新版北師大小學數學教學策略分享

新版北師大小學數學教學策略分享一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自新版北師大小學數學教材，第二章《數的運算》，第四節(jié)《兩位數乘兩位數》。本節(jié)內容主要通過實例講解，讓學生掌握兩位數乘兩位數的運算方法，并能夠熟練運用。二、教學目標1.學生能夠理解兩位數乘兩位數的運算意義，掌握運算方法，并能正確進行計算。2.學生能夠運用兩位數乘兩位數的運算解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學難點與重點重點：兩位數乘兩位數的運算方法。難點：理解兩位數乘兩位數的運算意義，以及如何運用運算解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示商店購物的情景，引導學生思考：如果一件商品的價格是25元，買3件需要多少錢？讓學生嘗試用兩位數乘兩位數的方法解決問題。2.例題講解：教師通過講解實例，引導學生掌握兩位數乘兩位數的運算方法。例如：25乘以3，可以先將25分解為20和5，然后分別乘以3，將結果相加。3.隨堂練習：教師給出幾道兩位數乘兩位數的練習題，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和講解。4.團隊合作：學生分組進行討論，嘗試解決實際問題。例如：一個班級有40名學生，每人需要購買一件商品，一共需要多少錢？六、板書設計板書設計如下：數的運算——兩位數乘兩位數1.運算意義2.運算方法3.實際應用七、作業(yè)設計（1）36乘以4（2）52乘以4（3）75乘以6（1）一個小組有8人，每人需要購買一本價格為24元的書，一共需要多少錢？（2）一輛公交車上有5排座位，每排有4個座位，一共可以坐多少人？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例講解，讓學生掌握了兩位數乘兩位數的運算方法，并能運用到實際問題中。在教學過程中，注意引導學生思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。拓展延伸：教師可以引導學生進一步探索三位數乘兩位數的運算方法，以及運用所學知識解決更復雜的實際問題。例如：一個學校有120名學生，每人需要購買一件商品，一共需要多少錢？重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師通過展示商店購物的情景，引導學生思考兩位數乘兩位數的問題。這一環(huán)節(jié)的重點在于讓學生能夠將實際問題與數學運算聯系起來，理解兩位數乘兩位數的運算意義。教師可以通過舉例說明，例如：“假設這件商品的價格是25元，那么買3件就是25乘以3，我們可以先將25分解為20和5，然后分別乘以3，將結果相加。這樣，學生就能理解兩位數乘兩位數的運算意義，并能夠將其運用到實際問題中。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，教師通過講解實例，引導學生掌握兩位數乘兩位數的運算方法。例如，教師可以講解25乘以3的過程，先將25分解為20和5，然后分別乘以3，將結果相加。在講解過程中，教師可以強調分解、分配、合并的步驟，讓學生理解兩位數乘兩位數的運算過程。這樣，學生就能掌握兩位數乘兩位數的運算方法，并能夠獨立進行計算。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，教師給出幾道兩位數乘兩位數的練習題，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和講解。這一環(huán)節(jié)的重點在于讓學生能夠鞏固兩位數乘兩位數的運算方法，并能夠熟練運用。教師可以針對學生的錯誤進行講解，例如，學生可能會忘記進位或者混淆數字，教師可以耐心地引導學生糾正錯誤，并提供正確的運算方法。這樣，學生就能通過練習熟練掌握兩位數乘兩位數的運算方法。四、團隊合作在團隊合作環(huán)節(jié)，學生分組進行討論，嘗試解決實際問題。這一環(huán)節(jié)的重點在于培養(yǎng)學生的團隊合作能力和實際問題解決能力。教師可以引導學生進行分工合作，例如，有的學生負責計算，有的學生負責記錄，有的學生負責解答。在討論過程中，教師可以鼓勵學生提出自己的觀點和思路，并進行交流和分享。這樣，學生就能通過團隊合作解決問題，并培養(yǎng)團隊合作能力。六、板書設計七、作業(yè)設計在作業(yè)設計中，教師可以布置一些兩位數乘兩位數的練習題，讓學生獨立完成。通過這些練習題，學生可以鞏固兩位數乘兩位數的運算方法，并能夠將其運用到實際問題中。教師還可以設計一些開放性的問題，讓學生進行思考和探索。例如，教師可以讓學生思考如何將兩位數乘兩位數的運算方法推廣到三位數乘兩位數的運算。這樣，學生就能通過作業(yè)設計進一步鞏固和拓展兩位數乘兩位數的運算方法。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解過程中，教師應注意使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、富有感染力。通過語調的變化，吸引學生的注意力，并激發(fā)學生的學習興趣。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的講解和練習。在講解例題時，可以適當留出時間讓學生思考和提問，以提高學生的參與度。3.課堂提問：教師應鼓勵學生積極思考和提問?？梢酝ㄟ^提問的方式引導學生主動探索兩位數乘兩位數的運算方法，并鼓勵學生分享自己的解題思路。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過展示商店購物的情景，讓學生身臨其境地感受兩位數乘兩位數的問題。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，并幫助學生將實際問題與數學運算聯系起來。教案反思：1.教學內容的選擇：在選擇教學內容時，應確保學生已經掌握了相關的基礎知識，并能夠順利過渡到兩位數乘兩位數的運算。2.教學方法的運用：在教學過程中，應靈活運用講解、示例、練習等多種教學方法，以滿足不同學生的學習需求。3.學生參與度的提高：在課堂中，應關注學生的參與度，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的學習興趣，并鼓勵學生主動參與課堂活動。4.教學難點的突破：在講解兩位數乘兩位數的運算方法時，應注意引導學生理解和掌握分解、分配、合并的步驟，以幫助學生克服教學難點