Revision Recycle Unit1-2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

RevisionRecycleUnit1-2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)》的RevisionRecycleUnit1-2，主要是對(duì)本冊(cè)書(shū)前兩個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。內(nèi)容包括常用的單詞、句型、日常對(duì)話(huà)以及語(yǔ)法點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)部分：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固Unit1-2的重點(diǎn)知識(shí)，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使他們能夠熟練運(yùn)用已學(xué)的單詞、句型和日常對(duì)話(huà)進(jìn)行交流。在文化意識(shí)方面，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)日常對(duì)話(huà)，使學(xué)生了解和理解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和習(xí)俗，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，使他們能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)和鞏固Unit1-2的重點(diǎn)知識(shí)，包括常用的單詞、句型、日常對(duì)話(huà)以及語(yǔ)法點(diǎn)。使學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

難點(diǎn)：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法點(diǎn)和日常對(duì)話(huà)的運(yùn)用可能會(huì)比較困難。

解決辦法：對(duì)于語(yǔ)法點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)具體例句和情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解和運(yùn)用語(yǔ)法點(diǎn)。對(duì)于日常對(duì)話(huà)的運(yùn)用，我會(huì)設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高對(duì)話(huà)能力。同時(shí)，我會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，掌握重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)》以及RevisionRecycleUnit1-2的相關(guān)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前將教室布置為分組討論區(qū)，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。同時(shí)，確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供Unit1-2的復(fù)習(xí)PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出關(guān)于單詞、句型和日常對(duì)話(huà)的探究性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)，了解準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中查看PPT、視頻等資料，熟悉復(fù)習(xí)內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記，教師進(jìn)行查看和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，提前掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)促進(jìn)資源的共享和學(xué)生的互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握Unit1-2的基本知識(shí)點(diǎn)，為課堂活動(dòng)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，提高預(yù)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)有趣的英語(yǔ)故事，引出復(fù)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit1-2的重點(diǎn)單詞、句型和語(yǔ)法點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際例子讓學(xué)生更好地理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常對(duì)話(huà)情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，給予及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，對(duì)講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提出并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)的講解，確保學(xué)生掌握Unit1-2的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)Unit1-2的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)有清晰的理解和正確的運(yùn)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：提供額外的學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成布置的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的額外資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和深入研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-通過(guò)課后作業(yè)鞏固學(xué)生對(duì)Unit1-2復(fù)習(xí)內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和過(guò)程。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括英語(yǔ)繪本、故事書(shū)、科普文章等，讓學(xué)生在課后自主選擇閱讀，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感知和理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如觀看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、參加英語(yǔ)角等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

3.推薦學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽、俱樂(lè)部和社團(tuán)，拓寬交際圈子，培養(yǎng)跨文化交流能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如在線(xiàn)課程、論壇、社交媒體等，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)，如撰寫(xiě)博客、參與辯論、進(jìn)行英語(yǔ)演講等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如英語(yǔ)角、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事，如新聞、報(bào)紙、雜志等，了解不同文化背景下的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的知識(shí)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如與歷史、地理、科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)價(jià)其在課堂中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及他們能否有效地展示和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)Unit1-2復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，包括單詞、句型、語(yǔ)法和日常對(duì)話(huà)等方面。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)價(jià)其對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)單詞：列出Unit1-2中的重點(diǎn)單詞，如hello,goodmorning,howareyou等。

②句型：展示Unit1-2中的常用句型，如"What'syourname?","Howoldareyou?"等。

③語(yǔ)法點(diǎn)：簡(jiǎn)要介紹Unit1-2中的語(yǔ)法點(diǎn)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性的板書(shū)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用以下板書(shū)設(shè)計(jì)：

①使用彩色粉筆或貼紙，將板書(shū)設(shè)計(jì)成圖表或圖片的形式，如用不同顏色的粉筆標(biāo)出不同單詞的詞性。

②利用符號(hào)、圖表或簡(jiǎn)筆畫(huà)，將句型或語(yǔ)法點(diǎn)以直觀的方式呈現(xiàn)，如用箭頭表示句子的構(gòu)成。

③設(shè)計(jì)有趣的提示或謎語(yǔ)，與Unit1-2的內(nèi)容相關(guān)，引發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

3.結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)。例如，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，可以采用以下板書(shū)設(shè)計(jì)：

①使用大號(hào)字體和簡(jiǎn)單的句子，確保學(xué)生能夠清晰地看到和理解板書(shū)內(nèi)容。

②使用圖片或圖標(biāo)，與單詞或句型相對(duì)應(yīng)，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

③設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書(shū)，讓學(xué)生參與到板書(shū)的過(guò)程中，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的一天，包括早晨、上午、下午和晚上的活動(dòng)。

2.用英語(yǔ)寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，內(nèi)容是和朋友談?wù)撃銈兏髯缘呐d趣愛(ài)好。

3.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇小短文，介紹你的家庭成員，包括他們的名字、年齡和職業(yè)。

4.用英語(yǔ)寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，內(nèi)容是和朋友談?wù)撃銈兏髯韵矚g的季節(jié)以及原因。

5.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一篇小短文，介紹你的學(xué)校，包括學(xué)校的名稱(chēng)、位置和一些特色。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.描述你的一天：這個(gè)作業(yè)要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)和活動(dòng)描述的詞匯，如"getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,watchTV,gotobed"等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際運(yùn)用來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.寫(xiě)一段對(duì)話(huà)：這個(gè)作業(yè)要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候、介紹和談?wù)搨€(gè)人喜好的句型，如"Howareyou?Mynameis...Ilike..."等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際交流來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

3.介紹家庭成員：這個(gè)作業(yè)要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的人稱(chēng)代詞、名詞和職業(yè)的詞匯，如"he,she,his,her,father,mother,teacher,doctor"等，讓學(xué)生通過(guò)描述家庭成員來(lái)加強(qiáng)對(duì)詞匯