浙江省杭州市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）7

浙江省杭州市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷一、積累?運用(24分)1．根據(jù)拼音書寫漢字和給加線的漢字注音。打開七年級上冊語文課本，展現(xiàn)在我們面前的是精彩的語文世界。莫懷戚用一個散步的溫xīn場景，讓我們感受到家人之間濃濃的親情；史鐵生用包含深情的回憶，讓我們領(lǐng)略到母親的愛深入骨suǐ；劉湛秋用細膩的文筆，讓我們欣賞到雨的嬌媚，雨的粗獷。一霎時，我就被深深地吸引住了。2．下列句子中加線的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．央行調(diào)查顯示，中國居民收入總額已經(jīng)呈現(xiàn)出爆炸式增長，貯蓄總額卻連年減少。B．由波音公司研發(fā)的航天飛機在歷經(jīng)七百多天的太空漫游后，終于在肯尼迪航天中心成功著落。C．由于意見無法統(tǒng)一，這兩個暑假實踐小隊只能各得其所，完成各自擬定的計劃。D．露天市場里人聲鼎沸，大家忙著挑選年貨，準備迎接即將到來的新年。3．將下列句子組成一段意思連貫、句意完整的話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)《朱子家訓(xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。”____。____。____。____。____。①然而，這剝奪了孩子一個非常重要的全面“學(xué)以成人”的機會。②可見，古人講究從細節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康。③現(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點時間讀書學(xué)習(xí)。④我們必須謹記：盡管人類文明有了長足的發(fā)展，但勞動仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動。⑤家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。A．③⑤②①④ B．②③①⑤④ C．②④①③⑤ D．④③⑤①②4．在整理文化常識時，小語發(fā)現(xiàn)文言文中稱謂語非常豐富，有：A、名；B、謚號；C、字；D、號；E、籍貫；F、官名；等等。下列句子中的稱謂語屬于哪一種？請選擇?！奥劦例垬?biāo)過五溪”中的“龍標(biāo)”是（）“青蓮居士”是李白的（）“文”是朱熹的（）“元方”是他的（）5．下面關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，正確的一項是（）A．《春》是一篇寫景抒情的散文，作者朱自清，著有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。B．自古以來中國在稱謂上謙敬有別。比如，謙辭有“拙見”“敝人”“鄙見”“奉勸”等，敬辭有“惠贈”“賜教”“尊君”“久仰”等。C．《世說新語》是南宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。D．守歲、競舟、賞月、登高習(xí)俗，對應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日分別是春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。6．根據(jù)提示，填寫詩句詩人常將自己的情思寄托在一草一木等景物之中。暮春時節(jié)，“，聞道龍標(biāo)過五溪”，李白借助特定的一些意象，抒發(fā)無盡的離愁別緒，表達對友人的關(guān)切與同情；年老病衰的杜甫在此刻竟又與故人重逢，“正是江南好風(fēng)景，”，盡顯深沉的悲哀與感慨；“，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，滿目凄涼，馬致遠為之?dāng)嗄c；同是秋天，“峨眉山月半輪秋，”，秋夜行船，月映清江，陪伴李白遠行，意境空靈美妙；“水何澹澹，。