山東省郯城第三中學(xué)高一體育 雙手頭上傳（接）球（2）教案 新人教版

山東省郯城第三中學(xué)高一體育雙手頭上傳（接）球（2）教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課是人教版高中體育與健康課程中的“雙手頭上傳（接）球（2）”教學(xué)內(nèi)容。課程內(nèi)容主要圍繞雙手頭上傳球技巧進行深入講解與實踐，旨在讓學(xué)生掌握正確的傳球方法，提高傳球技能，增強團隊協(xié)作能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生對體育運動的興趣，培養(yǎng)他們積極鍛煉身體的習(xí)慣。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實踐中靈活運用雙手頭上傳球技巧，為今后的體育比賽和團隊協(xié)作打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識、運動技能和健康行為。通過學(xué)習(xí)雙手頭上傳球技巧，學(xué)生將提高團隊協(xié)作能力和運動技能，能夠在比賽中更好地配合隊友。同時，通過體育活動，學(xué)生將培養(yǎng)積極鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我管理和健康意識，形成積極向上、樂觀開朗的人生態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.雙手頭上傳球技巧的掌握

2.團隊協(xié)作能力的提升

難點：

1.雙手頭上傳球力量的控制

2.傳球時機的把握

3.團隊協(xié)作的默契度

解決辦法：

1.針對雙手頭上傳球技巧，通過教師示范、學(xué)生分組練習(xí)、互評互議等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握正確的傳球手法。

2.針對團隊協(xié)作能力的提升，組織學(xué)生進行多人傳球練習(xí)，鼓勵學(xué)生溝通、協(xié)作，培養(yǎng)默契。

3.針對傳球力量控制和時機把握，教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)，學(xué)生通過反復(fù)實踐，逐漸掌握傳球的力度和時機。

4.開展團隊競賽活動，激發(fā)學(xué)生的團隊榮譽感，提高團隊協(xié)作的積極性。

5.教師及時給予反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講解法、示范法、分組練習(xí)法、比賽法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握雙手頭上傳球技巧，提高團隊協(xié)作能力。

2.設(shè)計“傳球接力”、“三人制籃球賽”等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂趣味性，促進學(xué)生積極參與和互動。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，直觀展示雙手頭上傳球的動作要領(lǐng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握技巧。

4.教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤動作，給予鼓勵和反饋，提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示籃球比賽中的精彩傳球瞬間，引發(fā)學(xué)生對雙手頭上傳球的興趣。提問：“你們認為雙手頭上傳球在籃球比賽中的重要性是什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞雙手頭上傳球的技術(shù)要領(lǐng)進行講解，強調(diào)傳球手型的正確性、傳球力量和時機的掌握。同時，教師進行示范，讓學(xué)生直觀地了解雙手頭上傳球的動作。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生分組進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師提問：“你們在練習(xí)中遇到了哪些問題？”引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。針對學(xué)生普遍存在的問題，教師進行講解和示范。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行“傳球接力”比賽，讓學(xué)生在實際比賽中運用所學(xué)知識。比賽結(jié)束后，教師提問：“你們在比賽中有哪些收獲？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，鞏固所學(xué)知識。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)雙手頭上傳球的重要性和團隊協(xié)作能力。同時，鼓勵學(xué)生在課后積極進行練習(xí)，提高自己的技能。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)：拍攝一段自己和同學(xué)進行雙手頭上傳球練習(xí)的視頻，分析并改進自己的傳球動作。

總計用時：45分鐘。

教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。通過實際比賽和練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握雙手頭上傳球技巧，提高團隊協(xié)作能力。同時，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。知識點梳理1.雙手頭上傳球技術(shù)要領(lǐng)：

