23.1.1.成比例線段課件華東師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)_第1頁(yè)
23.1.1.成比例線段課件華東師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)_第2頁(yè)
23.1.1.成比例線段課件華東師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)_第3頁(yè)
23.1.1.成比例線段課件華東師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)_第4頁(yè)
23.1.1.成比例線段課件華東師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)_第5頁(yè)
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23.1成比例線段1.成比例線段課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成1.了解比例的基本性質(zhì)、線段的比、成比例的線段幾何直觀、運(yùn)算能力2.掌握比例的基本性質(zhì)推理能力、運(yùn)算能力3.會(huì)判斷四條線段是否是成比例線段推理能力、運(yùn)算能力基礎(chǔ)主干落實(shí)重點(diǎn)典例研析素養(yǎng)當(dāng)堂測(cè)評(píng)基礎(chǔ)主干落實(shí)

c∶d

C

bc

B重點(diǎn)典例研析

【舉一反三】已知四條線段的長(zhǎng)度,試判斷它們是不是成比例線段.(1)a=3cm,b=6cm,c=2cm,d=4cm;(2)a=5cm,b=6cm,c=8cm,d=10cm.【解析】(1)∵a=3cm,b=6cm,c=2cm,d=4cm;∵3×4=6×2,∴ad=bc,∴是成比例線段;(2)∵5×10=50,6×8=48,∴ad≠bc,∴不是成比例線段.【技法點(diǎn)撥】根據(jù)線段成比例的定義求線段長(zhǎng)度的三個(gè)步驟

素養(yǎng)當(dāng)堂測(cè)評(píng)D

B

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