，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，曹操在秋風(fēng)蕭瑟中勾畫大海包蘊萬千的壯麗景象，展現(xiàn)自己的寬廣胸懷和豪邁氣概；秋去冬來，一片銀裝素裹，謝道韞吟詠“”，貼切傳神，新穎入妙，意境優(yōu)美，才氣逼人……二、名著閱讀(6分)7．填空（1）《五猖會》中，父親讓我背，讓我感到痛苦。(寫出書名)（2）魯迅寓居的東墻上，一直掛著他的老師的照片。(寫出人名)（3）欲揚先抑是一種常見的寫作手法，魯迅在《從百草園到三味書屋》中冬天百草園這個部分就也曾巧妙運用。請在下面選項中，選出作者運用了該寫法的一位人物，并結(jié)合該人物的相關(guān)內(nèi)容闡釋理由。A.阿長B.衍太太C.范愛農(nóng)我選（），理由是三、文學(xué)作品閱讀（28分）閱讀我把嘴湊近流水（節(jié)選）夏真四月半，花老得快。吧嗒一聲，落在書本上。翌日清晨，花瓣沾了露珠，便有了衰腐的氣息。在醫(yī)院，我凝視著病床上的父親。老父親撐起頭來叫喚我，如同一把舊斧子砍在樹上，發(fā)出銹的聲音。父親是一塊剛硬的石頭。父親性格剛直，不向外求，不存一絲壞心，不說人一句壞話?，F(xiàn)在，這塊石頭漸漸腐蝕，一些器官已經(jīng)老化，塵世皮囊呈現(xiàn)出一處處破碎：血栓，中風(fēng)，房顫，肺部積水……我凝視著平躺在病床上的父親，父親朝著他的小女兒笑，笑容顯露最大的慈祥和善良，但略微空洞，因牙齒露風(fēng)。父親在盛年時候，面容硬朗，像版畫里棱角分明的魯迅?，F(xiàn)在，父親原本硬朗的五官變得松懈，有些肌肉已經(jīng)消亡——這是蒼老在每一個肉體上發(fā)生的物質(zhì)流失。眼窩陷了，牙齒掉了，嘴巴如一張風(fēng)干的網(wǎng)向顎部收攏。呃，老人的嘴，漸漸是一張收攏的網(wǎng)，皺巴，退縮，消去了向外界捕獵能量的旺盛張力。父親出院后，躺在家中的床上，有幾次哭，一塊老去的石頭會流淚，為此我很難過。一次，父親對著最熱心的二姐哭：“頡，我軟弱兮！沒有力氣。”父親盡管中風(fēng)多年，但精神好時，仍喜歡慢慢走幾步。他最喜歡去五馬街坐坐，看老街上人來人往；吃上一碗長人餛飩，咀嚼這熱而香的人間煙火，再坐坐，然后回家。又一次，父親躺著翻日歷，翻到他舊歷七月生日那天，竟然傷感，還直流老淚，對母親說：“今年生日，還過得上嗎？”一個老人，對那一截生命的尾巴，有了一絲絲衰弱的恐懼與戰(zhàn)栗。像一個孩子，夢醒了，嘴邊那顆糖變成空了。不，這個譬喻不貼切。但父親老了，更多時候確實像一個小孩，生日時由兒女陪著吃一頓，是重要而盛大的事。父親退休前是一個小學(xué)校長。在更年輕的時候，他極能“打路走”①。每在教完書之余，他沿著故鄉(xiāng)那條血脈一樣蜿蜒而綿長的溪流，行行復(fù)行行，行行復(fù)行行。走過溪口，走過外潭，走到溪尾；溪尾返回，走過外潭，走回溪口——那是一條多長的路！跟著山巒一起綿延，隨著谷風(fēng)一起回湖溯。父親當(dāng)年打路走，挨家挨戶去家訪，免費輔導(dǎo)學(xué)生功課，助他們考上大學(xué)；也去朋友家喝酒，父親嗜酒。但年邁的父親早已無法再去丈量大地。一屋一床，是一個中風(fēng)老人從世界潰敗下來的退縮之所。時間滴答滴答響于墻上的時鐘，一屋之內(nèi)，時間的回音如心臟的顫動。父親房顫厲害。服紅參，黃芪。父親在體力稍微恢復(fù)后，日常拿起鋼筆寫寫字。他在紙上寫：你們放心，我體力好些了……生命是什么？問題太大，不能回答。有點像一張?zhí)摕o的紙，曾在紙上畫了許多畫，寫了許多字，一邊被放入時間的流水中，一張紙漸漸被流水腐蝕，擊碎。生命由旺盛到稀薄。……五月初夏降世。春天歸入流水。我把嘴靠近流水……（選文有刪改）注：①打路走：方言，表示“步行”之意。8．文章在敘述時，將現(xiàn)實與回憶相交融，請你梳理敘述順序，填寫下圖，體會父親形象的變化。9．文章的敘述平靜而節(jié)制，卻蘊含著感人的力量。對下面句子進行賞析，體會其中流露出的情感。A.老父親撐起頭來叫喚我，如同一把舊斧子砍在樹上，發(fā)出銹的聲音。B.走過溪口，走過外潭，走到溪尾；溪尾返回，走過外潭，走回溪口——那是一條多長的路！10．談完這篇文章后，同學(xué)們就文章的思想情感進行了討論，你的看法是什么？