六年級心理健康教案下冊與教學反思

2023-2024學年度第二學期心理健康教學進度表

科心理教學年」使用的教科心理健康教育與素質(zhì)培養(yǎng)

目健康級八書六年級下冊

」總授16

上課日期2024.2.26每周節(jié)數(shù)1節(jié)課節(jié)數(shù)節(jié)考試次數(shù)1

周

日期課題內(nèi)容

次

12.25-3.1教材總體介紹分析

23.4-3.8第一課1.學習的妙方

33.11-3.15第二第2我與數(shù)學

43.18-3.23第三課3.我來做決定

53.25-3.29第四第4.有愛無礙

64.1-4.5第五課5.創(chuàng)意樂無限

74.8-4.12第六課6.奇思妙想

84.15-4.19第七課7.生命的勇者

94.22-4.26第八課8.尊重好朋友

104.29-5.3

115.6-5.10第九課9.健康交往

125.13-5.17第十課10.未來不是夢

135.20-5.24第十一課11.生涯初探

145.27-5.31第十二課12.期待與挑戰(zhàn)

156.3-67第十三課13迎接新生活

166.10-6.14第十四課14.深情回顧

176.17-6.21第十五課15.真誠的祝福

186.24-6.28復習考試

197.1-7.5

207.8-7.12

教材分析

小學心理健康是六年級全年制的教材，是為提高學生的整體素質(zhì)，使學生能

做新一代適應(yīng)社會的堅強的健康的人。全書一共15課。

一、指導思想

進一步加強和改進中小學認真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，根據(jù)學生

心理、生理發(fā)展特點和規(guī)律，運用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的素質(zhì),

促進身心全面發(fā)展。

二、目的要求

1.努力提高全體學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生健全人格，幫助學生解決成長過

程中遇到的各種心理問題，開發(fā)個體潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促

進學生全面、健康發(fā)展，適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求。

2.任務(wù)：根據(jù)學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識,開展輔導和

咨詢活動，幫助學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理適應(yīng)能力，預

防和緩解心理問題，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、

有紀律的一代新人。

二、教學措施

1.強化課堂教育的主渠道、主陣地作用。班主任老師在健康教育時間對學生

進行心理健康教育，讓他們也在增進學生心理健康、提高學生心理素質(zhì)中發(fā)揮積

極作用。

2.在日常教育、教學中滲透心理健康教育

把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動中，尋找心理健康的契機，注重發(fā)

揮教師在教育教學中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。

班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。

3.必須從不同學生身心發(fā)展特點出發(fā)，循序漸進，設(shè)置分階段的具體教育。

第一課學習妙方

單元目標

1學習如何利用記憶中的經(jīng)驗，作為學習新信息的基礎(chǔ)。

2.學習記憶方法，提升記憶及理解的能力，增強學習效果。

學習準備

1.整理學生以前學過的記憶方法。

2.彩筆。

實施方式

自由發(fā)言、經(jīng)驗分享、現(xiàn)場背誦、自我評估。

教學過程

一、準備活動：趣味記憶

L教師弓I導學生問說出以前應(yīng)用過的記憶方法。

2.教師請學生觀察學生用書第1頁上的幾個動物頭像。用一分鐘時間記住圖

片的內(nèi)容，然后回答下列問題。

(1)小豬再睡下面？

(2)牛的兩邊是誰？

(3)馬在哪一行那一列？

(4)誰能按照從上到下、從左到右的順序說出各種動物的位置?

