9 加幾（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

9加幾（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教材分析本教案針對(duì)的是2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版中的“9加幾”這一章節(jié)。本章節(jié)主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握9加幾的基本運(yùn)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。內(nèi)容主要包括9加幾的計(jì)算法則，以及通過(guò)圖片、實(shí)物等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行直觀的數(shù)學(xué)操作，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如通過(guò)游戲、故事等方式引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握9加幾的運(yùn)算方法。同時(shí)，注重學(xué)生的動(dòng)手操作和小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提升。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用9加幾的運(yùn)算方法解決實(shí)際問(wèn)題，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括邏輯推理、數(shù)學(xué)表達(dá)、問(wèn)題解決和數(shù)據(jù)分析等方面。具體目標(biāo)如下：

1.邏輯推理：通過(guò)學(xué)習(xí)9加幾的運(yùn)算方法，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用數(shù)的概念進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理，從而解決相關(guān)問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)9加幾的運(yùn)算過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。

3.問(wèn)題解決：通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)?加幾的運(yùn)算方法應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)9加幾運(yùn)算的規(guī)律和特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析能力和歸納總結(jié)能力。學(xué)情分析針對(duì)2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)跀?shù)學(xué)方面的知識(shí)基礎(chǔ)已有了一定的積累，對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和基本的運(yùn)算規(guī)則有了初步的了解。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們?cè)谧⒁饬图辛Ψ矫婵赡艽嬖谝欢ǖ木窒扌?，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)手段來(lái)吸引他們的注意力。

在能力方面，學(xué)生們可能在動(dòng)手操作和實(shí)踐能力上有所差異，因此在教學(xué)過(guò)程中，需要提供豐富的操作材料和實(shí)踐活動(dòng)，以滿足不同能力水平學(xué)生的需求。同時(shí)，他們?cè)谶壿嬎季S和問(wèn)題解決能力方面也在逐步發(fā)展中，需要通過(guò)引導(dǎo)和培養(yǎng)來(lái)進(jìn)一步提高。

此外，學(xué)生的個(gè)體差異和行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有的學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有較高的興趣和積極性，而有的學(xué)生可能對(duì)此感到困難和抵觸。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)講授法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行加法操作，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解和掌握9加幾的運(yùn)算方法。

-小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)等，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)9加幾的運(yùn)算過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固9加幾的運(yùn)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效率。

-實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如小卡片、計(jì)數(shù)棒等，讓學(xué)生直觀地感受和理解9加幾的運(yùn)算過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)9加幾的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道9加幾是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于加法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹9加幾的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.9加幾基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解9加幾的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和應(yīng)用。

過(guò)程：

講解9加幾的定義，包括其運(yùn)算規(guī)則和步驟。

詳細(xì)介紹9加幾的運(yùn)算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或練習(xí)題，讓學(xué)生更好地理解9加幾的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.9加幾案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解9加幾的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的9加幾案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解9加幾的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用9加幾解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與9加幾相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)9加幾的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)9加幾的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括9加幾的基本概念、運(yùn)算規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)9加幾在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用9加幾。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于9加幾的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解和掌握9加幾的知識(shí)，可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以包括數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)歷史、數(shù)學(xué)游戲等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

例如，可以給學(xué)生介紹一些關(guān)于加法的數(shù)學(xué)故事，如《小豬佩奇和加法魔法》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加法知識(shí)。此外，還可以介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如“加法接龍”、“加法猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中提高加法運(yùn)算能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究?？梢越o學(xué)生布置一些與9加幾相關(guān)的課后練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些與9加幾相關(guān)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，如調(diào)查身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象、觀察生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

例如，可以讓學(xué)生調(diào)查身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如觀察商店里的價(jià)格標(biāo)簽，了解價(jià)格的組成等。還可以讓學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如計(jì)算家庭用電量、用水量等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)題型整理題型1：9加幾的計(jì)算