-雙手自然張開，掌心朝向球的方向；

-手臂與地面平行，手腕放松；

-傳球時，利用腰部和肩部的力量，將球從頭上傳出；

-接球時，雙手向前上方伸出，盡量接住球的一側(cè)。

2.傳球手型的正確性：

-雙手應(yīng)自然張開，掌心朝向球的方向，有利于控制球的方向和力度；

-手指放松，掌心不要緊貼球體，以免影響球的傳遞。

3.傳球力量和時機的掌握：

-傳球力量應(yīng)來源于腰部和肩部，通過手腕的抖動將力量傳遞給球；

-傳球時機應(yīng)根據(jù)隊友的跑動和接球動作來判斷，確保球能夠安全到達隊友手中。

4.團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：

-明確隊友的位置和跑動路線，提高傳球的準確性；

-保持良好的溝通，及時調(diào)整傳球策略；

-培養(yǎng)隊友之間的默契，提高團隊的配合程度。

5.傳球練習(xí)方法：

-兩人一組，相距一定距離，進行雙手頭上傳球練習(xí)；

-逐漸增加傳球難度，如增加距離、變化傳球方向等；

-進行“傳球接力”比賽，提高團隊協(xié)作能力。

6.評價與反饋：

-教師應(yīng)及時給予學(xué)生評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足；

-學(xué)生之間可互相評價，互相學(xué)習(xí)，提高自己的技能水平。板書設(shè)計1.雙手頭上傳球技術(shù)要領(lǐng)：

-雙手自然張開，掌心朝向球的方向（圖示）

-手臂與地面平行，手腕放松

-利用腰部和肩部的力量，將球從頭上傳出

2.傳球手型的正確性：

-雙手自然張開，掌心朝向球的方向

-手指放松，掌心不要緊貼球體

3.傳球力量和時機的掌握：

-傳球力量來源于腰部和肩部

-手腕抖動將力量傳遞給球

-傳球時機根據(jù)隊友的跑動和接球動作來判斷

4.團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：

-明確隊友的位置和跑動路線

-保持良好的溝通

-培養(yǎng)隊友之間的默契

5.傳球練習(xí)方法：

-兩人一組，相距一定距離，進行雙手頭上傳球練習(xí)

-逐漸增加傳球難度，如增加距離、變化傳球方向等

-進行“傳球接力”比賽

6.評價與反饋：

-教師評價學(xué)生的優(yōu)點和不足

-學(xué)生之間互相評價，互相學(xué)習(xí)

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，可通過圖示、關(guān)鍵詞等方式，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理1.題型一：雙手頭上傳球技術(shù)的正確性判斷

題目：判斷以下關(guān)于雙手頭上傳球技術(shù)的描述是否正確，并說明原因。

描述：①雙手自然張開，掌心朝向球的方向；②手臂與地面平行，手腕放松；③傳球時，利用腰部和肩部的力量，將球從頭上傳出；④接球時，雙手向前上方伸出，盡量接住球的一側(cè)。

答案：描述①②③④都是正確的。

解析：雙手自然張開，掌心朝向球的方向有利于控制球的方向和力度；手臂與地面平行，手腕放松可以保持穩(wěn)定的傳球姿勢；傳球時利用腰部和肩部的力量可以增加傳球的力度；接球時雙手向前上方伸出，盡量接住球的一側(cè)可以提高接球的穩(wěn)定性。

2.題型二：傳球手型的正確性判斷

題目：判斷以下關(guān)于傳球手型的描述是否正確，并說明原因。

描述：①雙手應(yīng)自然張開，掌心朝向球的方向；②手指放松，掌心不要緊貼球體。

答案：描述①②都是正確的。

解析：雙手應(yīng)自然張開，掌心朝向球的方向可以保持良好的控制球的方向和力度；手指放松，掌心不要緊貼球體可以避免手部僵硬，提高傳球的靈活性。

3.題型三：傳球力量和時機的掌握判斷

題目：判斷以下關(guān)于傳球力量和時機的描述是否正確，并說明原因。

描述：①傳球力量來源于腰部和肩部；②手腕抖動將力量傳遞給球；③傳球時機根據(jù)隊友的跑動和接球動作來判斷。

答案：描述①②③都是正確的。

解析：傳球力量來源于腰部和肩部可以通過全身的力量傳遞增加傳球的力度；手腕抖動將力量傳遞給球可以提高傳球的精確度；傳球時機根據(jù)隊友的跑動和接球動作來判斷可以確保球能夠安全到達隊友手中。

4.題型四：團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)判斷

題目：判斷以下關(guān)于團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)的描述是否正確，并說明原因。

描述：①明確隊友的位置和跑動路線；②保持良好的溝通；③培養(yǎng)隊友之間的默契。

答案：描述①②③都是正確的。

解析：明確隊友的位置和跑動路線可以提高傳球的準確性；保持良好的溝通可以及時調(diào)整傳球策略；培養(yǎng)隊友之間的默契可以提高團隊的配合程度。

5.題型五：傳球練習(xí)方法的判斷

題目：判斷以下關(guān)于傳球練習(xí)方法的描述是否正確，并說明原因。

描述：①兩人一組，相距一定距離，進行雙手頭上傳球練習(xí)；②逐漸增加傳球難度，如增加距離、變化傳球方向等；③進行“傳球接力”比賽。

答案：描述①②③都是正確的。

解析：兩人一組，相距一定距離，進行雙手頭上傳球練習(xí)可以讓學(xué)生在實際比賽中運用所學(xué)知識；逐漸增加傳球難度，如增加距離、變化傳球方向等可以提高學(xué)生的傳球技巧；進行“傳球接力”比賽可以提高團隊協(xié)作能力。課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在課后，教師應(yīng)要求學(xué)生拍攝一段自己和同學(xué)進行雙手頭上傳球練習(xí)的視頻，并針對視頻中的動作要領(lǐng)、傳球準確性、團隊協(xié)作等方面進行自我評價和反思。教師在批改作業(yè)時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的練習(xí)質(zhì)量、動作規(guī)范性以及改進措施等方面，給予及時的反饋和建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；對于存在不足的學(xué)生，教師應(yīng)指出問題所在，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行改進，鼓勵他們不斷