duì)物體的彈性有顯著影響。

5.創(chuàng)新題：

題型：如果你是一位材料科學(xué)家，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種具有特殊彈性性能的新材料，并描述其應(yīng)用場(chǎng)景。

答案：

-設(shè)計(jì)一種具有可調(diào)節(jié)彈性的智能材料，可以根據(jù)外界環(huán)境或用戶(hù)需求，調(diào)整其彈性大小。

-應(yīng)用場(chǎng)景：運(yùn)動(dòng)鞋底，可以根據(jù)跑步者的體重和跑步速度自動(dòng)調(diào)整鞋底的彈性，提供最佳的緩震效果和舒適度。

-另一個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景是醫(yī)療支架，可以根據(jù)患者的身體條件調(diào)整支架的彈性，提供合適的支撐力，同時(shí)保持舒適性和適應(yīng)性。板書(shū)設(shè)計(jì)-彈性是物體受力后發(fā)生形變，去掉外力后能恢復(fù)原狀的物理性質(zhì)。

2.②影響彈性的因素

-材料：不同材料的彈性不同，如橡膠的彈性較好，玻璃的彈性較差。

-溫度：溫度會(huì)影響材料的彈性，一般溫度升高，彈性會(huì)降低。

3.③彈性的應(yīng)用

-彈簧門(mén)、橡皮筋、彈跳球等，都是利用了材料的彈性特性。

4.④彈性實(shí)驗(yàn)

-壓縮乒乓球，觀察其恢復(fù)過(guò)程，記錄形變和恢復(fù)時(shí)間。

5.⑤彈性探究

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究不同材料的彈性差異。

6.⑥彈性與溫度的關(guān)系

-分析不同溫度下乒乓球的彈性表現(xiàn)，探討溫度對(duì)彈性的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)情況以及實(shí)驗(yàn)操作的表現(xiàn)，以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)彈性概念的理解和科學(xué)探究方法的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的問(wèn)題