Unit 1 Seasons and Weather Reading and writing（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年粵人版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit1SeasonsandWeatherReadingandwriting（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年粵人版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵人版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit1SeasonsandWeatherReadingandwriting。該章節(jié)旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀和寫(xiě)作的方式了解四季和天氣的相關(guān)英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于季節(jié)和天氣的基本詞匯，如spring,summer,autumn,winter等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述不同季節(jié)和天氣的特點(diǎn)，如sunny,rainy,cloudy等。同時(shí)，學(xué)生還將通過(guò)閱讀和寫(xiě)作的方式，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)描述不同季節(jié)和天氣的特點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作的方式，學(xué)生將能夠更好地理解和表達(dá)不同文化背景下的季節(jié)和天氣觀念，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于季節(jié)和天氣的基本詞匯，如spring,summer,autumn,winter等。此外，學(xué)生還具備一定的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力，能夠理解和表達(dá)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的過(guò)程。他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有較高的興趣，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和創(chuàng)新；而部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定抵觸情緒，學(xué)習(xí)能力較弱，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用關(guān)于季節(jié)和天氣的英語(yǔ)詞匯；如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐中，特別是如何組織句子和段落；如何克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的恐懼和焦慮，提高自信心。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

（2）情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)四季和天氣相關(guān)的實(shí)際情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)：布置閱讀和寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等直觀教學(xué)資源，生動(dòng)展示四季和天氣的變化，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線翻譯、語(yǔ)音識(shí)別等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是粵人版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit1SeasonsandWeatherReadingandwriting。在這個(gè)單元里，我們將了解四季和天氣的相關(guān)知識(shí)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起復(fù)習(xí)一下我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的關(guān)于季節(jié)和天氣的詞匯，如spring,summer,autumn,winter,sunny,rainy,cloudy等。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下如何用英語(yǔ)描述天氣。晴天用英語(yǔ)是sunny，雨天是rainy，陰天則是cloudy。同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)囍眠@些詞匯來(lái)描述一下我們今天的天氣。

3.閱讀理解（20分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，閱讀第一篇文章。文章講述了不同季節(jié)的特點(diǎn)以及人們?cè)诓煌竟?jié)里的活動(dòng)。在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)大家注意理解文章的主旨大意，并找出文章中描述季節(jié)和天氣的句子。

閱讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的閱讀心得。告訴我們，文章主要講了什么？有哪些季節(jié)和天氣的描述？

4.寫(xiě)作練習(xí)（15分鐘）

在寫(xiě)作過(guò)程中，請(qǐng)大家注意運(yùn)用我們今天學(xué)到的詞匯和句型。寫(xiě)作完成后，我們將進(jìn)行互相評(píng)改，共同提高。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于四季和天氣的英語(yǔ)表達(dá)，并通過(guò)閱讀和寫(xiě)作的方式，鞏固了所學(xué)知識(shí)。同學(xué)們，你們都學(xué)會(huì)了怎樣用英語(yǔ)描述季節(jié)和天氣嗎？

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并完成以下作業(yè)：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述一下你最喜歡的季節(jié)，并說(shuō)明為什么。

同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家課后繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。再見(jiàn)！教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.季節(jié)和天氣詞匯卡片：提供一套包含季節(jié)和天氣相關(guān)詞匯的卡片，包括spring,summer,autumn,winter,sunny,rainy,cloudy等，用于學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.季節(jié)和天氣故事書(shū)：推薦一本關(guān)于季節(jié)和天氣的故事書(shū)，如《四季的故事》，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中了解更多關(guān)于季節(jié)的知識(shí)，并提高英語(yǔ)閱讀能力。

3.季節(jié)和天氣歌曲：推薦一首關(guān)于季節(jié)和天氣的英語(yǔ)歌曲，如《FourSeasons》，通過(guò)歌曲的形式，讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)和記憶季節(jié)和天氣的英語(yǔ)表達(dá)。

4.季節(jié)和天氣互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于季節(jié)和天氣的互動(dòng)游戲，如季節(jié)配對(duì)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固和提高關(guān)于季節(jié)和天氣的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

二、拓展建議

1.制作季節(jié)和天氣詞匯卡片：學(xué)生可以利用課余時(shí)間制作一套屬于自己的季節(jié)和天氣詞匯卡片，通過(guò)翻閱和自測(cè)，加強(qiáng)對(duì)詞匯的記憶和理解。

2.觀看季節(jié)和天氣相關(guān)視頻：學(xué)生可以在家觀看關(guān)于季節(jié)和天氣的英語(yǔ)視頻，如天氣預(yù)報(bào)英語(yǔ)解說(shuō)，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，并了解不同季節(jié)和天氣的表達(dá)方式。

