統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)口語交際《安慰》精美課件

口語交際：安慰四年級(jí)上冊(cè)﹒第六單元考試失利時(shí)只考了65分，媽媽一定會(huì)很失望的……情景導(dǎo)入心愛的小狗不見時(shí)前天帶豆豆去公園玩，后來豆豆不見了，怎么也找不著。與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)同桌小剛把我心愛的圓珠筆弄壞了，我和他吵了一架……

一個(gè)人遇到不順心的事，往往心里會(huì)很難過。此時(shí)，如果有人安慰他一下，心情肯定會(huì)好一些。本次口語交際是學(xué)習(xí)安慰。讓我們學(xué)會(huì)選擇合適的方式安慰他人，能借助語調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，從而培養(yǎng)我們的口語交際能力、社會(huì)適應(yīng)能力以及關(guān)愛他人的品質(zhì)。交際內(nèi)容

小峰想：都怪我，我要是沒摔倒就好了。

在運(yùn)動(dòng)會(huì)4×100米接力賽中，小峰摔倒了，他的班級(jí)在這個(gè)項(xiàng)目上沒有取得名次。小麗的家要搬到另外一個(gè)城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。出去玩的時(shí)候，小冰把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物。

小麗想：我不想搬走，不想離開好朋友。

小冰想：我特別喜歡這塊表，丟了好心疼??！交際內(nèi)容1.設(shè)身處地,選擇方式。在交流之前，要根據(jù)自己所安慰的對(duì)象,設(shè)身處地想一想他的心情,然后再選擇安慰他的策略。交際指導(dǎo)2.選擇情境，模擬練習(xí)。從三種情境中選擇一種,分小組模擬。在練習(xí)中要注意:在安慰別人時(shí),態(tài)度要真誠和善,注意語氣和語調(diào)。如果在安慰別人的時(shí)候能夠配合適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作，如拍拍肩膀、豎大拇指等,可以給別人更好的心理安慰。交際指導(dǎo)

3.班內(nèi)匯報(bào),相互評(píng)議。選出小組的代表,在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)。匯報(bào)結(jié)束后，與小組的成員一起討論哪一種安慰方式更好。交際指導(dǎo)情景一交際范例

在運(yùn)動(dòng)會(huì)4×100米接力賽中，小峰摔倒了，他的班級(jí)在這個(gè)項(xiàng)目上沒有取得名次。

用飽含鼓勵(lì)的話安慰交際范例這次運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽我們班沒有取得名次，都怪我，我要是沒有摔倒就好了。小峰對(duì)呀，小峰，摔倒只是一個(gè)意外。俗話說“人有失足，馬有失蹄”，你怎么能把這次意外全都怪罪在自己身上呢?(用手拍拍他的肩膀)我們相信，下一次你一定可以代表全班取得好成績。樂樂小峰，你別自責(zé)了，也別沮喪了。我們都知道你為了給班集體爭奪榮譽(yù)，在賽場上拼盡了全力，你努力向前沖的樣子，很讓我們感動(dòng)!在我們的心目中，你是最棒的，是我們班的英雄!(伸出大拇指)小麗情景二交際范例

小麗的家要搬到另外一個(gè)城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。

用商量、建議的方式進(jìn)行安慰交際范例我馬上要搬到另外一個(gè)城市了，我不想搬走，不想離開好朋友小麗小麗，不要傷心，雖然我們?cè)诓煌某鞘校乾F(xiàn)在交通便利，坐高鐵1個(gè)小時(shí)就到了。周末或者寒暑假，我們可以相邀到對(duì)方家里玩，這樣，我們一樣可以享受好友時(shí)光啊!(微笑)小華小麗，別難過。雖然你搬走了，但你想我們時(shí)，可以給我們打電話、發(fā)短信、視頻聊天或?qū)懶?。我們還可以每天聯(lián)系一次，或每個(gè)周末聯(lián)系一次。我們?nèi)匀豢梢韵瘳F(xiàn)在一樣分享自己的學(xué)習(xí)和生活。(擁抱)小敏情景三交際范例

出去玩的時(shí)候，小冰把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物。交際范例

用提供幫助、給予建議的方式進(jìn)行安慰我出去玩時(shí)，不小心把手表弄丟了，那是媽媽送給我的生日禮物，我特別喜歡，丟了好心疼啊!小冰實(shí)在找不到話你可以把零花錢攢起來再買一塊。我之前把我媽媽送我的手鏈弄丟了，后來我把自己的零花錢贊起來，買了一條一樣的。從那以后，我就很小心地保管，再也沒丟過了。小敏小冰，不要難過。你想想今天去過哪些地方？我們一起去找找吧，可能會(huì)找到的。如果確實(shí)找不到，你也不要傷心。人都有粗心大意的時(shí)候，只要多加注意就能避免。小軍練一練