3.請學生進行簡單的交流，說說自己應(yīng)用了什么方法記憶的。

二、發(fā)展活動：

(-)畫中有詩。

1.請同學們翻開學生用書第2頁。

2.請學生朗讀李白的《望天門山》并試著進行背誦。

3.請學生說一說自己是運用什么方法記憶這首詩的內(nèi)容，從而背誦下來的。

4.教師向?qū)W生介紹一種新的記憶方法一"心像聯(lián)想"，這種記憶方法是以

以前的記憶方法為基礎(chǔ)的進一步的記憶方法。

5.請學生觀察詩旁邊的圖畫。

6.學生先哈若干秒觀察圖畫，然后再進行背誦。

7.說一說兩次背誦的感覺有什么不同？

8.教師請學生在腦海中想想著圖畫、詩句，在進行背誦。

9.點明剛才運用的就是“心像聯(lián)想”的方法，并請學生說說"心像聯(lián)想"的

優(yōu)點。

10.請學生簡單回顧記憶的過程。

11.教師引導學生用“心像聯(lián)想"法記憶一首元曲——《天凈沙》，并試著背

誦下來。

12.請學生先觀察圖畫。

13.教師揭示詩句內(nèi)容，請學生在學生用書中進行記錄。

14.請學生自己分配觀察圖畫、背誦詩句的時間?？倳r間不超過2分鐘。

15.統(tǒng)計在規(guī)定時間內(nèi)完成的學生數(shù)量。

16.請學生與同組學生交流自己用“心像聯(lián)想"法背誦的過程。

（二）記憶高手。

1.請學生說說自己平時慣用的、能使自己學的更多、記得又牢又快的方法。

2.請學生翻開學生用書第3頁。

3.請學生讀一讀學生用書中記憶高手的四大絕招。

4.請學生給下面每項中的蘋果填充顏色，來檢驗自己記憶方法運用的效果。

5.請學生與同組同學交流自己經(jīng)驗的結(jié)果。

三、綜合活動

希望大家多練習、多嘗試，通過日常生活中的運用，找出最有效率的方法來

幫助自己學習。

四、活動評估

教師引導學生閱讀第4頁的評估表，要求學生根據(jù)活動情況進行個別評估和

團體評估，在自己認為比較符合的標識上涂顏色。

第二課我與數(shù)學

單元目標

1.幫助學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學在日常生活中的運用。

2.提高學生學習數(shù)學的興趣。

(-)教師將學生分成4-6人一組。

(二)學生鉛筆、尺子。

實施方式

分組討論、經(jīng)驗分享、自由發(fā)言、填寫表格。

教學活動：

一、準備活動：我愛數(shù)學

教師說明：在眾多學科中，數(shù)學可以提高同學們的邏輯思維能力。

1.教師引導學生說一說學習數(shù)學的好處及使學生產(chǎn)生困惑的地方。

2.駕駛請學生在學生用書第5頁上填寫。

3.教師請學生發(fā)言，說一說在小學六年的學習過程中，學習數(shù)學的感受。

4.教師請學生思考，聽了這些同學的發(fā)言，你對學習數(shù)學一定有自己的想法

和看法。

5.教師請學生分別說一說自己喜歡數(shù)學及不喜歡數(shù)學的原因。

教師小結(jié)：學習數(shù)學是為了讓我們了解數(shù)學的基本概念，進而在生活中合理

地運用它；并且在數(shù)學的學習過程中，培養(yǎng)我們邏輯思考、抽象思考和解決問題

的能力。

二、發(fā)展活動：生活中的數(shù)學

1.在日常生活中，和數(shù)學有關(guān)聯(lián)的事情有哪些？舉個例子說說看。

2.教師請學生舉手發(fā)言。

3.教師請學生閱讀學生用書第6頁的連環(huán)圖。

4.看過圖后，教師請學生講述小明的這段生活經(jīng)歷。

5.教師請學生說出自己類似的生活實例。

6.教師請學生將整理出的內(nèi)容書寫在紙上，盡可能包含多種時間的數(shù)學名

稱。

教師總結(jié)：今天通過同學們的共同努力，我們發(fā)現(xiàn)了其實數(shù)學與我們的生活

息息相關(guān)。

三、綜合活動：

1.教師請同學再一次談一談現(xiàn)在對數(shù)學的感受。

2.教師鼓勵學生能夠主動運用所學數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活中的問題。

四、活動評估

教師引導學生閱讀學生用書第8業(yè)的評估表，要求學生根據(jù)活動情況進行個

別評估和團體評估，在自己認為較符合的標志上涂顏色。

第三課我來做決定

單元目標

1.幫助小學生反思自己做決定的過程。

2.引導學生發(fā)現(xiàn)再做決定時必須考慮的重點。

3.幫助學生提高做決定的能力。

教學準備

（一）教師

L將學生6-8人分一組。

2.研讀教學活動設(shè)計及相關(guān)補充資料。

（二）學生

簽字筆、尺子。

實施方式

一、活動準備：沒有覺察的決定

1.請學生翻開學生用書第9頁，看書上的舉例。

2.請學生思考，如果決定利用下課10分鐘去圖書館借書，要考慮的重點是

什么？

3.請學生自由分享自己的答案。

4.請學生回想自己在下課時做出了哪些決定，填寫在學生用書第9頁下面的

橫線上。

5.請學生說一說做決定是所考慮的重點。

小結(jié)：

怎樣才能做出最正確的決定呢？方法是有的，截下來為我們就幾個一步學習

吧。

二、發(fā)展活動：學習做決定

1.提問：開學初有哪些事情需要全班共同決定？

2.請學生說說參與全班做決定的過程自己要注意什么。

3.教師說明如何在團體中做決定。

4.請學生在學生用書第10頁上填寫。

5.進學生用書翻到第11頁。

6.引導學生利用"三四八配對討論法"討論，主題是：作為即將畢業(yè)的六年

級學生，在"畢業(yè)前為母校做些什么、

7.請全班學生投票，評選出哪條建議最受歡迎。

8.請學生將最受歡迎的那條建議記錄在學生用書第11頁中。

三、綜合活動

教師請學生談?wù)勆线@節(jié)課的收獲和體會。

四、活動評估

教師引導學生閱讀第12頁的評估表，要求學生根據(jù)活動情況進行個別評估

和團體評估，在自己認為比較符合的標識上涂顏色。

第四課有愛無礙

單元目標

L引導學生體察是覺障礙者的不便。

2.增進學生對視覺障礙者的認識，提醒學生要保護好自己的眼睛。

3.教導學生接納并尊重視覺障礙者。

4.幫助學生學習和視覺障礙者相處的正確方法。

學習準備

(-)教師

1.準備游戲"貼鼻子”的圖片。

2.閱讀"附錄"中的補充資料。

3.游戲中的絲巾一條。

4.進學生分組。

(二)學生

鉛筆。

實施方式

游戲體驗、故事閱讀、團體討論、自我檢核。

教學活動

一、準備活動：貼鼻子

1.請學生翻開學生用書13頁。

2.請學生讀一讀題目，從而明確游戲要求。

3.請學生坐在座位上，閉上眼睛，待30秒后，然后拿起鉛筆給學生用書13

頁中的圖像畫出鼻子。

4.請學生簡單談?wù)勯]上眼睛竟的感受。

5.將圖片貼到黑板上，并在教室中間畫一條白線，不規(guī)定線路的長度。

6.說明活動內(nèi)容。請學生自愿參與活動，每個小組推選一名學生用絲巾蒙上

眼睛，到黑板上的人形圖片上貼紙質(zhì)鼻子；各組派代表依次進行游戲。

7.請學生自由發(fā)言，說說自己的感受。

(1)請學生參與游戲的學生談?wù)劯惺堋?/p>

(2)請在一旁觀看游戲的學生談?wù)劯惺堋?/p>

總結(jié)：雙眼看不見真的很不方便，而且很有可能發(fā)生危險。同學們有沒有發(fā)

