陳情表一部充滿矛盾沖突的古文

陳情表一部充滿矛盾沖突的古文陳情表是東晉時(shí)期文學(xué)家李密寫給晉武帝的奏章，是中國古代辭表文學(xué)的瑰寶。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)這部充滿矛盾沖突的古文，理解其深刻的內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《古代辭表》詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《陳情表》一文，理解其背景、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，分析其文學(xué)特色，掌握其主旨和核心思想。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解《陳情表》的歷史背景，理解其產(chǎn)生的政治、軍事、文化背景。2.分析《陳情表》的結(jié)構(gòu)，掌握其起承轉(zhuǎn)合的脈絡(luò)。3.領(lǐng)會(huì)李密的忠誠和智謀，理解其矛盾沖突的內(nèi)心世界。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解《陳情表》中的古代漢語詞匯和句式，分析其修辭手法。重點(diǎn)：掌握《陳情表》的結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)李密的思想感情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、字典五、教學(xué)過程1.引入：通過簡介東晉時(shí)期的歷史背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)《陳情表》的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀《陳情表》，理解其大意，標(biāo)記出生僻詞匯和難以理解的部分。3.講解：針對(duì)學(xué)生標(biāo)記的問題，進(jìn)行講解，解釋古代漢語詞匯和句式，分析《陳情表》的結(jié)構(gòu)和修辭手法。4.討論：分組討論《陳情表》中的矛盾沖突，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解李密的思想感情。六、板書設(shè)計(jì)1.《陳情表》結(jié)構(gòu)圖：起承轉(zhuǎn)合2.李密矛盾沖突：忠誠與智謀3.《陳情表》主旨：忠誠、智謀、辭表藝術(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生深入研究《陳情表》的文學(xué)價(jià)值，推薦相關(guān)閱讀資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代辭表文學(xué)的熱愛。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容《陳情表》是東晉時(shí)期文學(xué)家李密寫給晉武帝的奏章，是中國古代辭表文學(xué)的瑰寶。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)這部充滿矛盾沖突的古文，理解其深刻的內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解《陳情表》的歷史背景，理解其產(chǎn)生的政治、軍事、文化背景。2.分析《陳情表》的結(jié)構(gòu)，掌握其起承轉(zhuǎn)合的脈絡(luò)。3.領(lǐng)會(huì)李密的忠誠和智謀，理解其矛盾沖突的內(nèi)心世界。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解《陳情表》中的古代漢語詞匯和句式，分析其修辭手法。重點(diǎn)：掌握《陳情表》的結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)李密的思想感情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、字典五、教學(xué)過程1.引入：通過簡介東晉時(shí)期的歷史背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)《陳情表》的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀《陳情表》，理解其大意，標(biāo)記出生僻詞匯和難以理解的部分。3.講解：針對(duì)學(xué)生標(biāo)記的問題，進(jìn)行講解，解釋古代漢語詞匯和句式，分析《陳情表》的結(jié)構(gòu)和修辭手法。4.討論：分組討論《陳情表》中的矛盾沖突，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解李密的思想感情。六、板書設(shè)計(jì)1.《陳情表》結(jié)構(gòu)圖：起承轉(zhuǎn)合2.李密矛盾沖突：忠誠與智謀3.《陳情表》主旨：忠誠、智謀、辭表藝術(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生深入研究《陳情表》的文學(xué)價(jià)值，推薦相關(guān)閱讀資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代辭表文學(xué)的熱愛。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合是中國古典文學(xué)中常見的結(jié)構(gòu)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)《陳情表》時(shí)，需要理解并掌握這種結(jié)構(gòu)?？梢酝ㄟ^講解和示例，讓學(xué)生了解起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作。2.修辭手法的分析：在《陳情表》中，李密運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、夸張、排比等。教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并分析這些修辭手法，理解其作用和效果。3.古代漢語詞匯和句式的理解：在《陳情表》中，存在一些生僻的詞匯和復(fù)雜的句式，學(xué)生需要通過查閱字典和例句，理解其含義和用法。教學(xué)中，可以提供相應(yīng)的例句和解釋，幫助學(xué)生理解和記憶。4.李密的忠誠與智謀：在《陳情表》中，李密表現(xiàn)出了對(duì)國家的忠誠和對(duì)局勢的智謀。教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注李密的內(nèi)心世界，理解他的矛盾沖突，并從中汲取智慧。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《陳情表》時(shí)，應(yīng)注意語言的抑揚(yáng)頓挫，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的興趣和理解。對(duì)于重要的句子和修辭手法，可以使用重音和停頓來強(qiáng)調(diào)其意義。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與。可以設(shè)置一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解和分析《陳情表》。同時(shí)，也應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和解答。4.情景導(dǎo)入：通過設(shè)定情景，讓學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以簡要介紹東晉時(shí)期的歷史背景，讓學(xué)生了解《陳情表》產(chǎn)生的時(shí)代背景。教案反思：1.講解《陳情表》的結(jié)構(gòu)和修辭手法時(shí)，是否清晰地解釋了起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及各種修辭手法的效果？2.在引導(dǎo)學(xué)生理解李密的忠誠與智謀時(shí)，是否充分考慮了學(xué)生的理解水平，并提供了適當(dāng)?shù)睦C和