有何啟示？請你結(jié)合本文及《秋天的懷念》的閱讀體驗，參與他們的對話。閱讀人閑桂花落仇士鵬王維在《鳥鳴澗》中寫道：“人閑桂花落，夜靜春山空?！蔽乙恢焙闷妫烤故侨碎e，所以感到了桂花落，還是桂花飄落的時候，人會感到片刻的安閑？齊白石曾畫過《桂花雙兔圖》，畫中，一白一黑兩只兔子匍匐著，頭頂是一樹桂花，枝條蒼勁，堆滿了鵝黃的桂花。兔與桂相映成趣，我想，齊白石畫這幅畫時，必然是帶著笑的，于是那桂花的枝條才能從歲月的留白處伸來。文人墨客對桂花似乎都有著別樣的喜愛，比如林清玄曾在書中分享過做桂花醬的秘方：“把盛開的桂花采下，在玻璃罐中放夠半罐，然后把酸梅的肉剝下，撕成片片，放入桂花罐中，最后以蜂蜜倒?jié)M罐子，用蠟密封，10天后就可以食用，而且愈陳愈香。”可能，是因為桂花香最符合中國人的性格特征，平和而又婉約，芬芳而不甜膩，悠遠而有余韻，如甘露般滋潤，如清泉般清冽，如明月般輕柔；也可能是因為桂花獨特的一抹淡黃，“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”。不去附庸風(fēng)雅，而是重新定義人們眼中的風(fēng)流雅韻，在象征名貴的紅與碧之外開辟新的審美領(lǐng)地。恰如謝懋所言，桂花占斷了花中聲譽，香與韻，兩清潔。記得小時候，喜歡抓一把桂花，爬上墻頭，一朵朵地取出來，托在掌上，輕輕地擲出去。桂花的花瓣便像竹蜻蜓的羽翼般，迅速旋轉(zhuǎn)起來?；ǘ涑蔀橐粓F黃色的漩渦，以一種狂歡的舞姿落向大地，在美中誕生，亦在美中消亡。我能樂此不疲地玩上小半天，來享受這份短暫而浪漫的美。母親不懂，只以為我在浪費時間，便把我喊下來，和她一起搖桂花。她先在地上鋪好塑料布，然后使勁兒地搖。她的力氣小，所以整個身子都在用力，像與樹拔河一般，抓著樹枝迅速地半蹲，靠著體重硬是把高大的桂花樹搖出揚米去糠般的沙沙聲。她還會喊我和她各站一邊，把桂樹搖得快散架般哆嗦，細小的桂花便紛紛逃離了樹的掌控，像是等了太久的經(jīng)年的雪，落得毫不留戀，落得迫不及待，落得浩浩蕩蕩。一時間，清香四溢，久久不散。母親蹲在地上，鬢角上掛著星星點點的桂花，如果不是歲月給了她太多的滄桑，這應(yīng)當(dāng)是一幅美人弄花圖。作家琦君曾在《桂花雨》中深情地回憶了童年時搖桂花雨的場景，她在樹下大喊：“??！真像下雨，好香的雨啊?！被蛟S，對我們這一代人，沒有被桂花雨淋濕過的童年，也是不完整的。把桂花都裝進簸箕里，曬干后就能泡茶了。沖出來的茶水泛著溫潤的黃綠色，在秋天的腸胃里喚醒春天的念想。它的香氣很柔，軟軟地敷在舌尖，讓說出來的話都有著醇厚的質(zhì)感，使人忍不住地親近。曾見過生活精致的人，專程到桂花樹下喝桂花茶。你分不清茶中漂浮的桂花是撒進去的，還是樹上飄落的，它在茶水中重新煥發(fā)了活力，快活地兜著圈，如戲水的小黃鴨。把桂花含在嘴里，每一次飲茶，讓茶水裹挾著清香在口中氤氳，以涓涓細流的方式一點點地沁入喉嚨，唇齒都會享受到一次清福。此刻，上有花枝招展，中有杯含桂韻，下有落英滿地，人和花在這一刻形成了圓融而和諧的統(tǒng)一。不過，相比于品茗，我更喜歡睡覺，找一棵桂花樹下鋪張席子，便是一場幽夢。風(fēng)來時，一兩朵桂花落下來，直接潛入了夢里，用絲絲縷縷的清香織成翅膀，讓我似蝴蝶般，在莊子的無何有之鄉(xiāng)發(fā)出千秋的大問。我躺在厚厚的桂花之中，像是一只渺小的蟲子，被天地以浪漫的禮遇送入夢境。在我起身的時候，風(fēng)在我的腳下打著旋兒，我逐漸化成紛紛揚揚的桂花，把自己的全部都交給一束秋陽的光芒。有些人天生靈魂里就透著香，我想，就是因為他的上一段旅程，是以桂花填入了結(jié)尾。如果說桂花是一首詩，那么閑就是它的詩眼。把歲月當(dāng)作杯盞，搖進三朵桂花，三寸月光，三點星輝，添上一縷茶香，秋日最美的風(fēng)露便能如辛棄疾所言，“染教世界都香”。（選自《北京日報》2021.10.8）11．初讀本文，梳理作者寫了哪些與“桂花”有關(guān)的事。讀《鳥鳴澗》品《桂花雙兔圖》林清玄分享桂花醬秘方桂花樹下喝桂花茶12．再讀本文，為文中畫線句進行朗讀設(shè)計。（從重讀、語速、語氣等方面設(shè)計）記得小時候，喜歡抓一把桂花，爬上墻頭，一朵朵地取出來，托在掌上，輕輕地擲出去。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．