現(xiàn)，因為看不見，會變得比較沒有信心，動作也會變慢，所以，是覺很重要，大

家應(yīng)好好愛惜眼睛。

二、發(fā)張活動：小故事大啟示

1.請學生翻看學生用書第13頁圖文。

2.教師給學生講述孫巖的故事。

3.聽完故事，請學生分享心得及感想。

學生分組討論以下問題：

(1)所有視障者都看不見嗎？

(2)所有視障者都是天生的嗎？

(3)視障者是怎樣學習的？

(4)在生活上他們遇到什么樣的困難？

(5)在學習上會遇到什么樣的困難

(6)我們應(yīng)該怎樣幫助他們？

4.請學生在全班分享各組討論的結(jié)果。

5.帶領(lǐng)有視覺障礙的人走路時有比較正確的方法嗎？

請我們來進行體驗活動。

6.請學生進行現(xiàn)場模仿，并總結(jié)方法。

(1)試著帶領(lǐng)扮演視覺障礙的同學走路。

(2)試著帶領(lǐng)扮演有視覺障礙的同學找到座位坐下來。

7.全班討論：帶領(lǐng)有事覺障礙的人走路需要注意什么？怎樣會做得更好？

8.請學生交流后再試著做一次。

9.活動結(jié)束后，全班交流感受。

三、綜合活動

1.請學生讀一讀學生用書第15頁中有關(guān)保護視力、預防近視的常識。

2.請學生簡單說一說自己平時做得如何，以及現(xiàn)在自己的視力情況。

總結(jié)：我們要接納并尊重視覺障礙者，并運用正確的方法幫助視覺障礙者,

與此同時也要注意保護自己的眼睛。

四、活動評估

教師引導學生閱讀第16頁的評估表，要求學生根據(jù)活動情況進行個別評估

和團體評估，在自己認為比較符合的標識上涂顏色。

小學六年級心理健康(下)教案(1)

第一課接受批評要虛心

一、教學目標：

1.情感、態(tài)度、價值觀：只有虛心接受別人的意見，才能不斷進步。

2.能力目標：能虛心接受別人的意見，正確對待別人的批評，有了缺點和錯

誤能承認并改正。

二、知識目標：

知道虛心使人進步，在對待別人的意見時，有則改之，無則加勉。

三、教學重點：

在別人向自己指出意見或批評時，能虛心接受并改正錯誤和缺點。

四、教學難點：別人指出自己的缺點或錯誤時，不能強辯或表示不滿，應(yīng)有

則改之，無則加勉。

為了達成以上教學目標，突出重點，突破難點，我將"生活化、活動化"為

本課的教學指導理念，聯(lián)系生活實際，通過多種活動引導孩子從自己的世界出發(fā),

用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，引導孩子通過自身

的體驗獲得道德認識。

活動形式：以游戲、情景劇、討論等方式方法，使每個學生參與其中并深刻

體驗。

角色扮演：

活動始，讓學生伴隨著《小龍人》的音樂走進課堂，按七朵蓮花坐下，圍成

圓圈，創(chuàng)設(shè)一個愉快的活動氣氛，出示："心理健康教育活動課"。（六年級的學

生正處在青春期初期，有叛逆心理，所以我用的是《小龍人》歌曲X

導入：

先讓學生做一次深呼吸放松練習：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢

呼氣……（時間2分鐘）結(jié)束之后，請幾位學生談自己的感覺。

師：在我們的學習、生活中，如遇到緊張、生氣時，可以采用這種方法來消

除自己的緊張和生氣。好！現(xiàn)在開始我們今天的話題。

聽錄音：

有請同學上臺表演：

1.李軍做衛(wèi)生時不認真，地沒掃干凈被老師發(fā)現(xiàn)了，還說是掃把不好用。

2.李軍摔壞了小東家的花瓶，還說誰叫小東家的花瓶是玻璃做的，不像他家

的花瓶是鐵做的。

3.媽媽讓李軍洗碗，李軍心不在焉把碗打碎了，但卻說是洗潔精太滑了。

讓學生自由討論，說說自己的感受。此時，教師對學生的想法不作任何評價。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導入活動的主題

