五年級上冊蘇教版教案數(shù)學詳解

五年級上冊蘇教版教案數(shù)學詳解一、教學內(nèi)容1.小數(shù)除以整數(shù)；2.小數(shù)乘以整數(shù)；3.小數(shù)除以小數(shù)；4.小數(shù)的四則混合運算。二、教學目標1.讓學生掌握小數(shù)除以整數(shù)、小數(shù)乘以整數(shù)、小數(shù)除以小數(shù)的運算方法，能正確進行計算；2.培養(yǎng)學生運用小數(shù)進行四則混合運算的能力；3.培養(yǎng)學生認真審題、仔細計算、檢驗答案的好習慣。三、教學難點與重點重點：小數(shù)除以整數(shù)、小數(shù)乘以整數(shù)、小數(shù)除以小數(shù)的運算方法；難點：小數(shù)四則混合運算的運算順序和運算方法。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備；學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：老師拿出一個超市購物單，上面有蘋果、香蕉和橙子三種水果，分別標價0.5元/個、0.3元/個和0.2元/個。問：如果小明買了2個蘋果、3個香蕉和4個橙子，他一共花了多少錢？2.小數(shù)除以整數(shù)：老師引導學生列出算式：0.5×2+0.3×3+0.2×4，然后講解小數(shù)除以整數(shù)的運算方法，得出答案。3.小數(shù)乘以整數(shù)：老師引導學生列出算式：0.5×2、0.3×3和0.2×4，然后講解小數(shù)乘以整數(shù)的運算方法，得出答案。4.小數(shù)除以小數(shù)：老師引導學生列出算式：0.5÷0.2，然后講解小數(shù)除以小數(shù)的運算方法，得出答案。5.小數(shù)的四則混合運算：老師給出一個四則混合運算的題目：0.5÷0.2+0.3×30.5×2，讓學生獨立完成，然后講解答案。六、板書設(shè)計黑板上寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)、小數(shù)乘以整數(shù)、小數(shù)除以小數(shù)、小數(shù)的四則混合運算。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：完成練習本上的第110題；2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生掌握了小數(shù)除以整數(shù)、小數(shù)乘以整數(shù)、小數(shù)除以小數(shù)的運算方法，能正確進行計算。但在小數(shù)的四則混合運算中，部分學生對運算順序掌握不夠扎實，需要在課后加強練習。下節(jié)課將繼續(xù)講解小數(shù)的四則混合運算，并通過實例讓學生更好地理解和運用。拓展延伸：引導學生思考，小數(shù)的四則混合運算在實際生活中的應用，如何利用小數(shù)四則混合運算解決實際問題。重點和難點解析一、小數(shù)除以整數(shù)的運算方法小數(shù)除以整數(shù)的運算方法是本節(jié)課的一個重點。在教學過程中，老師需要講解小數(shù)除以整數(shù)的運算規(guī)則，以及如何將小數(shù)轉(zhuǎn)換為除數(shù)是整數(shù)的形式。具體步驟如下：1.將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)。例如，計算0.5÷2，將0.5轉(zhuǎn)換為5，除數(shù)2保持不變，得到5÷2。2.被除數(shù)的小數(shù)點移動與除數(shù)相同的位置。在這個例子中，被除數(shù)0.5的小數(shù)點向右移動一位，變?yōu)?。3.按照除數(shù)是整數(shù)的除法法則進行計算。在這個例子中，5÷2=2，余數(shù)為1。4.將余數(shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)，并放置在商的小數(shù)點后面。在這個例子中，余數(shù)1轉(zhuǎn)換為0.1，放置在商2的小數(shù)點后面，得到2.1。二、小數(shù)乘以整數(shù)的運算方法小數(shù)乘以整數(shù)的運算方法是本節(jié)課的另一個重點。在教學過程中，老師需要講解小數(shù)乘以整數(shù)的運算規(guī)則，以及如何將小數(shù)轉(zhuǎn)換為乘數(shù)是整數(shù)的形式。具體步驟如下：1.將乘數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)。例如，計算0.3×4，將0.3轉(zhuǎn)換為3，乘數(shù)4保持不變，得到3×4。2.被乘數(shù)的小數(shù)點移動與乘數(shù)相同的位置。在這個例子中，被乘數(shù)0.3的小數(shù)點向右移動一位，變?yōu)?。3.按照乘數(shù)是整數(shù)的乘法法則進行計算。在這個例子中，3×4=12。4.將計算結(jié)果的小數(shù)點向左移動與被乘數(shù)小數(shù)點移動的位數(shù)相同的位置。在這個例子中，計算結(jié)果12的小數(shù)點向左移動一位，變?yōu)?.2。三、小數(shù)除以小數(shù)的運算方法小數(shù)除以小數(shù)的運算方法是本節(jié)課的另一個重點。在教學過程中，老師需要講解小數(shù)除以小數(shù)的運算規(guī)則，以及如何將小數(shù)轉(zhuǎn)換為除數(shù)是整數(shù)的形式。具體步驟如下：1.將除數(shù)和被除數(shù)都轉(zhuǎn)換為整數(shù)。例如，計算0.5÷0.2，將0.5轉(zhuǎn)換為5，除數(shù)0.2轉(zhuǎn)換為2，得到5÷2。2.按照除數(shù)是整數(shù)的除法法則進行計算。在這個例子中，5÷2=2，余數(shù)為1。3.將余數(shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)，并放置在商的小數(shù)點后面。在這個例子中，余數(shù)1轉(zhuǎn)換為0.1，放置在商2的小數(shù)點后面，得到2.1。四、小數(shù)的四則混合運算小數(shù)的四則混合運算是本節(jié)課的難點。在教學過程中，老師需要講解小數(shù)的四則混合運算的運算順序和運算方法。具體步驟如下：1.按照運算順序進行計算。小數(shù)的四則混合運算的運算順序與整數(shù)的四則混合運算相同，先計算乘除法，再計算加減法。2.運用運算定律進行簡便計算。例如，計算0.5÷0.2+0.3×30.5×2，先計算除法和乘法，得到2.5+0.91，再計算加法和減法，得到2.4。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解小數(shù)除以整數(shù)、小數(shù)乘以整數(shù)、小數(shù)除以小數(shù)的運算方法時，教師需要使用簡潔明了的語言，語調(diào)要適中，避免過高或過低。在講解重點和難點時，可以適當放慢語速，加強語氣，以引起學生的注意。二、時間分配在教學過程中，教師需要合理分配時間?？梢韵扔?10分鐘的時間講解小數(shù)除以整數(shù)、小數(shù)乘以整數(shù)、小數(shù)除以小數(shù)的運算方法，然后用1015分鐘的時間進行例題講解和隨堂練習，用510分鐘的時間進行小數(shù)的四則混合運算講解。三、課堂提問在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和回答。例如，在講解小數(shù)除以整數(shù)時，可以提問：“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法與整數(shù)除法有什么相同點和不同點？”這樣可以激發(fā)學生的思維，加深他們對知識點的理解。四、情景導入在引入小數(shù)的四則混合運算時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個實踐情景，如超市購物單。這樣可以使學生更加直觀地理解小數(shù)的四則混合運算在實際生活中的應用，提高他們的學習興趣。五、教案