如果將標(biāo)題“人閑桂花落”改為“桂花”，你是否贊同？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．小語關(guān)注到了第四段中的關(guān)鍵句“桂花最符合中國人的性格品質(zhì)”，于是結(jié)合自己的閱讀與生活經(jīng)驗表達了以下看法，請你也參與討論。小語：桂花讓我想到了謝道韞，當(dāng)她在家庭聚會上自信地吟出“未若柳絮因風(fēng)起”時，我們不僅為她的才氣所折服，更被她詩句中所蘊含的悠遠意境所感染。漫漫人生，能用如此溫暖而有詩意的眼光去看待，我想這必定是一個思想如桂花般悠遠而有余韻的人。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我：桂花讓我想到了（第二單元所學(xué)課文中的人物），四、文言文閱讀（17分）閱讀[甲]謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。（《世說新語?言語》）[乙]高念東少宰①家居時，夏月獨行郊外，于堤邊柳陰中乘涼，一人車載瓦器抵堤下，屢擁不得上，招②公挽其車，公欣然從之。適③縣尉張蓋至，驚曰：“此高公，何乃爾④？”公笑而去。達官遣役⑤來候公，公方與群兒浴河內(nèi)，役亦就浴呼公為洗背問高侍郎家何在一兒笑指公曰：“此即是?！币塾谒泄蛑x⑥，公亦于水中答之。（節(jié)選自《筠廊二筆》）【注釋】①少宰：刑部侍郎。②招：招呼。③適：恰好。④何乃爾：為何做這種事。⑤役（yì）：差役，在官府中當(dāng)差的人。⑥謝：認錯，道歉。15．請根據(jù)提示解釋下列詞語在文中的意思。原文方法解釋①一人車載瓦器抵堤下根據(jù)上下語境推測抵：②公欣然從之課內(nèi)遷移：公欣然曰——《詠雪》欣然：③公笑而去聯(lián)系成語：揚長而去去：④公方與群兒浴河內(nèi)查找詞典：“方”在《古代漢語詞典》中有以下解釋供參考：A.方形，與“圓”相對。B.正直。C.正；正在。D.方圓；周圍。方：（填序號）16．文中劃線句子斷句正確的一項（）A．役亦就浴呼公/為洗背問高侍郎/家何在/一兒笑指公曰B．役亦就浴/呼公為洗背/問高侍郎家何在/一兒笑指公曰C．役亦就浴/呼公為洗背/問高侍郎家何在一兒笑/指公曰D．役亦就浴呼公/為洗背/問高侍郎家何在/一兒笑指公曰17．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。___________________________________________________________________________________________②役于水中跪謝，公亦于水中答之。___________________________________________________________________________________________18．結(jié)合文章內(nèi)容，說說分別刻畫了謝太傅、高念東怎樣的人物形象？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、寫作（45分）19．小作文早上收作業(yè)的時候，小華推了推同桌明明，并湊過去小聲說：“明明，把你的語文作業(yè)借我抄抄！”明明毫不猶豫的拒絕了，小華生氣的說：“你真不夠朋友！”一整天小華都氣哼哼的不理明明，放學(xué)時，明明悄悄遞給小華一張小紙條，小華看完小紙條，覺得自己對“朋友”的理解真是太膚淺了，兩人相視一笑，重歸于好。請你設(shè)想一下，明明在小紙條上都寫了什么呢？(100字左右)20．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。與父母相伴的日子，我們承歡膝下，享受親情；與摯友相伴的日子，我們互勵互助，共同成長；與書籍相伴的日子，我們博覽古今，通曉世事；與美景相伴的日子，我們賞心悅目，心曠神怡；與愛相伴的日子，我們學(xué)會關(guān)心，懂得感恩……請以“與▲相伴的日子”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，不少于500字；②作文中不要出現(xiàn)真實的地名、人名、校名；③除詩歌外，文體不限；④內(nèi)容具體，有真情實感。