師：俗話說："金無足赤，人無完人"。每個人都難免有這樣或那樣的缺點和

錯誤，別人對我們的批評和提出的意見，我們將持什么樣的態(tài)度，怎樣做才能達

到最好的效果？那么，這節(jié)課我們就來學習——（出示課題：怎樣接受批評X

1.周末的時候，毛毛和小藍一起到郊外的田野里放風箏。放著放著,毛毛一

不小心把小藍的風箏掛在了樹上，怎么也拿不下來，這時小藍怒氣沖沖地對毛毛

吼道："你真是個大笨蛋!”毛毛也毫不示弱對小藍吼道："你才是個大笨蛋，我

又不是故意的，一只破風箏有什么了不起r

小藍對毛毛的批評正確嗎？

假如你是毛毛,你會怎樣對待小藍的批評？

三、在游戲中感悟

繞圈子游戲：

游戲規(guī)則：

1.請八個人上臺圍著桌子坐成一個圓圈；

2.跟著老師說一句話，然后傳給你右邊的同學，再接著傳給下一位同學，依

次傳下去，直到傳回來；

3.一圈說完后，討論每人的感受；

4.每次繞三圈。

（l）xxx,我不喜歡你的行為，因為你做衛(wèi)生時不認真，地沒掃干凈被老師

發(fā)現(xiàn)了，還說是掃把不好用。希望你以后改正，我們做個好朋友。

（2）xxx,我不喜歡你的行為，因為你摔壞了我家的花瓶，還說誰叫我家的

花瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是鐵做的。希望你以后改正，我們做個好朋友。

（3）xxx,我不喜歡你的行為，因為你媽媽說你洗碗時，你心不在焉把碗打

碎了，你卻說是洗潔精太滑了。希望你以后改正，我們做個好朋友。

參加游戲的同學談感受

四、想一想，加深體驗

在學習和生活中，當你做錯事的時候，如果有人提出批評，并向你提出建議,

你會怎么做呢？

請根據(jù)你的實際情況進行選擇，在你的選項后面的（）里的"V"。如果有

別的做法請寫在后面的橫線上。

L及時采納別人的建議，馬上改變自己的主張。（）

2.太沒面子了，應(yīng)該拒絕他的建議。（）

3."你的建議很不錯，我會認真地考慮你的建議」（）

4.表面上同意他的建議，心里一點都不在意。（）

5.如果對方的建議確實很好，應(yīng)該認真考慮。（）

6.如果對方的建議確實不合理，就向?qū)Ψ侥托牡亟忉專⒅x謝對方的好意。

7.不管對方的建議好不好，立刻采納。（）

其他的做法：

五、交換卡片，指導行為

現(xiàn)在，同學們通過學習知道了虛心接受別人意見的重要性。為了更好的讓朋

友或同學進步，你能把你想對你的朋友、同學說的話制作成小卡片贈送給他嗎？

這時我播放音樂，讓學生在輕松、和諧的氛圍里互相接受別人給自己的意見。

對待別人的批評，要采取虛心的態(tài)度。

對待別人的批評，要學會分析，比較。

對待別人的批評，要虛心地接受，有錯就改。

今天的討論就到這兒啦！感謝大家的積極配合！

播放《青春舞曲（好朋友的芭樂事）》歌曲，在優(yōu)美的旋律中，學生邊聽音

樂邊離開教室。

教學反思：

第二課見義勇為好榜樣

教心育目標：

1.幫助學生正確認識見義勇為行為。

2.培養(yǎng)學生正確而適當?shù)囊娏x勇為行為。

教學過程:

一、情景引入

教師講述陳渝舍己救人的故事，組織學生討論："同學們，聽了陳瑜同學的

故事你有何感想呢？當你遇見陳渝同學相同的情景，你會怎么辦？"

二、活動體驗

1.小品表演《遇見壞人》，組織學生表演一個學生遇見一個壞人正在干壞事,

雖然這名學生感到很害怕，但他一想到十佳少年賴寧的故事，想到自己作為一個

學生有責任阻止壞人的行為，就鼓足了勇氣，挺身上去，用自己的智慧和壞人作

斗爭，最后終于將壞人繩之以法。表演結(jié)束后，老師應(yīng)指出這名學生的行為就是

見義勇為,并號召大家向他學習，不做膽小鬼，做一個聰明勇敢的小學生。

2.按小組學生相互講述自己收集的見義勇為的故事。討論哪些是見義勇為行

為，哪些不是。

3.教師總結(jié)。指出見義勇為行為就是為保護他人和集體利益、國家利益而和

壞人壞事勇敢斗爭的行為。

4.現(xiàn)場摸擬。教師選取部分情節(jié)，指導學生角色扮演，設(shè)身處地地想我在這

種情況下會有什么瓜，會不會有比故事中的主人公更高明的解決問題的方法。

三、總結(jié)談話

當我們面對危害他人和集體利益、國家利益的壞人壞事時，既要在社會責任

感的驅(qū)動下，敢于挺身而出；又要冷靜、機智、靈活地解決問題，不做無謂的犧

牲。（學生自己贈送自己一句格言）

教學反思：

第三課遵守公德從我起

教學目標

1.知道什么是社會公德和社會公德的基本要求。

2.懂得遵守社會公德的重要性。

3.愿意自覺遵守社會公德。

4.厭惡不遵守社會公德的行為。

行為：

教學重難點：

1.自覺遵守社會公德。

2.敢于批評不遵守社會公德的人和事。

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1.啟發(fā)談話：同學們，在以前的思想品德課學習中，我們曾學過以下這幾

