部編版五年級課外閱讀訓練教學分享

部編版五年級課外閱讀訓練教學分享教學內容：1.《小王子》：法國作家安托萬·德·圣?？颂K佩里創(chuàng)作的童話故事，講述了小王子從自己的星球出發(fā)，探索宇宙中各種奇妙的事物。2.《寶葫蘆的秘密》：張?zhí)煲硭拈L篇小說，講述了寶葫蘆的秘密以及它給主人公帶來的神奇變化。3.《草房子》：曹文軒所著的長篇小說，描繪了一個富有詩情畫意的鄉(xiāng)村世界，展現了人性的美好與善良。教學目標：1.培養(yǎng)學生熱愛閱讀的習慣，提高閱讀興趣和閱讀能力。2.培養(yǎng)學生通過閱讀理解文章內容，分析人物形象和故事情節(jié)的能力。3.培養(yǎng)學生運用閱讀中積累的知識和經驗，提高自己的寫作水平。教學難點與重點：重點：引導學生理解文章內容，分析人物形象和故事情節(jié)。難點：培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新表達能力，以及將閱讀中獲得的知識運用到寫作中。教具與學具準備：1.教師準備相關教材和閱讀材料。2.學生準備筆記本、文具等學習用品。教學過程：一、引入（5分鐘）教師通過講述一個有趣的童話故事，引發(fā)學生的興趣，然后引入本次課外閱讀訓練的主題。二、閱讀指導（15分鐘）1.教師引導學生閱讀《小王子》等教材中的文章，指導學生理解文章內容，分析人物形象和故事情節(jié)。2.教師通過提問、討論等方式，幫助學生深入理解文章，并提出自己的觀點和看法。三、實例分析（15分鐘）教師通過分析教材中的實例，引導學生學習如何運用閱讀中獲得的知識和經驗，提高自己的寫作水平。四、課堂練習（10分鐘）教師布置隨堂練習，要求學生運用閱讀中積累的知識和經驗，編寫一篇小故事。五、作業(yè)布置（5分鐘）教師布置課后作業(yè)，要求學生閱讀教材中的其他文章，并運用閱讀中獲得的知識和經驗，編寫一篇讀后感。板書設計：1.板書文章和作者。2.板書文章主要人物和故事情節(jié)。3.板書閱讀方法和技巧。作業(yè)設計：1.閱讀教材中的其他文章，并運用閱讀中獲得的知識和經驗，編寫一篇讀后感。課后反思及拓展延伸：重點和難點解析：一、閱讀指導環(huán)節(jié)中的內容理解和分析1.分段閱讀：將文章分成若干段落，引導學生逐一閱讀并理解每段內容。2.關鍵詞提取：要求學生從每段中提取關鍵詞，幫助學生抓住文章的重點。3.人物分析：引導學生關注文章中的人物形象，分析他們的性格特點和作用。4.情節(jié)梳理：幫助學生梳理故事情節(jié)的發(fā)展，理解故事的主題和寓意。二、實例分析環(huán)節(jié)中的寫作技巧培養(yǎng)1.模仿練習：讓學生模仿教材中的優(yōu)秀文章，嘗試運用類似的寫作手法和表達方式。2.創(chuàng)意寫作：鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，編寫具有個性的小故事。3.修改和潤色：教師指導學生對編寫的故事進行修改和潤色，提高故事的質量和表達效果。三、作業(yè)布置環(huán)節(jié)中的讀后感寫作1.閱讀指導：引導學生如何閱讀和理解文章，提取關鍵信息和感受。2.寫作指導：教授學生如何編寫讀后感，包括選擇合適的主題、組織結構和表達方式。3.修改和潤色：教師對學生的讀后感進行修改和潤色，提出改進意見和建議。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解文章內容和分析人物形象時，教師應使用生動形象的語言和適當的語調，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要留出時間讓學生進行思考和討論。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生主動思考和參與，鼓勵他們提出自己的觀點和看法，以提高他們的理解能力。4.情景導入：在引入新課內容時，可以通過講述一個與文章相關的故事或情景，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引發(fā)他們對文章的思考。教案反思：1.教學內容的選擇：在選擇教學內容時，要考慮學生的年齡特點和興趣，選擇適合他們的閱讀材料。2.教學目標的設定：教學目標要具體明確，符合學生的實際水平，能夠激發(fā)他們的學習動力。3.教學方法和策略：在教學過程中，要靈活運用不同的教學方法和策略，以適應學生的學習需求和特點。4.課堂反饋和評價：及