14.葉圣陶先生二三事教學案

14.《葉圣陶先生二三事》教學案學習要點：1.熟讀課文，積累“累贅”“商酌”等詞語。2.學習略讀方法，梳理文章的內容，了解文中葉圣陶先生的過人品性。3.學習本文以小見大、敘議結合的寫法。模塊一：初讀課文，感知內容1.速讀課文，根據(jù)示例的形式勾畫并整理出文中生字詞。示例：累贅（léizhuì）商酌（zhuó）2．你有哪些詞語不理解，請查閱工具書仿照示例整理出來。示例：付之一笑：比喻不計較，不當一回事。3.請用一句話概述文章的主要內容。模塊二：細讀課文，理清思路1.本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來進行說明。 2．作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風格具體講的是什么？（用書上的原話回答）3.根據(jù)對文章的理解，理清文章的寫作思路。模塊三：精讀課文，質疑探究1.作者在第1段說“心里立即罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀”的含義是什么？文中還有類似的含義豐富的語句，再找一些出來做品析。2.敘議結合是本課的一大特點，請說說作者是怎么評價葉老的，在文中畫出相關的語句。達標練習：1.下列加點字注音完全正確的一項是()A.譬如(bì)丁卯(mǎo)觸及(chù)B.打拱(ɡǒnɡ)拖沓(tā)不妥(tuǒ)C.草率(shuài)別扭(biè)商酌(zhuó)D.儒家(rǔ)修潤(rùn)累贅(zhuì)2.下列詞語書寫完全正確的一項是()A.謙虛妥貼鞠躬盡瘁B.悔恨尊囑誨人不倦C.生疏零碎自做自受D.監(jiān)督躬行學而不厭3.下列加點成語使用不當?shù)囊豁検?)A.他好不容易找到了一份安定的工作，希望從此可以結束顛沛流離的生活。B.從現(xiàn)在開始這樣做并以身作則，這將會培養(yǎng)孩子的同情心。C.遇到不懂的問題，同學們總喜歡向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。D.對于外界關心的傳言，他只是付之一笑，避而不答。分層作業(yè)：A:完成基礎訓練“針對性訓練”一、二題；B:完成基礎訓練“針對性訓練”一、二及拓展練習。類文閱讀儒者之豪邁徐百柯蒙文通一生治經史之學，著作頗豐，但他曾說自己學問最深處，恰恰是不著一字的宋明理學。蒙先生指導研究生，上來先是兩句話。第一句引陸象山言：“我這里縱不識一個字，亦須還我堂堂地做個人?！钡诙涫撬约旱男艞l：“一個心術不正的人，做學問不可能有什么大成就。”蒙文通以教書為業(yè)，卻曾兩次遭遇未被大學續(xù)聘的尷尬。一次是20世紀30年代在北京大學。他在歷史系任教年余，卻始終未去院長家拜訪過一次，因而被同事稱為“此亦稀有之事也”。據(jù)說此事弄得院長非常難堪，以致置北大隋唐史無人授課一事于不顧，也不再續(xù)聘蒙文通，而蒙文通也處之泰然，仍我行我素。后轉至天津一女師任教，與“領導”交往依然如故。另一次是20世紀40年代在四川大學，由于學閥玩弄手腕，蒙文通未被文學院續(xù)聘。但一干學生傾倒于他的學識，請求他繼續(xù)授課。他說：“我可以不拿錢，但我是四川人，不能不教四川子弟?！庇谑亲屧敢馍险n的學生到自己家里，繼續(xù)傳授。曾經有川大學生回憶蒙先生：“先生身材不高，體態(tài)豐盈，美髯垂胸，兩眼炯炯有神，持一根二尺來長的葉子煙桿，滿面笑容，從容瀟灑地走上講臺，大有學者、長者、尊者之風?！彼v課有兩個特點，第一是不帶講稿，有時僅攜一紙數(shù)十字的提要放在講臺上，但從來不看，遇風吹走了也不管；第二是不理會下課鐘，聽而不聞，照講不誤，每每等到下堂課的教師到了教室門口，才哈哈大笑而去。他的考試也頗有趣味，不是先生出題考學生，而是由學生出題問先生，往往考生的題目一出口，先生就能知道學生的學識程度。如學生的題目出得好，蒙先生總是大笑不已，然后點燃葉子煙猛吸一口，才開始詳加評論?？紙霾辉诮淌?，而在川大旁邊望江樓公園竹叢中的茶鋪里，學生按指定分組去品茗應試，由蒙先生掏錢招待吃茶。蒙文通曾對兒子蒙默講，自己對問學者一向是知無不言，就像鐘，“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”。他的學生常晚上登門問學，他總是熱情接待，有問必答，侃侃而談。夜深，學生告辭，他常不準走，非等他燃過兩根抽水煙的紙捻后才放行。他的學生吳天墀說：“先生豁達大度，不拘小節(jié)，行乎自然，喜交朋友，社會上三教九流，一視同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜歡上街坐茶館，和人做海闊天空的閑談，也愛邀熟人上餐館小吃一頓。”另一位學生隗瀛濤回憶說，一次，遇見蒙先生坐三輪車去學校。蒙先生一眼看見他后高聲喊道：“隗先生(對他的戲稱)，我家有四川近代史資料，你快來看了寫文章。我的文章發(fā)表了可以上耀華餐廳(成都著名的西餐