答案解析部分1．【答案】馨；髓；ɡuǎnɡ；shà【解析】【分析】本題考查字音字形的識記?！皽豿īn”寫作“馨”；“骨suǐ”寫作“髓”；“粗獷”讀作“ɡuǎnɡ”，“霎時”讀作“shà”。

故答案為：馨；髓；ɡuǎnɡ；shà

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。2．【答案】D【解析】【分析】A.貯蓄：儲存，積聚。把節(jié)約下來或暫時不用的錢存起來。多指存到銀行里。此處意思是銀行存款總額，應(yīng)該使用“儲蓄”。

B.著落：下落；來源。此處是航天飛機降落在肯尼迪航天中心，應(yīng)該使用“著陸”。

C.各得其所：原指每個人都得到了滿足。后指每一個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌仓谩Ｔ摮烧Z不合語境，此處是小隊的每個人都完成各自擬定的計劃。

D.人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。故答案為：D【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。3．【答案】B【解析】【分析】語段圍繞‘勞動”這一話題。與首句銜接最緊密的.是②，故而排除A、D；①中的“這”指代的是③中家長的錯誤做法，故①應(yīng)在③之后，得出正確答案為B。故答案為：B【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。4．【答案】F；D；B；C【解析】【分析】(1)“聞道龍標(biāo)過五溪”意思是：我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，要經(jīng)過五溪。“龍標(biāo)’是官名，故選F；

(2)李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”?！扒嗌従邮俊笔抢畎椎奶?，故選D；

(3)朱熹，字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子?！拔摹笔侵祆涞闹u號，故選B；

(4)元方，是《陳太丘與友期行》中人物，即陳.紀，字元方，陳是(陳太丘)的長子?！霸健笔撬淖郑蔬xC。

故答案為：F；D；B；C

【點評】本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。5．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，“奉勸”是敬辭，用于自己的行為涉及對方。是鄭重勸告。有時含有警告的意思。

C.有誤，《世說新語》的作者是南朝宋時的劉義慶。

D.有誤，“競舟”是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗；故答案為：A【點評】本題考查學(xué)生識記文化文學(xué)常識的能力。做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。6．【答案】楊花落盡子規(guī)啼；落花時節(jié)又逢君；枯藤老樹昏鴉；影入平羌江水流；山島竦峙；樹木叢生；未若柳絮因風(fēng)起【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“啼、藤、竦峙”

故答案為：楊花落盡子規(guī)啼；落花時節(jié)又逢君；枯藤老樹昏鴉；影入平羌江水流；山島竦峙，樹木叢生；未若柳絮因風(fēng)起

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。7．【答案】（1）《鑒略》（2）藤野先生（3）我選A，魯迅最初描繪了長媽媽外貌矮胖，有許多他不喜歡的壞習(xí)慣，比如睡相不好，講究許多煩瑣的規(guī)矩，喜歡“切切察察”。而最后連字都不認識的阿長卻為魯迅買來了他心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅從此對她大為改觀，感受到了長媽媽對自己的關(guān)心與愛，文末作者表達了對長媽媽的深深懷念之情。我選C，作者對范愛農(nóng)的印象并不好，如在是否發(fā)電報這件事上彼此意見不合，又如在火車上看到他們推讓座位覺得很迂腐。而多年后他們重逢時他對范愛農(nóng)的認識大為改觀，對于他坎坷遭遇流露出了同情，對他不明原因的死因更是表達了深深的悼念?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查對名著內(nèi)容的理解。《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會急切興奮的心情，但是父親讓“我”背《鑒略》，讓“我”感到痛苦，揭露了封建教育對兒童天性的壓制。

(2)本題考查對名著內(nèi)容的理解。這句話出自魯迅先生的回憶性散文《藤野先生》，為文章最后-段中的一句。原文為：他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

(3)本題考查結(jié)合名著人物及名著內(nèi)容分析寫作手法。首先要把握欲揚先抑的寫法。欲揚先抑意為要發(fā)揚、放開，先控制、壓抑，是一種常見的寫作手法。然后根據(jù)自己的識記積累，判斷選項中哪些運用了此手法。如《阿長與<山海經(jīng)>》中的阿長，文章先描繪了長奶媽愛饒舌，喜歡“切切察察”，睡相粗俗，睡覺“擺大字”，規(guī)矩太多等讓作者不喜歡甚至討厭的壞習(xí)慣。這是“抑”。最后寫連字都不認識的阿長卻為魯迅買來了他渴望已久的《山海經(jīng)》，巧妙展現(xiàn)了阿長對“我”的關(guān)愛，并進一步通過“我”對阿長態(tài)度的轉(zhuǎn)變來表達出“我”對阿長的敬意和深深懷念之情。這是揚。因此是欲揚先抑的寫法。所以可以選A?！斗稅坜r(nóng)》中，作者先寫出對范愛農(nóng)的不好印象，如在是否發(fā)電報這件事.上彼此意見不合，又如在火車上看到他們推讓座位覺得很迂腐。這是抑。后文寫兩人的重逢，作者對范愛農(nóng)的認識大為改觀，發(fā)現(xiàn)他是一個內(nèi)心愛國，有進步的思想，追求自由平等的青年，并深深地同情他坎坷的遭遇，對他的死表達了深深的悼念。這是揚。所以可以選C。而B項的衍太太是《項記》和《父親的病》兩篇文章中的人物。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。總體來說，衍太太自始至終是一個心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的典型的市儈形象。作者寫她并沒有運用欲揚先抑的寫法。

