山西省洪洞縣八年級政治下冊 第二單元 我們的人身權(quán)利 第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 第1框 人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)教案 新人教版

山西省洪洞縣八年級政治下冊第二單元我們的人身權(quán)利第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)第1框人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容山西省洪洞縣八年級政治下冊第二單元《我們的人身權(quán)利》第四課《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》第1框《人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)》。本節(jié)課內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.了解人格尊嚴(yán)的含義和重要性；

2.掌握我國法律對人格尊嚴(yán)權(quán)的保護(hù)；

3.認(rèn)識到侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的行為及其危害，學(xué)會維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.增強(qiáng)法治意識：通過學(xué)習(xí)人格尊嚴(yán)權(quán)的相關(guān)法律知識，培養(yǎng)學(xué)生尊重法律、依法維護(hù)自身權(quán)益的法治意識。

2.培養(yǎng)道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人格尊嚴(yán)的重要性，提高道德素養(yǎng)，尊重他人，關(guān)愛他人。

3.提升自我保護(hù)能力：使學(xué)生學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中識別和抵制侵犯人格尊嚴(yán)的行為，提高自我保護(hù)意識和能力。

4.培養(yǎng)社會責(zé)任感：激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會問題，積極參與社會公正事務(wù)，培養(yǎng)社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了人身權(quán)利的基本概念，對個(gè)人隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等有所認(rèn)識，為學(xué)習(xí)本節(jié)課人格尊嚴(yán)權(quán)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對社會問題具有較強(qiáng)的好奇心和關(guān)注熱情，對于與自身權(quán)益相關(guān)的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在分析問題、合作討論方面具有一定的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有利于開展課堂活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解人格尊嚴(yán)權(quán)的法律內(nèi)涵和具體表現(xiàn)方面，學(xué)生可能存在一定的困難；在分析實(shí)際案例時(shí)，可能難以準(zhǔn)確識別侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的行為；在如何維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)方面，學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過案例分析、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)涵及其法律保護(hù)。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場景，體驗(yàn)侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的行為及應(yīng)對策略；開展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)，提高思辨能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示案例，便于學(xué)生直觀理解；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生知識視野；結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，提高課堂參與度。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們在上一單元學(xué)習(xí)了人身權(quán)利，知道了每個(gè)人都有自己的權(quán)益。那么，大家知道什么是人格尊嚴(yán)權(quán)嗎？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》這一課，探討一下人格尊嚴(yán)權(quán)的重要性。

2.提問：請同學(xué)們分享一下，你們認(rèn)為的人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些方面？

第二環(huán)節(jié)：新課學(xué)習(xí)

1.講解人格尊嚴(yán)權(quán)的含義

（1）教師講解：人格尊嚴(yán)權(quán)是指個(gè)人作為人所享有的最基本的社會地位和尊嚴(yán)，包括姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等。

（2）案例分析：展示教材中的案例，讓學(xué)生了解人格尊嚴(yán)權(quán)在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

2.探討人格尊嚴(yán)權(quán)的重要性

（1）提問：為什么我們要維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)？

（2）學(xué)生回答：維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)有利于保護(hù)自己的權(quán)益，提高自尊心，促進(jìn)社會和諧。

3.學(xué)習(xí)法律對人格尊嚴(yán)權(quán)的保護(hù)

（1）講解：我國法律明確規(guī)定了人格尊嚴(yán)權(quán)的保護(hù)，如《憲法》、《民法總則》等。

（2）案例分析：通過教材中的案例，讓學(xué)生了解法律如何保護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)。

4.識別侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的行為

（1）提問：同學(xué)們，你們在生活中遇到過侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的行為嗎？

（2）學(xué)生分享：請同學(xué)們分享一下自己或他人遭遇的侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的行為。

（3）總結(jié)：教師總結(jié)侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的行為特點(diǎn)，如言語侮辱、誹謗、侵犯隱私等。

5.學(xué)會維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)

