第六單元《期末復(fù)習(xí)：回顧》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

冀教版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六單元《期末復(fù)習(xí)：回顧整理》教學(xué)設(shè)計(jì)（共2課時(shí)）一、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，一年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)字有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)、比較大小等操作。但由于年齡較小，他們的注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于直觀的事物更容易理解和接受。因此，在教學(xué)中應(yīng)多運(yùn)用實(shí)物、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。一年級(jí)的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，喜歡發(fā)言和參與活動(dòng)。但他們的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。二、設(shè)計(jì)理念以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，通過(guò)回顧整理，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作和互動(dòng)交流，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和與他人交流的過(guò)程中，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。三、教學(xué)內(nèi)容冀教版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六單元《期末復(fù)習(xí)》中的《回顧整理》，主要包括：20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、順序和大小比較；20以?xún)?nèi)的加法和減法。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)出20以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小比較方法。（2）學(xué)生能夠正確計(jì)算20以?xún)?nèi)的加法和減法。（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2、過(guò)程與方法目標(biāo)（1）通過(guò)回顧整理，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的梳理過(guò)程，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。（2）通過(guò)課堂練習(xí)和互動(dòng)交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在合作中共同進(jìn)步。五、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、順序和大小比較。（2）20以?xún)?nèi)的加法和減法的計(jì)算方法。2、教學(xué)難點(diǎn)（1）理解加減法的含義，掌握加減法的計(jì)算方法。（2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備（1）多媒體課件。（2）數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等教學(xué)工具。（3）練習(xí)題卡片。2、學(xué)生準(zhǔn)備（1）數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本。（2）鉛筆、橡皮等文具。教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課1.播放一段歡快的音樂(lè)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏拍手。

2.教師提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們都學(xué)了哪些內(nèi)容呢？1.學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏拍手，感受歡快的氛圍。

2.學(xué)生舉手回答問(wèn)題，可能會(huì)說(shuō)：我們學(xué)了數(shù)數(shù)、比大小、加法、減法等。1.通過(guò)播放音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)內(nèi)容，為接下來(lái)的回顧整理做好鋪墊。二、知識(shí)梳理1.20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

（1）教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

（2）教師提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字的組成？

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，找出規(guī)律。

（4）教師總結(jié)：20以?xún)?nèi)的數(shù)可以分為一位數(shù)和兩位數(shù)，一位數(shù)有1、2、3、4、5、6、7、8、9，兩位數(shù)有10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。

2.20以?xún)?nèi)數(shù)的順序

（1）教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生按照從小到大的順序排列。

（2）教師提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字的前后順序？

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，找出相鄰數(shù)。

（4）教師總結(jié)：20以?xún)?nèi)的數(shù)按照從小到大的順序排列為1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。相鄰的兩個(gè)數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)大1。1.學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片，回答問(wèn)題。

2.學(xué)生思考后回答問(wèn)題，可能會(huì)說(shuō)：1是由1個(gè)一組成的，2是由2個(gè)一組成的……

3.學(xué)生觀察數(shù)字卡片，找出規(guī)律，可能會(huì)說(shuō)：一位數(shù)都是由幾個(gè)一組成的，兩位數(shù)都是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

4.學(xué)生按照從小到大的順序排列數(shù)字卡片，回答問(wèn)題。

5.學(xué)生觀察數(shù)字卡片，找出相鄰數(shù)，可能會(huì)說(shuō)：1的相鄰數(shù)是0和2，2的相鄰數(shù)是1和3……1.讓學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片，鞏固20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)提問(wèn)數(shù)字的組成，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納總結(jié)能力。

4.讓學(xué)生按照從小到大的順序排列數(shù)字卡片，鞏固數(shù)的順序。

5.通過(guò)提問(wèn)相鄰數(shù)，幫助學(xué)生理解數(shù)的順序和關(guān)系。三、鞏固練習(xí)1.教師出示練習(xí)題卡片，讓學(xué)生完成練習(xí)。

（1）數(shù)一數(shù)，填一填。

有（）個(gè)蘋(píng)果，有（）個(gè)梨，有（）個(gè)桃子。

（2）按順序填數(shù)。

1、2、（）、4、（）、6、（）、8、9、（）。

（3）比一比，填一填。

15〇1812〇1017〇17

2.教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。1.學(xué)生認(rèn)真觀察練習(xí)題卡片，獨(dú)立完成練習(xí)。

2.學(xué)生完成練習(xí)后，舉手回答問(wèn)題，展示自己的答案。

3.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師講解，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。1.通過(guò)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、順序和大小比較的掌握。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

3.及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生掌握正確的知識(shí)和方法。四、課堂小結(jié)1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。

3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極發(fā)言和認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生。1.學(xué)生舉手回答問(wèn)題，可能會(huì)說(shuō)：我們復(fù)習(xí)了20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、順序和大小比較。

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.學(xué)生聽(tīng)到教師的表?yè)P(yáng)，感到高興和自豪。1.通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

3.表?yè)P(yáng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。五、布置作業(yè)1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，數(shù)一數(shù)自己家里有多少件物品，并按照一定的順序排列出來(lái)。

2.教師提醒學(xué)生注意安全，認(rèn)真完成作業(yè)。1.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師布置作業(yè)，記錄作業(yè)內(nèi)容。

2.學(xué)生表示會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。1.通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.提醒學(xué)生注意安全，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。八、教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、順序和大小比較，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)20以?xún)?nèi)的數(shù)可以分為哪幾類(lèi)？

2.教師出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生快速說(shuō)出數(shù)字的組成和相鄰數(shù)。1.學(xué)生舉手回答問(wèn)題，可能會(huì)說(shuō)：20以?xún)?nèi)的數(shù)可以分為一位數(shù)和兩位數(shù)。