3.閱讀季節(jié)和天氣故事書(shū)：學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀推薦的故事書(shū)《四季的故事》，通過(guò)故事的形式，學(xué)習(xí)更多關(guān)于季節(jié)的知識(shí)，并提高英語(yǔ)閱讀能力。

4.學(xué)習(xí)季節(jié)和天氣英語(yǔ)歌曲：學(xué)生可以在家學(xué)習(xí)推薦的英語(yǔ)歌曲《FourSeasons》，通過(guò)唱歌的形式，輕松掌握季節(jié)和天氣的英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

5.參與季節(jié)和天氣互動(dòng)游戲：學(xué)生可以邀請(qǐng)同學(xué)或家人一起參與設(shè)計(jì)的季節(jié)配對(duì)游戲，通過(guò)游戲的方式，鞏固和提高關(guān)于季節(jié)和天氣的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①季節(jié)和天氣詞匯的學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)詞匯：spring,summer,autumn,winter,sunny,rainy,cloudy

-學(xué)習(xí)邏輯：先讓學(xué)生復(fù)習(xí)已知的季節(jié)詞匯，再引入天氣詞匯，通過(guò)實(shí)物展示、圖片等方式讓學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。

②閱讀理解：

-重點(diǎn)句子：找出文章中描述季節(jié)和天氣的句子。

-學(xué)習(xí)邏輯：先讓學(xué)生快速瀏覽文章，了解大意，再引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀相關(guān)句子，理解句子結(jié)構(gòu)和含義。

③寫(xiě)作練習(xí)：

-重點(diǎn)句型：如何用英語(yǔ)描述季節(jié)和天氣。

-學(xué)習(xí)邏輯：先讓學(xué)生參考文章中的句子，然后運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，通過(guò)互評(píng)互相學(xué)習(xí)，提高寫(xiě)作能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter

2.天氣詞匯：sunny,rainy,cloudy

3.閱讀理解：找出描述季節(jié)和天氣的句子

4.寫(xiě)作練習(xí)：運(yùn)用詞匯和句型描述季節(jié)和天氣課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《四季的變化》（TheChangesofSeasons）

-視頻資源：《世界各地的季節(jié)》（SeasonsAroundtheWorld）

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀《四季的變化》一文，了解世界各地的季節(jié)變化特點(diǎn)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行概述。

-學(xué)生觀看《世界各地的季節(jié)》視頻，了解不同國(guó)家和地區(qū)四季的差異，提高對(duì)季節(jié)變化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論并撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)及其原因的短文。

-學(xué)生可以與同學(xué)交流閱讀和觀看心得，分享自己的季節(jié)變化感受，互相學(xué)習(xí)和提高。

教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于季節(jié)變化的疑問(wèn)，批改和指導(dǎo)學(xué)生的短文撰寫(xiě)等。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高他們的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天粵人版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit1SeasonsandWeatherReadingandwriting的課堂教學(xué)中，我作為老師，以互動(dòng)式教學(xué)、情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)為主要教學(xué)方法，充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已有知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，并通過(guò)閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力。課后，我讓學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在課堂上能積極參與，對(duì)于季節(jié)和天氣的英語(yǔ)表達(dá)有了進(jìn)一步的理解和掌握。但也有一部分學(xué)生對(duì)于一些較復(fù)雜的句型和表達(dá)仍感到困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用互動(dòng)式教學(xué)、情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。對(duì)于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。同時(shí)，我還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得更多的成就感和樂(lè)趣。課堂在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)向?qū)W生提問(wèn)關(guān)于季節(jié)和天氣的英語(yǔ)表達(dá)，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，但也有一部分學(xué)生在回答一些較復(fù)雜的句型和表達(dá)時(shí)顯得有些困難。對(duì)于這部分學(xué)生，我進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助他們理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

在課堂觀察環(huán)節(jié)，我注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與情況。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。但也有部分學(xué)生在課堂上顯得有些被動(dòng)，對(duì)于一些問(wèn)題不積極思考和回答。針對(duì)這部分學(xué)生，我給予了更多的鼓勵(lì)和支持，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在課堂測(cè)試環(huán)節(jié)，我通過(guò)布置一些季節(jié)和天氣相關(guān)的練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。大部分學(xué)生能夠正確完成練習(xí)題，但對(duì)于一些較難的題目，部分學(xué)生仍存在一些問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我進(jìn)行了詳細(xì)的解答和講解，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及