蘇教版三下習(xí)作激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)的火花

蘇教版三下習(xí)作激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)的火花一、教學(xué)內(nèi)容1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)和規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，嘗試通過改變事物的某些方面來創(chuàng)造新的東西。3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，勇于創(chuàng)新，將創(chuàng)新意識(shí)運(yùn)用到生活中。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察生活，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察能力。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮想象，勇于創(chuàng)新的精神，將創(chuàng)新意識(shí)運(yùn)用到生活中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)和規(guī)律。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、教學(xué)卡片、實(shí)物道具。學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一系列生活中的事物，如剪刀、鬧鐘、椅子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些事物的特點(diǎn)和功能。2.觀察與發(fā)現(xiàn)：學(xué)生分組討論，發(fā)現(xiàn)這些事物的特點(diǎn)和規(guī)律，并分享自己的觀察成果。3.動(dòng)手實(shí)踐：教師分發(fā)實(shí)物道具，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手改變事物的某些方面，如改造剪刀、鬧鐘等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。4.創(chuàng)新展示：學(xué)生展示自己的創(chuàng)新成果，大家共同討論、評(píng)價(jià)。5.例題講解：教師通過PPT展示一些創(chuàng)新實(shí)例，如創(chuàng)意畫作、創(chuàng)新科技產(chǎn)品等，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取靈感。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生分組討論，嘗試結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)的畫作。7.作業(yè)布置：學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)，從生活中選擇一個(gè)事物，嘗試進(jìn)行創(chuàng)新改造，下節(jié)課分享成果。六、板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)主題：激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)的火花2.教學(xué)內(nèi)容：觀察生活、發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)、動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新展示、例題講解、隨堂練習(xí)3.教學(xué)目標(biāo)：觀察能力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：從生活中選擇一個(gè)事物，嘗試進(jìn)行創(chuàng)新改造，下節(jié)課分享成果。答案：學(xué)生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力，選擇一個(gè)事物進(jìn)行創(chuàng)新改造，如將平凡的鉛筆變成藝術(shù)品，或者改造家中的舊物等。只要能體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，言之有理即可。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生參加創(chuàng)新比賽，或者開展創(chuàng)新主題的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷鍛煉和創(chuàng)新。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注生活中的事物，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，將創(chuàng)新意識(shí)運(yùn)用到生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、觀察與發(fā)現(xiàn)本環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來說，觀察是獲取信息的重要途徑，但如何觀察、發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)和規(guī)律，則需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。1.教師展示一系列生活中的事物，如剪刀、鬧鐘、椅子等，這些事物應(yīng)盡量涵蓋不同的功能和特點(diǎn)，以便學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)更多規(guī)律。2.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物的外觀、功能、材料等方面，從而發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)。例如，觀察剪刀的形狀、顏色、材質(zhì)等，了解剪刀的基本功能，發(fā)現(xiàn)剪刀的設(shè)計(jì)特點(diǎn)等。3.教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察事物，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。例如，觀察椅子時(shí)，可以讓學(xué)生想象自己坐在椅子上，感受椅子的舒適度、穩(wěn)定性等。4.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)現(xiàn)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如，觀察剪刀和鬧鐘時(shí)，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者在形狀、功能等方面的異同。5.教師組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享自己的觀察成果。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)也能讓學(xué)生從他人的觀察中發(fā)現(xiàn)更多自己未曾注意到的問題。二、動(dòng)手實(shí)踐動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將觀察到的特點(diǎn)和規(guī)律付諸實(shí)踐的過程，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)。1.教師分發(fā)實(shí)物道具，如剪刀、紙張、膠水等，讓學(xué)生根據(jù)觀察到的特點(diǎn)和規(guī)律，進(jìn)行創(chuàng)新改造。2.教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，勇于創(chuàng)新。在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，完成創(chuàng)新作品。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新展示，讓學(xué)生向大家展示自己的創(chuàng)新成果，并分享創(chuàng)作過程中的心得體會(huì)。4.教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，讓學(xué)生從多個(gè)角度審視自己的作品，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的創(chuàng)新能力。三、創(chuàng)新展示與評(píng)價(jià)創(chuàng)新展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、審美觀念和自我表達(dá)能力。1.教師組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新展示，要求學(xué)生簡(jiǎn)要介紹自己的作品，包括創(chuàng)作思路、創(chuàng)新點(diǎn)等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生從形狀、功能、材料、創(chuàng)意等方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和評(píng)價(jià)能力。四、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)是鞏固課堂教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié)。1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生從生活中選擇一個(gè)事物，嘗試進(jìn)行創(chuàng)新改造，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享成果。2.教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思路、動(dòng)手能力等方面，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，勇于創(chuàng)新。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在課堂上，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。在講解實(shí)例時(shí)，語調(diào)要富有感染力，讓學(xué)生感受到創(chuàng)新的魅力。在提問環(huán)節(jié)，語調(diào)要充滿期待，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的需求。觀察與發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)約占20分鐘，動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)約占25分鐘，創(chuàng)新展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)約占15分鐘，作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)約占5分鐘。3.課堂提問：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，提出具有啟發(fā)性的問題。在觀察與發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以提問：“你們發(fā)現(xiàn)了這些事物的哪些特點(diǎn)？”“你們認(rèn)為這些事物之間有什么聯(lián)系？”在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以提問：“你們是如何改造這個(gè)事物的？”“你們?cè)诟脑爝^程中遇到了哪些問題？”4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用多媒體展示一個(gè)創(chuàng)新實(shí)例，如創(chuàng)意畫作、創(chuàng)新科技產(chǎn)品等，激發(fā)