7不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍诙n時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

7不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍诙n時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7不甘屈辱奮勇抗?fàn)幍诙n時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教材分析《7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯肥遣烤幇娴赖屡c法治五年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本課時(shí)著重講述了我國近現(xiàn)代史上，面對(duì)外來侵略和壓迫，英勇的中華兒女不屈不撓、奮勇抗?fàn)幍臍v程。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解歷史，感受民族精神，培養(yǎng)他們的愛國情感和堅(jiān)強(qiáng)意志。課程與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在深化學(xué)生對(duì)抗?fàn)幘竦恼J(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)守正義，勇于面對(duì)困難挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了我國近現(xiàn)代史上一些重要事件的基本知識(shí)，理解了民族獨(dú)立和人民解放的初步概念。他們對(duì)國家領(lǐng)土完整、民族尊嚴(yán)有了基本認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)本課時(shí)奠定了基礎(chǔ)。

2.五年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對(duì)歷史故事和英雄人物具有濃厚興趣。他們?cè)谒季S上逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，具備一定的分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)本課時(shí)遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)抗?fàn)幘竦纳钊肜斫?，?duì)歷史事件的時(shí)空聯(lián)系把握不足，以及對(duì)英雄人物事跡的細(xì)節(jié)記憶。此外，如何將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和豐富的歷史事實(shí)，向?qū)W生講述民族抗?fàn)幍臍v史，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

2.討論法：組織學(xué)生就特定歷史事件或英雄人物進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)歷史情境，通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和體驗(yàn)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)和理解。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查找相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野，提高信息處理能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于近現(xiàn)代史上民族抗?fàn)幨录念A(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯?，設(shè)計(jì)問題如“你能說出幾個(gè)抗?fàn)幱⑿鄣墓适拢俊薄斑@些抗?fàn)幨录o我們什么啟示？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解相關(guān)歷史事件。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能初步了解民族抗?fàn)帤v史，為課堂深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)歷史事件的初步分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件，強(qiáng)調(diào)抗?fàn)幘竦膬?nèi)涵。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討抗?fàn)幘裨诋?dāng)代的意義。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享對(duì)抗?fàn)幘竦睦斫狻?/p>

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解抗?fàn)幘瘛?/p>

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和應(yīng)用知識(shí)的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

-作用與目的：

通過講解和討論，幫助學(xué)生掌握本課的重難點(diǎn)，理解抗?fàn)幘竦臅r(shí)代價(jià)值。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于“我所了解的抗?fàn)幱⑿邸钡膶懽髯鳂I(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，表達(dá)對(duì)抗?fàn)幱⑿鄣恼J(rèn)識(shí)和感悟。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行更廣泛的閱讀和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的深入理解。

通過反思，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我完善的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史書籍，如《中國近代史》、《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》等，這些書籍詳細(xì)記錄了我國近現(xiàn)代史上民族抗?fàn)幍臍v程，有助于學(xué)生更深入地了解歷史背景和細(xì)節(jié)。

-介紹近現(xiàn)代史上民族抗?fàn)幍募o(jì)錄片或影片，如《南京！南京！》、《建國大業(yè)》等，通過視覺影像資料，讓學(xué)生直觀感受歷史事件，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的感染力。

-人物傳記類資料，包括抗?fàn)幱⑿鄣纳绞论E介紹，如孫中山、毛澤東、周恩來等，了解他們的革命歷程和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

-當(dāng)代社會(huì)中對(duì)民族抗?fàn)幘駛鞒泻桶l(fā)展的實(shí)例，如志愿者服務(wù)、公益活動(dòng)等，展示抗?fàn)幘裨诂F(xiàn)代社會(huì)中的體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或在線資源查閱相關(guān)歷史書籍，了解更多的歷史細(xì)節(jié)，形成對(duì)近現(xiàn)代史的整體認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片或影片，觀影后進(jìn)行討論，分享觀后感和對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)。

-布置學(xué)生搜集特定歷史人物的傳記資料，撰寫人物小傳，通過了解個(gè)人經(jīng)歷感受抗?fàn)幘竦牧α俊?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)新聞，尋找身邊的抗?fàn)幘駥?shí)例，討論如何在日常生活中踐行和傳承這種精神。

-開展以“傳承抗?fàn)幘?，做新時(shí)代好少年”為主題的班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和學(xué)習(xí)抗?fàn)幘?。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)歷史情境：通過角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