（1）講解：面對侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的行為，我們應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)益？

（2）策略分享：請同學(xué)們分享自己知道的維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)的方法。

（3）總結(jié)：教師總結(jié)有效的維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)的方法，如溝通、協(xié)商、尋求法律幫助等。

第三環(huán)節(jié)：課堂實(shí)踐

1.角色扮演：分組讓學(xué)生扮演不同角色，模擬遇到侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的場景，練習(xí)如何維護(hù)自己的權(quán)益。

2.小組討論：討論如何提高自我保護(hù)意識，預(yù)防和抵制侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的行為。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

1.提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對自己的權(quán)利有了更深入的了解，那么我們應(yīng)該如何在實(shí)際生活中維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)呢？

2.學(xué)生回答：尊重他人，關(guān)愛他人；遇到侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的行為，勇敢維權(quán)；提高自我保護(hù)意識等。

3.教師總結(jié)：維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)是我們每個(gè)人的責(zé)任，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

第五環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)人格尊嚴(yán)權(quán)的法律保護(hù)措施。

2.請同學(xué)們思考并撰寫一篇短文，題目為《我如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)》。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》有關(guān)人格尊嚴(yán)權(quán)的相關(guān)條款。

-《中華人民共和國民法總則》中關(guān)于人格權(quán)保護(hù)的規(guī)定。

-《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于未成年人人格尊嚴(yán)保護(hù)的內(nèi)容。

-選取一些典型的侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的案例解析，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)暴力等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生自行查閱資料，了解我國法律對人格尊嚴(yán)權(quán)的具體保護(hù)措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會新聞，分析現(xiàn)實(shí)生活中侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的行為，思考如何運(yùn)用法律武器進(jìn)行維權(quán)。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和感悟，提高對人格尊嚴(yán)權(quán)的認(rèn)識。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)的倡議書。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人格尊嚴(yán)權(quán)的法律保護(hù)與實(shí)踐案例》，介紹我國法律對人格尊嚴(yán)權(quán)的保護(hù)以及一些實(shí)踐案例。

-視頻資源：《尊重與尊嚴(yán)》，探討人格尊嚴(yán)在日常生活中的重要性，以及如何尊重他人和維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

-社會實(shí)踐：參觀當(dāng)?shù)氐姆稍行幕蚵蓭熓聞?wù)所，了解法律專業(yè)人士如何幫助人們維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀推薦的拓展材料，加深對人格尊嚴(yán)權(quán)法律保護(hù)的理解。

-觀看視頻資源，引導(dǎo)學(xué)生思考人格尊嚴(yán)在人際交往中的作用，并撰寫觀后感。

-參與社會實(shí)踐的學(xué)生需撰寫實(shí)踐報(bào)告，分享自己的體驗(yàn)和收獲。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，指導(dǎo)學(xué)生撰寫報(bào)告和觀后感。

-布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和討論，以檢驗(yàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過提問、小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生對人格尊嚴(yán)權(quán)知識點(diǎn)的掌握情況，以及對法律保護(hù)措施的理解程度。

-通過課堂測試，評估學(xué)生對教材內(nèi)容的記憶、理解和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識點(diǎn)上的遺漏和誤區(qū)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，及時(shí)解答疑問，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-結(jié)合學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中反映出的知識點(diǎn)掌握情況、思考深度和表達(dá)能力。

-對作業(yè)中的共性問題進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高認(rèn)識。

-對學(xué)生的個(gè)性問題給予針對性指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足。

-在作業(yè)點(diǎn)評中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和課后自主學(xué)習(xí)。

-定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-人格尊嚴(yán)權(quán)的含義與重要性

-法律保護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)

-侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的行為及危害

-維護(hù)人格尊嚴(yán)權(quán)的途徑

②重點(diǎn)詞句：

-人格尊嚴(yán)

-法律保護(hù)

-侵權(quán)行為

-自我保護(hù)

-維權(quán)途徑

③