【點評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)?！敬鸢浮?．硬朗|軟弱（或脆弱、傷感）|父親退休前9．A，運用比喻，把父親叫喚我的聲音比作舊斧頭砍在樹上發(fā)出的聲音，寫出父親聲音的軟弱無力，表達“我”對父親病痛衰老的心疼。B，連用五個“走”，寫出父親挨家挨戶去家訪，免費輔導(dǎo)學(xué)生功課的情景，刻畫了父親熱心、負責(zé)的形象，表達了“我”對父親的敬佩。10．示例：《秋天的懷念》記敘了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，抒發(fā)了作者對母親的懷念和愧疚之情，同時母親隱忍、堅強的形象讓他懂得了，面對磨難要堅強地活出自我生命的個性和美麗；本文作者記敘了父親從盛年的硬朗到老年時的衰弱，從對生命流逝的恐懼到逐漸平靜的心理，表達了對父親衰老年華的悲憫，對生命流逝的無奈，對父親釋然情懷的理解?？傊瑑晌亩紗⑹疚覀?，生命中種種失去的落寞和痛楚那是我們生命必然的經(jīng)歷，無論身處何種狀態(tài)，都要坦然接受，學(xué)會釋懷?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態(tài)度的能力。8．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。①結(jié)合“父親在盛年時候，面容硬朗，像版畫里棱角分明的魯迅”可得：硬朗；②結(jié)合“頡，我軟弱兮!有力氣”可得：軟弱(或脆弱、傷感)；③結(jié)合“父親退休前是一個小學(xué)校長”“父親當(dāng)年打路走，挨家挨戶去家訪，免費輔導(dǎo)學(xué)生功課，助他們考上大學(xué)；也去朋友家喝酒，父親嗜酒”可得：父親退休前。

故答案為：硬朗|軟弱（或脆弱、傷感）|父親退休前9．本題考查對句子的賞析。A.“老父親撐起頭來叫喚我，如同-把舊斧子砍在樹上，發(fā)出銹的聲音”把父親叫喚我的聲音比作舊斧頭砍在樹上發(fā)出的聲音，這是運用了比喻的修辭方法，語言生動形象，寫出了父親聲音的軟弱無力，表達“我”對父親病痛衰老的心疼。

B.“走過溪口，走過外潭，走到溪尾；溪尾返回，走過外潭，走回溪口一那是一條多么長的路”句中連用五個“走”字，生動形象地寫出父親挨家挨戶去家訪，免費輔導(dǎo)學(xué)生功課的情景，刻畫了父親作為小學(xué)校長熱心、負責(zé)的形象，也暗含了“我”對父親的敬佩。

故答案為：A，運用比喻，把父親叫喚我的聲音比作舊斧頭砍在樹上發(fā)出的聲音，寫出父親聲音的軟弱無力，表達“我”對父親病痛衰老的心疼。B，連用五個“走”，寫出父親挨家挨戶去家訪，免費輔導(dǎo)學(xué)生功課的情景，刻畫了父親熱心、負責(zé)的形象，表達了“我”對父親的敬佩。10．本題考查對文章主題的理解。能結(jié)合《秋天的懷念》和本文，分別分析其復(fù)雜情感，并能深化分析出兩篇文本表現(xiàn)出的對生命的無奈、釋然；或是總結(jié)出兩篇文章都表達了對生命的深層次感悟即可?！肚锾斓膽涯睢反鸪觥皥詮姟被颉案卸鳌被颉罢湎被颉盎畛鰞r值”皆可；結(jié)合本文答出“無奈”或“悲憫”、“悲傷”或“感懷”“感激”皆可。

故答案為：《秋天的懷念》記敘了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，抒發(fā)了作者對母親的懷念和愧疚之情，同時母親隱忍、堅強的形象讓他懂得了，面對磨難要堅強地活出自我生命的個性和美麗；本文作者記敘了父親從盛年的硬朗到老年時的衰弱，從對生命流逝的恐懼到逐漸平靜的心理，表達了對父親衰老年華的悲憫，對生命流逝的無奈，對父親釋然情懷的理解。總之，兩文都啟示我們，生命中種種失去的落寞和痛楚那是我們生命必然的經(jīng)歷，無論身處何種狀態(tài)，都要坦然接受，學(xué)會釋懷。【答案】11．墻頭擲桂花；和母親搖桂花；桂花樹下睡覺12．“抓”“爬”“取”“托”“擲”等動詞重讀，表現(xiàn)“我”摘桂花后爬上墻頭取桂花、擲桂花的閑適、愉悅的心理。“輕輕”一詞語氣輕柔，表現(xiàn)了“我”擲桂花時的力度之輕、動作之謹慎，表現(xiàn)了兒童的童真童趣以及對桂花的喜愛。13．示例一：不贊同，我認為原標(biāo)題比較好，“人閑桂花落”引用王維的詩句富有詩情畫意，激發(fā)讀者的閱讀興趣；在平淡的生活中，作者讀詩品畫，尋覓生活中有情趣的點滴，“人閑桂花落”表現(xiàn)出現(xiàn)實生活中的悠閑、樂趣和詩意。示例二：贊同，“桂花”是本文的線索，在漫漫的人生中，作者感悟中國人桂花般的品質(zhì)，桂花象征內(nèi)心世界的平和與潔凈；在成年之后，作者回憶兒時擲桂花、搖桂花的往事，桂花象征著童年時光的快樂與自由，象征自我排遣時的閑適與單純。14．桂花讓我想到了《散步》中的母親；當(dāng)她摸摸孫兒的小腦瓜，改變主意，選擇依從孫兒的想法時，我們不禁為她的溫和慈愛、善解人意所折服。面對不平的小路，母親是那么的平和，漫漫人生，母親抱有坦然處之的態(tài)度，我想這必定是一個如桂花般平和而婉約的人?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查的是朗讀設(shè)計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