2.學(xué)生快速說(shuō)出數(shù)字的組成和相鄰數(shù)，如：15是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的，15的相鄰數(shù)是14和16。1.通過(guò)提問(wèn)，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.讓學(xué)生快速說(shuō)出數(shù)字的組成和相鄰數(shù)，鞏固學(xué)生對(duì)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。二、知識(shí)梳理1.20以?xún)?nèi)的加法

（1）教師出示加法算式卡片，讓學(xué)生計(jì)算。

3+4=5+2=7+1=8+2=9+1=

（2）教師提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)加法的含義？

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察加法算式，找出規(guī)律。

（4）教師總結(jié)：加法是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。在加法算式中，加號(hào)前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號(hào)后面的數(shù)也叫做加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫做和。例如：3+4=7，3和4是加數(shù)，7是和。

2.20以?xún)?nèi)的減法

（1）教師出示減法算式卡片，讓學(xué)生計(jì)算。

5-2=7-1=8-2=9-1=10-3=

（2）教師提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)減法的含義？

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察減法算式，找出規(guī)律。

（4）教師總結(jié)：減法是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分，求剩下的部分的運(yùn)算。在減法算式中，減號(hào)前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)叫做減數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫做差。例如：5-2=3，5是被減數(shù)，2是減數(shù)，3是差。1.學(xué)生認(rèn)真觀察加法算式卡片，計(jì)算出結(jié)果。

2.學(xué)生思考后回答問(wèn)題，可能會(huì)說(shuō)：加法就是把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)。

3.學(xué)生觀察加法算式，找出規(guī)律，可能會(huì)說(shuō)：兩個(gè)一位數(shù)相加，結(jié)果可能是一位數(shù)，也可能是兩位數(shù)。

4.學(xué)生認(rèn)真觀察減法算式卡片，計(jì)算出結(jié)果。

5.學(xué)生思考后回答問(wèn)題，可能會(huì)說(shuō)：減法就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分。

6.學(xué)生觀察減法算式，找出規(guī)律，可能會(huì)說(shuō)：被減數(shù)是兩位數(shù)，減數(shù)是一位數(shù)，差可能是一位數(shù)，也可能是兩位數(shù)。1.讓學(xué)生計(jì)算加法算式，鞏固加法的計(jì)算方法。

2.通過(guò)提問(wèn)加法的含義，幫助學(xué)生理解加法的概念。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察加法算式，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納總結(jié)能力。

4.讓學(xué)生計(jì)算減法算式，鞏固減法的計(jì)算方法。

5.通過(guò)提問(wèn)減法的含義，幫助學(xué)生理解減法的概念。

6.引導(dǎo)學(xué)生觀察減法算式，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納總結(jié)能力。三、鞏固練習(xí)1.教師出示練習(xí)題卡片，讓學(xué)生完成練習(xí)。

（1）計(jì)算。

4+5=6+3=7+2=8+1=9+0=

5-1=6-2=7-3=8-4=9-5=

（2）看圖列式。

〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇

一共有幾個(gè)〇？

〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇

一共有幾個(gè)〇？

〇〇〇〇〇

〇〇〇〇

一共有幾個(gè)〇？

〇〇〇〇

〇〇〇〇

〇〇〇〇

一共有幾個(gè)〇？

〇〇〇〇

〇〇〇

一共有幾個(gè)〇？

（3）解決問(wèn)題。

小明有8個(gè)蘋(píng)果，小紅有5個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？

媽媽買(mǎi)了12個(gè)蘋(píng)果，吃了5個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？

2.教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。1.學(xué)生認(rèn)真觀察練習(xí)題卡片，獨(dú)立完成練習(xí)。

2.學(xué)生完成練習(xí)后，舉手回答問(wèn)題，展示自己的答案。

3.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師講解，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。1.通過(guò)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)20以?xún)?nèi)加法和減法的掌握。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生掌握正確的知識(shí)和方法。四、課堂小結(jié)1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。

3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極發(fā)言和認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生。1.學(xué)生舉手回答問(wèn)題，可能會(huì)說(shuō)：我們復(fù)習(xí)了20以?xún)?nèi)的加法和減法。

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.學(xué)生聽(tīng)到教師的表?yè)P(yáng)，感到高興和自豪。1.通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

3.表?yè)P(yáng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。五、布置作業(yè)1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，和爸爸媽媽一起玩加減法游戲，如：猜數(shù)字、撲克牌游戲等。

2.教師提醒學(xué)生注意安全，認(rèn)真完成作業(yè)。1.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師布置作業(yè)，記錄作業(yè)內(nèi)容。

2.學(xué)生表示會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。1.通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提醒學(xué)生注意安全，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。九、板書(shū)設(shè)計(jì)第一課時(shí)（1）20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一位數(shù)：1、2、3、4、5、6、7、8、9兩位數(shù)：10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20（2）20以?xún)?nèi)數(shù)的順序從小到大：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20相鄰數(shù)：后面的數(shù)比前面的數(shù)大1（3）20以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較15〇1812〇1017〇17第二課時(shí)（1）20以?xún)?nèi)的加法含義：把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。例如：3+4=7，3和4是加數(shù)，7是和。（2）20以?xún)?nèi)的減法含義：從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分，求剩下的部分的運(yùn)算。例如：5-2=3，5是被減數(shù)，2是減數(shù)，3是差。十、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我注重以學(xué)生為中心，通過(guò)提問(wèn)、互動(dòng)交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在知識(shí)梳理環(huán)節(jié)，我通過(guò)數(shù)字卡片、練習(xí)題卡片等教學(xué)工具，幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、順序和大小比較，以及20以?xún)?nèi)的加法