情境：小滿因粗心考試成績不理想，為此他悶悶不樂。假如你是他的同學(xué)，你會(huì)怎么安慰他呢？

安慰他人是一種善意的表達(dá)。當(dāng)朋友、親人等需要安慰的時(shí)候，我們需要先了解令他們難過的原因，再選取合適的方式來進(jìn)行安慰，比如說一些同情、鼓勵(lì)的話語，或者給予一些合理的建議，還可借助語調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。課堂小結(jié)安慰口語交際四年級(jí)語文上冊(cè)部編版創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣學(xué)習(xí)任務(wù)一生活不是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)遇到不順心的事。你們遇到過哪些令自己感到委屈、傷心或焦慮的事呢？考試考差了東西丟了被誤會(huì)了被批評(píng)了一個(gè)人遇到不順心的事，心里會(huì)很難過。此時(shí)，如果有人安慰一下，心情會(huì)好些。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)如何安慰他人，使他們的心情舒暢起來。了解情境，設(shè)身處地想心情學(xué)習(xí)任務(wù)二口語交際主題：學(xué)會(huì)安慰別人交際內(nèi)容當(dāng)一個(gè)人遇到不順心的事傷心難過時(shí)，設(shè)身處地地想一想，他的心情會(huì)是怎樣的？我會(huì)選擇怎樣的方式安慰他？情境一：在運(yùn)動(dòng)會(huì)4x100接力賽中，小峰摔倒了，他的班級(jí)在這個(gè)項(xiàng)目上沒有取得名次。安慰前想一想，這個(gè)事實(shí)是可以改變的嗎？小峰此時(shí)的心情怎么樣？既成事實(shí)，不能改變。內(nèi)心自責(zé)、沮喪、難過

都怪我，我要是沒有摔倒就好了。情境二：小麗的家要搬到另外一個(gè)城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。安慰前想一想，這個(gè)事實(shí)是可以改變的嗎？小麗此時(shí)的心情怎么樣？既成事實(shí)，不能改變。小麗不情愿搬走，心情比較難過。我不想搬走，不想離開好朋友。情境三：出去玩兒的時(shí)候，小冰把手表丟了。這個(gè)手表是媽媽送個(gè)他的生日禮物。安慰前想一想，這個(gè)事實(shí)是可以改變的嗎？小冰此時(shí)的心情怎么樣？手表可能能找回來，也可能找不回來。小冰因丟失了自己特別喜歡的東西而心疼、難過。我特別喜歡這塊表，丟了好心疼??！你有過以上的經(jīng)歷嗎？假如是你遇到這樣的事，你的心情會(huì)怎樣？我們?cè)鯓影参克麄兡?？掌握技巧，模擬情境來安慰學(xué)習(xí)任務(wù)三在安慰的過程中需要注意什么問題？你有哪些安慰他人的方法？

1.要了解對(duì)方煩心的是什么。如：小峰此時(shí)應(yīng)該非常自責(zé)，他可能覺得愧對(duì)班集體，也可能擔(dān)心班里同學(xué)責(zé)怪他。換位思考掌握技巧

2.合理組織語言。語調(diào)輕柔、親切自然。安慰時(shí)開頭可用上“不要難過、不要傷心、不要自責(zé)”等語言。語言恰當(dāng)掌握技巧

3.安慰時(shí)要真心實(shí)意。注意語調(diào)、手勢(shì)等的運(yùn)用，如：一個(gè)擁抱、一個(gè)“你很棒”的手勢(shì)……注意細(xì)節(jié)掌握技巧模擬演練1.表達(dá)流利、真情實(shí)意、措辭適當(dāng)。2.禮貌傾聽，不打斷他人，融入情境之中。3.安慰者：要充滿感情，注意語氣和用語。

被安慰者：要表示感謝。同桌選擇一種情境，模擬表演。交際要求：情境一：在運(yùn)動(dòng)會(huì)4x100接力賽中，小峰摔倒了，他的班級(jí)在這個(gè)項(xiàng)目上沒有取得名次。

都怪我，我要是沒有摔倒就好了。交際示例小峰，沒關(guān)系。你盡力了，大家都看在眼里，同學(xué)們也都理解你。小峰，你雖然摔跤了，但不要怪自己。因?yàn)槟惚M力了！情境二：小麗的家要搬到另外一個(gè)城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。我不想搬走，不想離開好朋友。交際示例小麗不要太難過了。雖然咱們不能天天在一起，但是我們之間的友誼是不會(huì)因此中斷的。想我的時(shí)候，咱們還以電話聯(lián)系呀!情境三：出去玩兒的時(shí)候，小冰把手表丟了。這個(gè)手表是媽媽送個(gè)他的生日禮物。我特別喜歡這塊表，丟了好心疼?。〗浑H示例小冰，別傷心了，你是不小心弄丟手表的，你媽媽不會(huì)怪你的，等你過生日時(shí)，還會(huì)收到其他更好的禮物的。交流煩惱，實(shí)戰(zhàn)演練學(xué)習(xí)任務(wù)四你在學(xué)習(xí)和生活中有什么煩惱？或是不高興的事情？說出來，讓同桌安慰安慰你。這時(shí)，你該怎么安慰別人？例如：1.亮亮考試成績不理想，灰心喪氣……2.李麗跟好朋友鬧別扭，心情低落……3.在公交車上遇到有人