⑶本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。11．本題考查內(nèi)容梳理與概括。①根據(jù)題干“品《桂花雙兔圖》”的提示，找到第⑤段“記得小時候，喜歡抓一把桂花，爬上墻頭，一朵朵地取出來，托在掌上，輕輕地擲出去”可概括為：小時候爬_上墻頭擲桂花；②根據(jù)題干“林清玄分享桂花醬秘方”的提示，找到第⑥段“母親不懂，只以為我在浪費時間，便把我喊下來，和她一起搖桂花。她先在地.上鋪好塑料布，然后使勁兒地搖...”..可概括為：和母親搖桂花；③根據(jù)題干“桂花樹下喝桂花茶”的提示，找到第0段“不過，相比于品茗，我更喜歡睡覺，找一棵桂花樹下鋪張席子，便是一場幽夢”可概括為：桂花樹下睡覺。

故答案為：墻頭擲桂花；和母親搖桂花；桂花樹下睡覺12．本題考查朗讀設(shè)計。要求從重讀、語速、語氣等方面設(shè)計。第⑤段畫線句“記得小時候，喜歡抓-把桂花，爬上墻頭，一朵朵地取出來，托在掌上，輕輕地擲出去”中的加點詞“抓”“爬”“取”“托”“擲”等動詞，寫的是一連串動作，表現(xiàn)“我”摘桂花后爬上墻頭取桂花、擲桂花的閑適、愉悅的心理，應(yīng)重讀；“輕輕”一詞，表現(xiàn)了“我”擲桂花時的力度之輕、動作之謹慎，表現(xiàn)了兒童的童真童趣以及對桂花的喜愛，應(yīng)讀得輕柔些；“喜歡”一詞后稍作停頓，起強調(diào)作用；“抓一把桂花”“爬上墻頭”可連讀，以表現(xiàn)“我”興奮、愉快的心情。

故答案為：“抓”“爬”“取”“托”“擲”等動詞重讀，表現(xiàn)“我”摘桂花后爬上墻頭取桂花、擲桂花的閑適、愉悅的心理?！拜p輕”一詞語氣輕柔，表現(xiàn)了“我”擲桂花時的力度之輕、動作之謹慎，表現(xiàn)了兒童的童真童趣以及對桂花的喜愛。13．本題考查標(biāo)題賞析。此題答案不唯一，言之有理即可。根據(jù)①段“王維在《鳥鳴澗》中寫道：‘人閑桂花落，夜靜春山空?！笨芍叭碎e桂花落”是唐代詩人王維的《鳥鳴澗》中的一句詩句。這句詩主要描繪了春山夜靜的景象，在寂靜沒有人聲的環(huán)境里，桂花自開自落，好像可以感覺到桂花落地的聲息，富有詩情畫意；結(jié)合“我一直好奇，究竟是人閑，所以感到了桂花落，還是桂花飄落的時候，人會感到片刻的安閑”和②段“如果說桂花是一首詩，那么閑就是它的詩眼。把歲月當(dāng)作杯盞，搖進三朵桂花，三寸月光，三點星輝，添上一縷茶香”’...可知，在平淡的生活中，作者讀詩品畫，體會生活情趣，用“人閑桂花落”表現(xiàn)出現(xiàn)實生活中的樂趣，富有詩意。從這個角度思考，可以選擇“人閑桂花落”作標(biāo)題?！肮鸹ā痹谶@里具有豐富的意蘊：結(jié)合②段“齊白石曾畫過《桂花雙兔圖》”、③段“文人墨客對桂花似乎都有著別樣的喜愛”、⑤段“記得小時候，喜歡抓一把桂花，爬上墻頭，一朵朵地取出來，托在掌上，輕輕地擲出去”和⑥段“母親不懂，只以為我在浪費時間，便把我喊下來，和她一起搖桂花”等可知，在平淡的生活中，作者讀詩品畫，尋覓生活“有味”點滴，桂花象征著現(xiàn)實生活中的樂趣和詩意；在成年之后，作者回憶JL時擲桂花、搖桂花的往事，桂花象征著童年時光的快樂與自由；結(jié)合④段“能，是因為桂花香最符合中國人的性格特征”可知，在漫漫的人生中，作者感悟中國人桂花般的品質(zhì)，桂花象征內(nèi)心世界的平和與潔凈；結(jié)合①段“有些人天生靈魂里就透著香，我想，就是因為他的上一段旅程，是以桂花填入了結(jié)尾”和②段“如果說桂花是一首詩，那么閑就是它的詩眼”可知，作者在人生的旅程中，停下腳步，寧靜忘我，象征自我排遣時的閑適與單純，“桂花”是本文的線索。從這個角度思考，可以選擇“桂花”作標(biāo)題。