例題：計(jì)算9加10的結(jié)果。

答案：19

解析：根據(jù)9加幾的計(jì)算法則，將9加上10，得到19。

題型2：9加幾的進(jìn)位

例題：計(jì)算9加17的結(jié)果。

答案：26

解析：首先將9加上10得到19，然后再加上剩下的7，得到26。即9加17等于19加7，結(jié)果為26。

題型3：9加幾的退位

例題：計(jì)算9加13的結(jié)果。

答案：22

解析：首先將9加上10得到19，然后減去多余的1，得到18，再加上剩下的3，得到22。即9加13等于19減1加3，結(jié)果為22。

題型4：9加幾的混合運(yùn)算

例題：計(jì)算9加15的結(jié)果。

答案：24

解析：首先將9加上10得到19，然后再加上剩下的5，得到24。即9加15等于9加10加5，結(jié)果為24。

題型5：應(yīng)用題

例題：小明有9個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在一共有16個(gè)蘋(píng)果。請(qǐng)問(wèn)小明又買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果？

答案：7個(gè)蘋(píng)果

解析：設(shè)小明又買(mǎi)了x個(gè)蘋(píng)果，根據(jù)題意可得9+x=16。解方程得到x=7，所以小明又買(mǎi)了7個(gè)蘋(píng)果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9加幾的運(yùn)算方法。通過(guò)講解和實(shí)例分析，我們了解了9加幾的計(jì)算法則，包括進(jìn)位和退位的處理方法。我們發(fā)現(xiàn)，9加幾的結(jié)果可以通過(guò)將9加上10，再加上剩下的數(shù)或者減去多余的1來(lái)得到。同時(shí)，我們也通過(guò)小組討論和案例分析，深入理解了9加幾的實(shí)際應(yīng)用和重要性。在課堂小結(jié)中，我們要強(qiáng)調(diào)9加幾在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用這些知識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我們進(jìn)行了當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)題目包括計(jì)算9加幾的簡(jiǎn)單題目，以及一些應(yīng)用題。通過(guò)這些題目，我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)9加幾運(yùn)算的理解和掌握情況，以便在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。

題目1：計(jì)算9加12的結(jié)果。

答案：21

解析：將9加上10得到19，然后再加上剩下的2，得到21。即9加12等于9加10加2，結(jié)果為21。

題目2：計(jì)算9加18的結(jié)果。

答案：27

解析：首先將9加上10得到19，然后再加上剩下的8，得到27。即9加18等于9加10加8，結(jié)果為27。

題目3：小明有9個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在一共有17個(gè)蘋(píng)果。請(qǐng)問(wèn)小明又買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果？

答案：8個(gè)蘋(píng)果

解析：設(shè)小明又買(mǎi)了x個(gè)蘋(píng)果，根據(jù)題意可得9+x=17。解方程得到x=8，所以小明又買(mǎi)了8個(gè)蘋(píng)果。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)9加幾這一章節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和總結(jié)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了互動(dòng)講授法、實(shí)踐操作法和小組合作法，通過(guò)提問(wèn)、討論和實(shí)際操作來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出消極態(tài)度，不愿意積極參與討論和解決問(wèn)題。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的策略來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了知識(shí)的講解和實(shí)例分析，通過(guò)圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解9加幾的運(yùn)算方法。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位和退位的處理方法掌握得不夠熟練。因此，我需要在教學(xué)中更加注重進(jìn)位和退位的細(xì)節(jié)，通過(guò)更多的練習(xí)和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生熟練掌握這一運(yùn)算方法。

再次，在教學(xué)管理上，我努力營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出分心和注意力不集中的現(xiàn)象。因此，我需要采取更加有效的課堂管理策略，例如通過(guò)設(shè)置特定的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)來(lái)幫助學(xué)生保持專(zhuān)注和參與。板書(shū)設(shè)計(jì)①9加幾的計(jì)算法則：先加10，再加剩下的數(shù)，或先加到19，然后加