篇課文，請大家看投影。投影課題：《爰護花草樹木》、《保持環(huán)境衛(wèi)生》、《爰護

公共設(shè)施》、《遵守公共秩序》。

請大家把課題讀一下，思考：①這些課文講的都是哪些場合下應(yīng)遵守的行為

要求？（公共場合X②它們有什么共同點？（都是遵守社會公德的具體表現(xiàn)。）

2.這些課文內(nèi)容雖不一樣，但都是教育我們在公共生活中要考慮公共的利

益，符合公共生活中的行為準則。作為跨世紀的一代人，應(yīng)該做個遵守社會公德

的好少年。今天，我們就一起來學習第五課——"二板書課題。

二、學習課文，明白道理

1.輕聲讀課文第1小節(jié)。

2.什么叫社會公德？

（在社會公共生活中必須共同遵守的行為準則，叫社會公德。）

3.社會公德都有哪些基本要求呢？

根據(jù)學生回答，板書：遵守公共秩序、注意交通安全、愛護公共財物、保護

環(huán)境……

4.為什么人們要遵守社會公德呢？四人小組讀課文第2、3、4小節(jié)，并加

以討論。

根據(jù)學生回答，板書：

使社會生活正常進行

是搞好經(jīng)濟建設(shè)的保證

是個人思想覺悟和道德水平的反映

5.為什么說遵守社會公德能使社會生活正常進行？否則，又會怎樣呢？投

影出示書上四幅圖，結(jié)合圖請學生談?wù)効捶ā?/p>

（1）大街上的電話亭屬于什么？（公用設(shè)施。）公用電話對人們的生活有哪

些幫助？（電話是人們進行交往、聯(lián)絡(luò)的工具。有了電話，人們可以互通信息,

交流感情，聯(lián)系業(yè)務(wù)……）如果公用電話被破壞了，對人們的生活會有什么影響？

（2）過馬路、鐵路有哪些規(guī)定？（過馬路走人行橫道線，不闖紅燈，不在

鐵路邊玩耍……）遵守公共秩序有什么好處？反之，會怎樣？（遵守公共秩序，

大家的學習、工作和娛樂，才會秩序井然，順利進行。）

（3）為什么要種植花草樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生？（大家生活在一個舒適的環(huán)

境中，心情舒暢。）

（4）在生活中，你看到過哪些行為是遵守社會公德的？哪些是不遵守社會

公德的？這些行為對我們的生活有什么影響？小組討論、交流。

小結(jié)：遵守社會公德是社會的需要，是大家的需要，是符合每個人利益的。

6.是否遵守社會公德不僅直接影響社會秩序和人民生活，而且對經(jīng)濟建設(shè)

也有很大影響。下面讓我們來聽聽小明當總經(jīng)理的爸爸是怎么說的。小品演示：

（前不久，小明爸爸的公司與德國老板洽談業(yè)務(wù)。外國老板看到我國環(huán)境優(yōu)美，

人們遵守公共秩序，愛護公共設(shè)施……翹起大拇指，贊不絕口，欣然同意投資合

作。）

看了小品，你怎樣理解"社會公德狀況是國家文明的窗口”這個問題？（在

改革開放的今天，我國與世界各國的交往越來越多，外國人到中國來投資、旅游,

往往通過我國人民遵守社會公德的狀況來看我們國家的文明程度。）

設(shè)想一下，如果一個國家社會環(huán)境亂糟糟，大家都不注意公共安全，不遵守

公共秩序，不愛護公共財物，外國人來觀光、旅游、投資會有什么想法？對國家

的經(jīng)濟建設(shè)有什么影響？（生命、財產(chǎn)沒有保障，外國人不會投入大量資金和先

進技術(shù)，直接影響我國的經(jīng)濟建設(shè)。）

小結(jié)：遵守社會公德不僅是個人的事，而且關(guān)系到國家的聲譽，影響到經(jīng)濟

建設(shè)。

7.可喜的是，在我國能遵守社會公德的人越來越多，這反映了人們的思想

覺悟和道德水平在不斷地提高。我們來看看小記者采訪的錄像片斷。

(1)片斷之一：兩歹徒持刀上門搶劫，正巧被路過的方剛看見。方剛與歹

徒殊死搏斗，不幸身中數(shù)刀，鮮血直流，但他仍死死抱住歹徒，群眾聞聲趕來。

提問：方剛的行為表現(xiàn)了一種什么精神？對社會有什么意義？(見義勇為。

維護社會安定，保護人民的生命、財產(chǎn)不受損害。)

(2)片斷之二：有人捕殺來公園暫時棲息的白天鵝，立即受到周圍群眾的

制止和譴責。

提問：捕殺白天鵝屬什么行為？(傷害珍稀動物。)如果你是人群中的一員,

你對這種行為有什么想法？你會怎樣對待捕殺者？

(3)片斷之三：有人擅自剪去電纜賣錢，有人故意破壞窖井上面的鐵蓋。

請你結(jié)合自己看到或聽到的事例，說說自己對這種行為的看法。

(這些公共財產(chǎn)被破壞了，給生產(chǎn)帶來很大損失，也給生活帶來不便，更有

甚者，還會危及人們的生命。這不僅是損人利己的不道德行為，而且是違法犯罪

行為。)

