初三歷史人教版歷史思考題卷

初三歷史人教版歷史思考題卷一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為人教版初三歷史下冊(cè)，第11課動(dòng)蕩中的前行與中國(guó)經(jīng)濟(jì)的“奇跡”，詳細(xì)內(nèi)容包含：改革開(kāi)放的進(jìn)程、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、對(duì)外開(kāi)放格局的形成、中國(guó)經(jīng)濟(jì)的“奇跡”。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握改革開(kāi)放的進(jìn)程、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、對(duì)外開(kāi)放格局的形成等知識(shí)點(diǎn)。2.學(xué)生能夠理解中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“奇跡”背后的原因。3.學(xué)生能夠通過(guò)分析歷史資料，培養(yǎng)運(yùn)用歷史觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：改革開(kāi)放的進(jìn)程、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、對(duì)外開(kāi)放格局的形成。難點(diǎn)：中國(guó)經(jīng)濟(jì)的“奇跡”背后的原因分析。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、歷史資料圖片、教材、筆記本。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示改革開(kāi)放前后的生活變化圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的思考。2.知識(shí)點(diǎn)講解：a.改革開(kāi)放的進(jìn)程：1978年十一屆三中全會(huì)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革。b.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。c.城市經(jīng)濟(jì)體制改革：國(guó)有企業(yè)改革、非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。d.對(duì)外開(kāi)放格局的形成：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、沿海開(kāi)放城市的建立、內(nèi)地開(kāi)放。3.例題講解：分析中國(guó)經(jīng)濟(jì)“奇跡”背后的原因。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。5.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生探討改革開(kāi)放對(duì)人民生活水平的影響。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：改革開(kāi)放的進(jìn)程農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革城市經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)外開(kāi)放格局的形成中國(guó)經(jīng)濟(jì)的“奇跡”七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.答案：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因包括：堅(jiān)持改革開(kāi)放政策、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、對(duì)外開(kāi)放、中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性等。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受到改革開(kāi)放給國(guó)家?guī)?lái)的變化。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生分析歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。課堂討論環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。2.拓展延伸：讓學(xué)生課后搜集其他國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例，進(jìn)行比較分析，了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為人教版初三歷史下冊(cè)，第11課動(dòng)蕩中的前行與中國(guó)經(jīng)濟(jì)的“奇跡”，詳細(xì)內(nèi)容包含：改革開(kāi)放的進(jìn)程、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、對(duì)外開(kāi)放格局的形成、中國(guó)經(jīng)濟(jì)的“奇跡”。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握改革開(kāi)放的進(jìn)程、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、對(duì)外開(kāi)放格局的形成等知識(shí)點(diǎn)。2.學(xué)生能夠理解中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“奇跡”背后的原因。3.學(xué)生能夠通過(guò)分析歷史資料，培養(yǎng)運(yùn)用歷史觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：改革開(kāi)放的進(jìn)程、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、對(duì)外開(kāi)放格局的形成。難點(diǎn)：中國(guó)經(jīng)濟(jì)的“奇跡”背后的原因分析。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、歷史資料圖片、教材、筆記本。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示改革開(kāi)放前后的生活變化圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的思考。2.知識(shí)點(diǎn)講解：a.改革開(kāi)放的進(jìn)程：1978年十一屆三中全會(huì)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革。b.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。c.城市經(jīng)濟(jì)體制改革：國(guó)有企業(yè)改革、非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。d.對(duì)外開(kāi)放格局的形成：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、沿海開(kāi)放城市的建立、內(nèi)地開(kāi)放。3.例題講解：分析中國(guó)經(jīng)濟(jì)“奇跡”背后的原因。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。5.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生探討改革開(kāi)放對(duì)人民生活水平的影響。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：改革開(kāi)放的進(jìn)程農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革城市經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)外開(kāi)放格局的形成中國(guó)經(jīng)濟(jì)的“奇跡”七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.答案：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因包括：堅(jiān)持改革開(kāi)放政策、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、對(duì)外開(kāi)放、中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性等。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受到改革開(kāi)放給國(guó)家?guī)?lái)的變化。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生分析歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。課堂討論環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。2.拓展延伸：讓學(xué)生課后搜集其他國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例，進(jìn)行比較分析，了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)解析：1.改革開(kāi)放的進(jìn)程：1978年十一屆三中全會(huì)是中國(guó)改革開(kāi)放的重要節(jié)點(diǎn)，會(huì)議決定了改革開(kāi)放的方向和政策。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革是改革開(kāi)放的首要任務(wù)，通過(guò)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。城市經(jīng)濟(jì)體制改革是改革開(kāi)放的重要組成部分，通過(guò)國(guó)有企業(yè)改革和非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了城市經(jīng)濟(jì)的繁榮。對(duì)外開(kāi)放格局的形成是改革開(kāi)放的重要成果，通過(guò)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、沿海開(kāi)放城市的建立和內(nèi)地開(kāi)放，形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放格局。2.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施，使農(nóng)民從集體經(jīng)濟(jì)中分離出來(lái)，擁有了自己的土地，并可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行種植和經(jīng)營(yíng)。這一制度的實(shí)施，極大地激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。3.城市經(jīng)濟(jì)體制改革：國(guó)有企業(yè)改革是城市經(jīng)濟(jì)體制改革的核心，通過(guò)引入市場(chǎng)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高了國(guó)有企業(yè)的效率和競(jìng)爭(zhēng)力。非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為城市經(jīng)濟(jì)增添了新的活力和動(dòng)力，促進(jìn)了城市經(jīng)濟(jì)的繁榮。4.對(duì)外開(kāi)放格局的形成：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立，為我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放提供了試驗(yàn)田和窗口，吸引了大量外資和技術(shù)，推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。沿海開(kāi)放城市的建立和內(nèi)地開(kāi)放，使我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放從沿海向內(nèi)地延伸，形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放格局。難點(diǎn)解析：1.堅(jiān)持改革開(kāi)放政策：改革開(kāi)放政策為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了廣闊的空間和機(jī)遇，使中國(guó)能夠充分利用國(guó)內(nèi)外的資源，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革使農(nóng)民從集體經(jīng)濟(jì)中分離出來(lái)，擁有了自己的土地，并可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行種植和經(jīng)營(yíng)。這一制度的實(shí)施，極大地激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了豐富的農(nóng)產(chǎn)品和勞動(dòng)力資源。3.城市經(jīng)濟(jì)體制改革：城市經(jīng)濟(jì)體制改革通過(guò)引入市場(chǎng)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高了國(guó)有企業(yè)的效率和競(jìng)爭(zhēng)力，為城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了新的活力和動(dòng)力。非公有制經(jīng)濟(jì)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要保持清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，注重語(yǔ)調(diào)的起伏和抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。二、時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和討論時(shí)間。注意把握教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)和思考。三、課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思維。可以采用開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。四、情景導(dǎo)入：通過(guò)展示改革開(kāi)放前后的生活變化圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更加直觀地理解改革開(kāi)放的重要性和影響。五、教案反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受到