四年級英語下冊 Unit 3 At the zoo Part B第二課時教案1 人教PEP

四年級英語下冊Unit3AtthezooPartB第二課時教案1人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級英語下冊Unit3AtthezooPartB第二課時教案1人教PEP課程基本信息1.課程名稱：四年級英語下冊Unit3AtthezooPartB第二課時

2.教學(xué)年級和班級：四年級2班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)動物園的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識不同動物的特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)對動物的關(guān)愛和保護(hù)意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、回答問題等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)展觀察力、想象力和邏輯思維能力，能夠用英語進(jìn)行簡單的推理和判斷。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，能夠主動參與課堂活動，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了四年級英語下冊Unit1和Unit2的主要內(nèi)容，能夠聽懂、會說、會讀相關(guān)詞匯和句型。同時，學(xué)生應(yīng)該具備一定的動物知識，對一些常見的動物有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于這個年齡段的學(xué)生來說，他們通常對動物感興趣，因此本節(jié)課的內(nèi)容能夠引起他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的觀察力、想象力和邏輯思維能力，能夠通過觀察圖片、回答問題等環(huán)節(jié)來理解和運(yùn)用所學(xué)知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能偏愛通過視覺、聽覺或動手操作的方式來學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)過程中，教師可以采用多種教學(xué)方法和活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些生詞和句型的學(xué)習(xí)困難，特別是對于一些動物園中不常見的動物名稱和描述。此外，學(xué)生可能在運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)時遇到困難，尤其是在描述動物特點(diǎn)和習(xí)性方面。為了解決這些困難，教師可以提供圖片、實物等輔助材料，幫助學(xué)生理解和記憶，同時鼓勵學(xué)生多練習(xí)、多開口表達(dá)，提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)動物園的場景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)動物相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

b.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

c.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的游戲，如動物猜謎、單詞接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、動畫、視頻等手段，展示各種動物的形象和特點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

b.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件或在線平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的知識視野。

c.實物教學(xué)：準(zhǔn)備一些動物的模型或圖片，讓學(xué)生觸摸、觀察，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)習(xí)效果。

d.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，鼓勵他們相互討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。

e.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求，給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。

f.評價與反饋：通過課堂提問、作業(yè)批改、測試等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的評價和反饋，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

g.家校溝通：與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活狀況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

h.持續(xù)性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課堂之外，通過閱讀、觀察、實踐等方式，不斷積累和拓展動物知識，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3AtthezooPartB的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)動物相關(guān)詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit3AtthezooPartA內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的動物相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)句型的運(yùn)用和動物特點(diǎn)的描述，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞動物園中的動物展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或游戲，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對動物相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)句型的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對動物相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與動物園相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)的議題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物相關(guān)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)句型的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物相關(guān)詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.動物園實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貏游飯@，親身體驗并觀察不同動物的特點(diǎn)和習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生對動物的理解和關(guān)愛。

b.動物保護(hù)紀(jì)錄片：觀看關(guān)于動物保護(hù)的紀(jì)錄片，了解動物保護(hù)的重要性和現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

c.英語繪本閱讀：推薦學(xué)生閱讀與動物相關(guān)的英語繪本，提高學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)展動物知識。

d.英語在線課程：引導(dǎo)學(xué)生參加在線英語學(xué)習(xí)平臺提供的動物園主題課程，學(xué)習(xí)更多的動物相關(guān)詞匯和句型。

e.動物知識競賽：組織學(xué)生參加動物知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議：

a.實地考察動物園后，要求學(xué)生用英語描述所觀察到的動物，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考動物保護(hù)的議題，如野生動物保護(hù)、寵物關(guān)愛等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

c.鼓勵學(xué)生閱讀英語繪本，并分享自己的閱讀心得，增進(jìn)師生之間的情感交流。

d.鼓勵學(xué)生參加英語在線課程，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)展動物知識。

e.組織動物知識競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

f.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

g.鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

h.關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，如動物科學(xué)研究、保護(hù)技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

i.結(jié)合學(xué)生的興趣和特長，提供個性化的拓展學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生發(fā)揮潛能。

j.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)動物保護(hù)活動，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的動物相關(guān)詞匯，通過練習(xí)題鞏固記憶，提高詞匯運(yùn)用能力。

2.句型練習(xí)：設(shè)計相關(guān)的句型練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型描述動物的特點(diǎn)和習(xí)性，加強(qiáng)句型的掌握。

3.聽力練習(xí)：提供一段關(guān)于動物園的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題，提高學(xué)生的聽力理解和回答能力。

4.小組活動：要求學(xué)生與小組成員共同完成一個關(guān)于動物園的小項目，如制作動物介紹卡片、動物園地圖等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在規(guī)定時間內(nèi)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.具體反饋：在批改作業(yè)時，針對每個學(xué)生的作業(yè)給出具體的反饋意見，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.錯誤指導(dǎo)：對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，給出正確的指導(dǎo)和改正建議，幫助學(xué)生明白錯誤的原因，并避免再次犯同樣的錯誤。

4.鼓勵與激勵：在作業(yè)批改中，給予學(xué)生鼓勵和激勵，表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.個性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

6.作業(yè)講評：在課堂上，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，分享優(yōu)秀的作業(yè)示例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題

題目：根據(jù)句子意思，用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

例題：

Thetigeris_____(big)thanthecat.

答案：bigger

解析：本題考查形容詞比較級的用法。bigger是big的比較級形式，表示“更大的”。

2.句子翻譯題

題目：將下列句子翻譯成英文。

例題：這只鳥比那只鳥小。

答案：Thisbirdissmallerthanthatbird.

解析：本題考查形容詞比較級的用法。smaller是small的比較級形式，表示“更小的”。

3.選擇題

題目：選出下列句子中正確的選項。

例題：Theelephantis_____thanthemouse.

A.bigger

B.smaller

C.longer

答案：A

解析：本題考查形容詞比較級的用法。bigger是big的比較級形式，表示“更大的”。

4.連線題

題目：將下列動物和它們的特征用線連接起來。

例題：

tigerbig

catsmall

elephantlong

mouseshort

答案：

tigerbig

catsmall

elephantlong

mouseshort

解析：本題考查動物的特征和形容詞的用法。big表示“大的”，small表示“小的”，long表示“長的”，short表示“短的”。

5.問答題

題目：請用英語回答下列問題。

例題：Whatanimalisbiggerthanacat?

答案：Atigerisbiggerthanacat.

解析：本題考查形容詞比較級的用法。bigger是big的比較級形式，表示“更大的”。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法的運(yùn)用：通過創(chuàng)設(shè)動物園的場景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)動物相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法的實施：通過設(shè)計各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.游戲教學(xué)法的融入：通過設(shè)計有趣的游戲，如動物猜謎、單詞接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法過于單一：在教學(xué)過程中，過分依賴講授法，缺乏互動和探究，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，參與度不夠。

2.課堂管理不夠到位：在課堂活動中，對學(xué)生管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生紀(jì)律松散，影響教學(xué)效果。

3.評價方式不夠全面：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果時，過分注重考試成績，忽視過程性評價，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.