三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版視頻

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版視頻一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。具體內(nèi)容包括：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法；2.進位及不退位的處理方法；3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，正確進行計算。2.學(xué)生能夠理解進位及不退位的處理方法，解決計算過程中的問題。3.學(xué)生能夠?qū)晌粩?shù)乘兩位數(shù)應(yīng)用于實際生活，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，進位及不退位的處理方法。難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器五、教學(xué)過程1.情景引入：以購物場景為例，媽媽買了2個蘋果，每個蘋果3元，一共花了多少錢？引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。3.例題講解：講解進位及不退位的處理方法，以56乘以78為例，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，檢測學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的掌握程度。5.實際應(yīng)用：布置一道實際應(yīng)用題，如：小明有52元，他想買一本28元的書，他還剩下多少錢？引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。六、板書設(shè)計黑板上寫出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和進位及不退位的處理方法，方便學(xué)生隨時查閱。七、作業(yè)設(shè)計（1）25乘以36；（2）78乘以45；（3）99乘以99。（1）媽媽買了3個蘋果，每個蘋果2元，一共花了多少錢？（2）小華有100元，他想買一個45元的玩具和一個28元的文具盒，他還剩下多少錢？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和進位及不退位的處理方法，但在實際應(yīng)用題的解決上仍有一定難度。課后應(yīng)加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中更好地運用所學(xué)知識。同時，可以布置一些類似的實際應(yīng)用題，提高學(xué)生的解決問題的能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容中的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法1.將兩個兩位數(shù)寫成乘法算式，例如：45乘以36。2.從右往左，先計算個位數(shù)的乘積，即5乘以6等于30。3.將得到的個位數(shù)乘積30寫在個位上，因為沒有進位，所以不需要進位處理。4.接著計算十位數(shù)的乘積，即4乘以6等于24。5.在十位上寫下得到的十位數(shù)乘積24。6.計算百位數(shù)的乘積，即4乘以3等于12。7.在百位上寫下得到的百位數(shù)乘積12。8.將三個乘積相加，即30加24加12等于66。9.最終得到的結(jié)果是66，所以45乘以36等于66。二、教學(xué)內(nèi)容中的進位及不退位的處理方法1.依然將兩個兩位數(shù)寫成乘法算式，例如：56乘以78。2.從右往左，先計算個位數(shù)的乘積，即6乘以8等于48。3.將得到的個位數(shù)乘積48寫在個位上，因為沒有進位，所以不需要進位處理。4.接著計算十位數(shù)的乘積，即5乘以8等于40。5.在十位上寫下得到的十位數(shù)乘積40。6.然后計算個位數(shù)的乘積，即5乘以7等于35。7.由于35滿十，需要進位，所以在十位上的40上加3，得到43。8.計算百位數(shù)的乘積，即5乘以7等于35。9.由于35滿十，需要進位，所以在百位上的43再加3，得到46。10.將四個乘積相加，即48加40加35加46等于169。11.最終得到的結(jié)果是169，所以56乘以78等于169。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和進位及不退位的處理方法時，語調(diào)要生動有趣，富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。對于關(guān)鍵步驟，可以提高語調(diào)，以引起學(xué)生的重視。2.時間分配：在教學(xué)過程中，要合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和進位及不退位的處理方法。同時，留出時間讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學(xué)生，讓學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。例如，在講解筆算方法時，可以提問學(xué)生：“你們知道為什么要先算個位數(shù)嗎？”4.情景導(dǎo)入：以購物場景為例，引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和進位及不退位的處理方法，讓學(xué)生在實際情境中感受數(shù)學(xué)的運用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是否及時解答了學(xué)生的疑問？2.教學(xué)方法是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否需要調(diào)整教學(xué)策略？3.課堂提問是否有效，是否激發(fā)了學(xué)生的思維，是否需要改進提問方式？4.情景導(dǎo)入是否成功吸引了學(xué)生的注意力，是否達到了預(yù)期的教學(xué)效果？5.教學(xué)時間分配是否合理，是否給了學(xué)生足夠的時間理解和練習(xí)所學(xué)知識？6.針對不同學(xué)生，