(4)小結(jié)：從以上正反事例中，我們認識到人人遵守社會公德，國家才能安

定團結(jié)，人民的生命財產(chǎn)才能得到保障。

三、辨析是非，指導行為

1.通過學習，同學們明白了為什么要遵守社會公德?，F(xiàn)在老師請大家想一

想,碰到了下列情況你會怎么做？各組長抽簽選題后,組員根據(jù)內(nèi)容以小品表演

的形式來回答問題。

材料之一：在公共汽車上，甲不小心踩了乙，兩人破口大罵，繼而大打出手。

材料之二：為了走近路，強強擅自拉開馬路上的防護欄。

材料之三：有人在公園的草坪上踢球。

2.你對最近上海市政府頒布拆除違章建筑有什么看法？小明認為自己家的

院子既美觀又安全，拆了多可惜。你對這種想法有什么意見？

3.下面這些想法對嗎？請你幫助他們提高認識。

(1)聽說要學《》一課，有的同學想："社會公德是公共場所的事，老師

看不見，遵守不遵守沒關(guān)系」

(遵守社會公德是一個人思想覺悟高。修養(yǎng)好、文明素質(zhì)高的表現(xiàn)。所以,

不管有人監(jiān)督或無人監(jiān)督，我們都應(yīng)該遵守。)

(2)有人說："大家都遵守社會公德，我自然就會遵守；大家都不遵守，我

一個人遵守也沒用?！边@樣的說法對嗎？為什么？

(不對。遵守社會公德必須從我做起，用自己的行動帶動大家，形成人人遵

守社會公德的大氣候。)

四、歸納總結(jié)，提出要求

1.隨著新世紀的到來，作為跨世紀的你，將怎樣遵守社會公德？

2.布置開展遵守社會公德的調(diào)查、訪問活動。

3.總結(jié)：同學們，為了使我們的生活更加美好，使我們的國家更加繁榮、

昌盛，我們要大力提倡遵守社會公德。少年兒童應(yīng)從小養(yǎng)成遵守社會公德的習慣,

爭當遵守社會公德的好少年。

教學反思：

第四課興趣是最好的老師

教學目標：

1.情感與態(tài)度

通過活動,是學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。學生

廣泛的興趣愛好，使學生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。

2.行為習慣

積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。

3.知識技能

使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。

提高學生正確處理和解決問題的能力，逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人

的愿望、文化學習與身體健康之間的關(guān)系等。

4.過程與方法

5.指導學生掌握培養(yǎng)興趣愛好的正確方法，總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗。

6.學會與他人交流，分享感受與快樂。

（第一課時）

活動準備

1.多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺》中的幾幅圖。

2.課前布置學生準備在課上扎展示自己的興趣愛好。

3.錄象:學生活動場景。

活動（一）一興趣萬花筒

1.個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡

干什么?

2.看錄像：

（1）看場景。

（2）看特寫鏡頭:我喜歡踢足球。我喜歡……

3.讓學生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？

活動（二）——我的興趣菜單

1.出示:我的興趣菜單

2.小組交流自己的興趣愛好。

3.填寫興趣菜單。

4.展示學生菜單。

5.討論:有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？

活動（三）——興趣展示臺

1.出示第四幅圖。

2.學生交流:你對哪一組同學的表演感興趣？

3.讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風采。

4.以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。

5.談?wù)劵顒又械母惺堋?/p>

活動（四）一興趣自助餐

1.提問:你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？

2.討論交流。

3.小結(jié)。

（第二課時）

活動準備

1.課前練小品。〈學書法〉

2.課件:書中插圖。

3.收集關(guān)于興趣愛好的故事。

4.課件:興趣寶塔。

活動（一）——我當評判員

L小品表演。

2.讓我們來當評判員:看了這個小品，你想說說什么？

3.媒體示幾組圖片。

4.隊員們評判圖中人物的行為。

活動（二）——"我的煩惱”大家談

1.在生活中，關(guān)于興趣愛好,許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家一起

幫著解決

2.交流，每個組提出不能解決的問題。

3.全班討論疑難問題。

活動（三）——故事屋

1.聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。

2說說故事對我們的啟示。

3.故事會：

（1）請學生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。

（2）聽了這些故事，你有什么想法？

活動（四）一興趣寶塔

1.你準備怎樣培養(yǎng)自己的興趣，每想出一個辦法，就在寶塔上填寫。

2.引導學生填寫自己準備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。

教學反思：

第五課大腦需要有“風暴"

教學目標：

L了解當?shù)匚奈锸芷茐牡默F(xiàn)狀及原因，找到解決的辦法。

2.培養(yǎng)學生口語表達能力，并在交際中學會傾聽，善于發(fā)表自己的意見。

3.掌握頭腦風暴法及其活動規(guī)則，理解頭腦風暴法的原理。

㈡過程與方法目標：課前布置學生以小組形式就當?shù)氐奈奈锕袍E進行調(diào)查,

了解文物受損的現(xiàn)狀，結(jié)成報告，在課堂上大家共同交流。本節(jié)課的關(guān)鍵就是組織

好活動，讓活動真正產(chǎn)生"頭腦風暴法”應(yīng)有的效果，所以此次口語交際以會議

形式開展，鼓勵學生在會議上暢所欲言，交流研討。通過會議，促使學生展開想

像，引起思維擴散，在短期內(nèi)產(chǎn)生大量設(shè)想，并在交流中實際提高口頭表達能力，

增強說服力，善于提出意見，采納意見，提高交際能力。

㈢情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生保護文物的意識及敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)