2.結(jié)合信息技術(shù)：利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，拓展了教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，個(gè)別學(xué)生依賴同伴，未能充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)提交情況，缺乏對(duì)學(xué)生深層次思考和創(chuàng)新能力的有效評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問題，今后可以采取更靈活的小組活動(dòng)形式，如交叉小組討論，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，提高課堂互動(dòng)性。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，將引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及項(xiàng)目式評(píng)價(jià)，更全面地考察學(xué)生的思考過程和創(chuàng)新能力。

3.加強(qiáng)課后反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和需求，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-近現(xiàn)代史上民族抗?fàn)幨录?/p>

-抗?fàn)幘竦膬?nèi)涵與價(jià)值

-英勇抗?fàn)幍娜宋锸论E

②關(guān)鍵詞：

-屈辱

-奮勇

-抗?fàn)?/p>

-愛國

-堅(jiān)韌

③核心句：

-"不屈不撓，抗?fàn)幍降住?

-"歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。"

-"銘記歷史，傳承精神，開創(chuàng)未來。"

板書設(shè)計(jì)將采用時(shí)間軸的形式，清晰展示近現(xiàn)代史上的重要抗?fàn)幨录?，以人物剪影和關(guān)鍵詞突出英雄事跡和抗?fàn)幘瘛Ｍ瑫r(shí)，通過色彩和圖形的運(yùn)用，增強(qiáng)板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書結(jié)構(gòu)條理清晰，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我國人民展現(xiàn)出的抗?fàn)幘瘛?/p>

答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我國人民展現(xiàn)了不畏強(qiáng)敵、英勇斗爭(zhēng)的抗?fàn)幘?。面?duì)日本侵略者的殘暴行徑，全國上下團(tuán)結(jié)一心，奮起抵抗。許多英雄人物，如楊靖宇、趙尚志等，帶領(lǐng)部隊(duì)與敵人展開殊死搏斗，展現(xiàn)了中華民族的頑強(qiáng)意志和不屈精神。

2.分析題：結(jié)合具體事例，分析近現(xiàn)代史上民族抗?fàn)幘竦臅r(shí)代價(jià)值。

答案：近現(xiàn)代史上民族抗?fàn)幘竦臅r(shí)代價(jià)值體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.堅(jiān)定民族自信：如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，增強(qiáng)了民族自信心，為民族復(fù)興奠定了基礎(chǔ)。

b.弘揚(yáng)愛國主義：如抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，志愿軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，彰顯了愛國主義精神。

c.激發(fā)民族凝聚力：如解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，全國人民齊心協(xié)力，為民族獨(dú)立和人民解放貢獻(xiàn)力量。

3.議論題：談?wù)勀銓?duì)“不屈不撓，抗?fàn)幍降住边@句話的理解。

答案：我理解“不屈不撓，抗?fàn)幍降住笔且环N堅(jiān)定的信念和意志，代表了中華民族在面對(duì)困難和壓迫時(shí)，始終保持頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌。這種精神激勵(lì)著我們勇往直前，克服一切艱難險(xiǎn)阻，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而不懈奮斗。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪雄`行抗?fàn)幘瘛?/p>

答案：在日常生活中，我們可以從以下幾個(gè)方面踐行抗?fàn)幘瘢?/p>

a.堅(jiān)定信念：在學(xué)習(xí)、工作和生活中，遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持樂觀積極的心態(tài)，勇往直前。

b.勇于擔(dān)當(dāng)：在集體活動(dòng)中，敢于承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，為集體利益而努力。

c.愛國主義教育：關(guān)注國家大事，了解歷史，傳承民族優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)愛國主義精神。

5.案例分析題：請(qǐng)分析以下案例，談?wù)勀銓?duì)抗?fàn)幘竦恼J(rèn)識(shí)。

案例描述：在新冠疫情爆發(fā)期間，我國醫(yī)護(hù)人員臨危受命，奮戰(zhàn)在抗疫一線，為人民群眾的生命安全保駕護(hù)航。

答案：這個(gè)案例充分體現(xiàn)了抗?fàn)幘裨诂F(xiàn)代社會(huì)中的傳承和發(fā)展。在新冠疫情這個(gè)全球性的危機(jī)面前，我國醫(yī)護(hù)人員挺身而出，展現(xiàn)了勇敢擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。這種精神是中華民族在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中形成的，是我們戰(zhàn)勝一切困難的力量源泉。課堂-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)歷史事件、英雄人物及抗?fàn)幘竦睦斫獬潭?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予解答。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂討論、小組活動(dòng)中的參與程度，了解