故答案為：示例一：不贊同，我認為原標(biāo)題比較好，“人閑桂花落”引用王維的詩句富有詩情畫意，激發(fā)讀者的閱讀興趣；在平淡的生活中，作者讀詩品畫，尋覓生活中有情趣的點滴，“人閑桂花落”表現(xiàn)出現(xiàn)實生活中的悠閑、樂趣和詩意。示例二：贊同，“桂花”是本文的線索，在漫漫的人生中，作者感悟中國人桂花般的品質(zhì)，桂花象征內(nèi)心世界的平和與潔凈；在成年之后，作者回憶兒時擲桂花、搖桂花的往事，桂花象征著童年時光的快樂與自由，象征自我排遣時的閑適與單純。14．本題考查段落仿寫。按題干要求，選擇第二單元所學(xué)課文中的一位人物并闡述理由即可。

故答案為：桂花讓我想到了《散步》中的母親；當(dāng)她摸摸孫兒的小腦瓜，改變主意，選擇依從孫兒的想法時，我們不禁為她的溫和慈愛、善解人意所折服。面對不平的小路，母親是那么的平和，漫漫人生，母親抱有坦然處之的態(tài)度，我想這必定是一個如桂花般平和而婉約的人。【答案】15．抵達；高興的樣子；離開；C16．B17．①謝太傅在一個寒冷的下雪天將家人聚集在一起，和小輩談?wù)撐恼碌牧x理。②差役在水中下跪道歉，高念東也在水里應(yīng)答他。18．謝太傅在寒雪日召集家人聚會，和小輩一起探討問題，對于子侄輩回答的問題，只是大笑，刻畫了他情趣高雅、慈愛可親、注重教育的特點。高念東身為高官，卻一點架子都沒有，給人推車，和小孩子們一起洗澡，刻畫了他平易近人、樂于助人、為人寬厚、超凡脫俗的特點。【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準。

⑷本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析?！靖絽⒖甲g文】高念東以少宰職位而在家里居住時，夏天獨自在郊外行走，于堤邊柳陰中乘涼時，見一個推車的人車上載滿了陶器來到河堤下，幾次往上拱都沒有推上河堤，招呼高念東拉車，高念東很高興地答應(yīng)了他。恰恰縣尉張蓋這時候來了，吃驚地說：“這不是高公嗎？為何做這種事？”高念東笑一笑走了。一個大官派遣差役來看望高念東，高念東正與一群小孩兒在河里洗澡，這個差役也下去洗，喊高念東幫著搓背，并問高侍郎的家在哪里，一個小孩兒笑著指高念東說：“這就是的?！辈钜墼谒邢鹿虻狼?，高念東也在水里應(yīng)答他。15．①句意：一個推車的人車上載滿了陶器來到河堤；下。抵：抵達。

②句意：高念東很高興地答應(yīng)了他。欣然：高興的樣子。

③句意：高念東笑-笑走了。去：離開。

④句意：高念東正與一群小孩兒在河里洗澡。方：正；正在。

故答案為：抵達；高興的樣子；離開；C16．本題考查句子的斷句。句意為：這個差役也下去洗，喊高念東幫著搓背，并問高侍郎的家在哪里，一一個小孩)笑著指高念東說。故斷為：役亦就浴/呼公為洗背/問高侍郎家何在/一兒笑指公曰。

故答案為：B17．本題考查文言文句子翻譯。①中重點詞語有：與，和；兒女，子侄輩。②中重點詞語有：于，在；謝，道歉。

故答案為：①謝太傅在一個寒冷的下雪天將家人聚集在一起，和小輩談?wù)撐恼碌牧x理。

②差役在水中下跪道歉，高念東也在水里應(yīng)答他。18．本題考查分析人物形象。結(jié)合“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”“公大笑樂”可知謝太傅在寒雪日召集家人聚會，和小輩-起探討問題，