新的個性品質(zhì)及良好的合作交流態(tài)度。

教學重點、難點

重點:讓學生在活動中掌握頭腦風暴法的活動規(guī)則、理解頭腦風暴法的原理

難點：組織好"風腦風暴”活動，使活動產(chǎn)生較好的實際效果，讓每一位學

生都積極參與到活動中

教具準備：多媒體課件

教學過程：

情景導入：

⑴小測試導入

我們知道，一個杯子一般幾毛錢到幾元，幾十元，怎么賣才更值錢呢？

例如幾分錢的紙杯，在紙杯上畫上卡通畫，變成卡通杯，就可以賣更多的錢。

1.請名人（姚明、劉翔）在紙杯上簽字，就可以賣更多的錢。

2.請著名書法家畫家在紙杯上寫畫T乍品，就可以賣更多的錢。

3.請美國總統(tǒng)用這紙杯喝水，變成總統(tǒng)用過的杯子，就可以賣更多的錢。

4.請美國總統(tǒng)用這紙杯喝水，用總統(tǒng)用過的杯子為該杯子做廣告，就可以賣

更多的錢。

5.讓楊利偉叔叔大紙杯乘飛船帶到太空，變成第一個到太空的被子，就可以

賣更多的錢。

⑵介紹頭腦風暴法

象這樣，圍繞一個問題的解決，不斷思考下去，就是頭腦風暴法，這是我們

常用的創(chuàng)造技法之一，是一種集體開發(fā)創(chuàng)造性思維的方法。有可能一些發(fā)明創(chuàng)意

就這樣誕生了。一個幾毛錢的杯子也許就變成幾元，幾十元，幾百元、幾千元,

甚至上萬，百萬，這是完全可能的，這就是頭腦風暴的巨大價值。

素材處理：

⑴讓學生出示收集到的反映當?shù)匚奈铿F(xiàn)狀的照片，并報告文物受破壞的情況

及其原因。

⑵請同學們針對造成文物受損現(xiàn)狀的各種原因擬寫一個你最想解決的問

題。

⑶請同學們小組交流，選出組內(nèi)感興趣討論的題目。

⑷全班篩選出本次共同討論的話題。

頭胭風暴

同學們，針對這個問題現(xiàn)在我們就來利用頭腦風暴法發(fā)揮你們的聰明才智，

尋求解決這個問題的方案，這個的問題將會因你們的努力而不復存在。

⑴介紹活動規(guī)則

①自由暢想；

②延遲批判；

③以量求質(zhì)；

④綜合改善；

⑤限時限入，時間為15分鐘，人數(shù)為6-8人左右，組成小組。

⑵開始活動

現(xiàn)在就是發(fā)揮各位同學聰明才智和團隊合作精神的時侯了，看你們的啦！

（老師加入到學生討論當中去，及時提醒學生注意活動原則。）

設(shè)計方案

請同學們就剛才的發(fā)言設(shè)計一個最佳的、可行的方案。（技術(shù)上可行，經(jīng)濟

上可行）

（出示幻燈片4）

小結(jié)：

文物是一個國家，一個民族的勞動人民集體智慧的結(jié)晶，一個民族精神的象

征，它是我們研究歷史的學者，是我們了解過去的一個窗口。我們怎能關(guān)閉它呢？

保護文物是維護國家的尊嚴，是我們的責任?，F(xiàn)在讓我們攜起手來從自己做起，

從現(xiàn)在做起，用我們純潔的靈魂守護自己的精神家園，讓它們永葆亮麗青春。

教學反思：

第六課想象需要有翅膀

第一課時

活動目標：

1.用人類把夢想變成現(xiàn)實的事例，感受想象的快樂與重要。

2.了解擁有豐富想象力的方法。

活動準備：

1.學生課前搜集由想象力帶來的發(fā)明創(chuàng)造的故事。

2.課件

活動過程：

一、激趣導入

1.教師：有一樣東西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是

迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時間，能回到過去，能奔向未來……你

有嗎？你想有嗎？你想有，就一定能有！那就是一對想象的翅膀?。ń沂菊n題）

二、小小展廳

1.教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢？

我們一起來交流交流。

2.學生小組內(nèi)交流。

3.集體交流。老師相機課件展示：人類如何發(fā)明飛機、潛水艇、蒸汽機、

青霉素等內(nèi)容。

4.小結(jié)：人類因為有了夢想所以有了創(chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉??！難怪

愛因斯坦說："想象力比知識更重要”呀！

三、想象探秘

1.教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們怎樣

才能擁有豐富的想象力呢？

2.小組探討。

3.集體交流。（多讀書，豐富知識，開闊視野；設(shè)想一切都是可能的；做白

日夢，讓思想自由飛翔；多提"假如……將會……”的問題）

4.學生將教科書第6頁的小卡片填完整。

5.小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進想象的世界，感受想象

的快樂吧！

四、有趣的想象樹

1.教師板畫一滴水，以"水的自述"的形式導入游戲。

大家好，我是生命之泉一水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點化自然,

我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想

到哪些事物呢？

2.師生合作完成"水的分支圖"

3.板畫若干棵想象樹，寫上"鳥""天""木"等詞語。請大家以小組為單

位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。

4.匯報交流。

五、小結(jié)：多有趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會讓我們更富

有創(chuàng)造力。

第二課時

活動目標：

1.依據(jù)學生的生活經(jīng)驗，給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件，

鼓勵他們大膽幻想。

2.體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動

活動準備

1.《E.T外星人》的電影片段。

2.設(shè)計卡

活動過程：

一、錄象演示，激趣導入

1.教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌危覀儊砜纯?。（播放《E.T

外星人》的片段）

2.影片中最吸引你的是什么？

3.這部影片的導演是美國人斯蒂文?斯皮爾伯格，他為什么能創(chuàng)造出這樣一

個讓全世界人們都著迷的外星人呢？

4.小結(jié)：有幻想，做白日夢就是創(chuàng)造的開始呀！

二、異想天開

1.課件：中央電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。

2.不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？

3.創(chuàng)設(shè)情境：這里是中央電視臺《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，愿意把你

的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？

4.學生各抒己見。

5.評選想象之星。

三、小小設(shè)計師

1.創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們坐上時空穿梭機來到了"未來世界"，你們看到未來

的汽車是什么樣子呢？

2.學生交流。

3.和好朋友合作設(shè)計自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，

看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。

4.展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計？它的優(yōu)勢在哪？

5.師生評價，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎。

四、總結(jié)

昨天的幻想是今天的現(xiàn)實,今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過創(chuàng)造

一定能夠變成現(xiàn)實。

教學反思：

第七課敢于堅持“己見”

主題：培養(yǎng)學生思維的獨立性，克服自卑心理，在他人面前大膽提出自己

的設(shè)想和意見。

教學目標：

1.讓學生認識思維獨立性與個體創(chuàng)造活動的關(guān)系。

2.幫助學生克服自卑心理，促進學生思維獨立性的發(fā)展，創(chuàng)造人格特征的形

成。

教學過程：

一、故事導入

以名人故事作為引入，講完后，組織學生討論主人公創(chuàng)造活動成功的原因。

通過教師點撥，提出一個結(jié)論：故事中主人公的創(chuàng)造活動成功的原因之一就在于

善于獨立思考，有著良好的思維獨立性品質(zhì)。

故事簡介我國生物學家童第周是一個善于獨立思考的人。他經(jīng)過慎重思考,

大膽地提出生物之所以遺傳，除了細胞核起決定作用外，細胞質(zhì)也起重要作用的

結(jié)論。并為此作了一系列實驗。他從鯉魚卵巢成熟卵細胞質(zhì)中提取一種"核糖核

酸"，將其注入到金魚的受精卵中，結(jié)果，居然孵化出一種既像金魚又像鯉魚的

"怪魚"。被譽為"童魚"。"童魚"的發(fā)現(xiàn)，為生物學的發(fā)展，為人類改造生物，

開辟了新的途徑。

二、心理測試

組織學生完成教材中的“測一測"，根據(jù)評價標準，讓學生分析自己的思維

獨立性情況，認識到自己的不足和差距。

過渡：怎樣才能培養(yǎng)和提高我們思維獨立性品質(zhì)？

三、指導策略

1.故事講述。大學生與幼兒園的娃娃誰聰明？

內(nèi)容簡介：有一次，一位女教師畫了一個圓圈兒問大學生："這是什么？"

大學生思考良久，才底氣未足地說了一句："可能是零、又一天，女教師畫了個

同樣的圓圈兒問幼兒園的孩子："這是什么？"孩子們立刻七嘴八舌地回答："是

太陽r"是燒餅!""是鐵環(huán)r"是足球r"是雞蛋r"是布娃娃臉上的小酒窩兒r

"是西瓜r"是老師的大眼睛r……女教師聽了，不由得感慨萬千。

2.組織討論。這個故事對我們有什么啟發(fā)，女教師為什么會感慨萬千？真

正聰明失是什么樣的人？

3.教師點撥。真正聰明的人是那種大膽提出自己的想法的人，這也是思維

具有獨立性的體現(xiàn)。這樣的人才具有較強的創(chuàng)造力，才符合當前時代的需要。

4.出示齊讀"相信自己也能想出好主意，也能探索出真理。不要總認為別

人的瓜兒比自己的甜r然后組織學生觀身說法，談?wù)勛约浩綍r是如何克服自卑

心理的，大膽提出自己的設(shè)想的。

四、心靈細語

1.教師把"告訴你”的內(nèi)容制成名言條送給學生。

2.自己對自己說一句最重要的話，提醒自己不要自卑，要勤于思考，匯于

"心靈細語”中。

教學反思：

第八課誰的想法最新穎

一、教學目的：

1.過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2.通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。

三、教學準備：多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學過程：

一、導入：

曾經(jīng)有位哲人說過："想象力比知識更重要。"豐富的想象力使我們的生活日

新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師

一起，分享創(chuàng)新的快樂！

二、聽故事，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。

（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎？

他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了

他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每

天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠："為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會浮

在海面行走？……"有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，

他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，

使水能夠自動從低處向高處流，那該多好?。∮谑?，回到家里，他冥思苦想，反

復測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個

了不起的奇跡!后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學說"阿基米德定律"。

他也被后人譽為“力學之父"。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。

請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。

師小結(jié)：同學們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常

生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象

力，做生活的有心人，學會學習，學會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成

為有成就的人，成為偉大的人。

三、那么，究竟什么是豐富的想象力

時間：一個早上

地點：校園

人物：學生和老師

情景：……

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

四、測一測

好！讓我們休息一下,一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的

思維有什么特點吧！請看課件。

得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要，下

面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上

想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1.看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2.聽音樂想象。

老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們

專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）

3.下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，

最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學生拿出七巧板按小組拼）

看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。

4.異想天開：

結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計

5.全課總結(jié)：

同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素

質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)

新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇?/p>