項(xiàng)目二任務(wù)一小網(wǎng)兜我來(lái)編（課件）皖教版勞動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)

任務(wù)一小網(wǎng)兜我來(lái)編浙教版

四年級(jí)上冊(cè)課程導(dǎo)入知識(shí)講解演示示范拓展延伸這些是什么？有什么用途？網(wǎng)兜網(wǎng)兜可以作為環(huán)保購(gòu)物袋使用，替代一次性塑料袋，減少塑料污染。課程導(dǎo)入知識(shí)講解演示示范拓展延伸裝水果裝雞蛋課程導(dǎo)入知識(shí)講解演示示范拓展延伸裝玩具課程導(dǎo)入知識(shí)講解演示示范拓展延伸裝野餐用品課程導(dǎo)入知識(shí)講解演示示范拓展延伸網(wǎng)兜的作用這么多，那怎么編織小網(wǎng)兜呢？課程導(dǎo)入知識(shí)講解演示示范拓展延伸根據(jù)網(wǎng)兜的大小和用途，可以選擇不同粗細(xì)的線(xiàn)材，如棉繩、尼龍繩、麻繩等。線(xiàn)材的選擇課程導(dǎo)入知識(shí)講解演示示范拓展延伸線(xiàn)的長(zhǎng)度根據(jù)所要裝的物品，決定繩子的長(zhǎng)度。課程導(dǎo)入知識(shí)講解演示示范拓展延伸學(xué)習(xí)打單結(jié)。課程導(dǎo)入知識(shí)講解演示示范拓展延伸學(xué)習(xí)打單結(jié)。課程導(dǎo)入知識(shí)講解演示示范拓展延伸將一條繩子用剪刀分成若干條，長(zhǎng)短適宜。繩子越多網(wǎng)兜越密越大，繩子越長(zhǎng)編織的網(wǎng)兜越長(zhǎng)，這里用八根線(xiàn)繩為例。課程導(dǎo)入知識(shí)講解演示示范拓展延伸任選繩子一端，對(duì)齊，打一個(gè)單結(jié)。課程導(dǎo)入知識(shí)講解演示示范拓展延伸相鄰兩根繩子打一個(gè)單結(jié)，一共可以打4個(gè)單結(jié)。課程導(dǎo)入知識(shí)講解演示示范拓展延伸第二排交錯(cuò)打單結(jié)，箭頭所指兩條相互打結(jié)，跟第一排打結(jié)不一樣，相差一根線(xiàn)。課程導(dǎo)入知識(shí)講解演示示范拓展延伸第三排再交錯(cuò)打結(jié)，還相錯(cuò)一根線(xiàn)，以此類(lèi)推重復(fù)這個(gè)步驟。課程導(dǎo)入知識(shí)講解演示示范拓展延伸最后將剩下的部分集合在一起在適當(dāng)?shù)奈恢么蛏辖Y(jié)，這樣網(wǎng)兜就做好了。課程導(dǎo)入知識(shí)講解演示示范拓展延伸單結(jié)編織成網(wǎng)兜的歷史起源與人類(lèi)利用繩結(jié)的技術(shù)發(fā)展緊密相關(guān)。在舊石器時(shí)代，山頂洞人就已經(jīng)使用骨針和帶孔的骨、貝類(lèi)飾品，表明了早期繩結(jié)技術(shù)的產(chǎn)生。課程導(dǎo)入知識(shí)講解演示示范拓展延伸單結(jié)編織成網(wǎng)兜的歷史起源與人類(lèi)利用繩結(jié)的技術(shù)發(fā)展緊密相關(guān)。繩結(jié)不僅用于綁縛，還在語(yǔ)言產(chǎn)生后、文字出現(xiàn)之前作為一種記事方式，即結(jié)繩記事。課程導(dǎo)入知識(shí)講解演示示范拓展延伸單結(jié)編織成網(wǎng)兜的歷史起源與人類(lèi)利用繩結(jié)的技術(shù)發(fā)展緊密相關(guān)。在中國(guó)，這種技術(shù)隨著時(shí)間的推移逐漸演變成裝飾性的繩結(jié)藝術(shù)，如中國(guó)結(jié)，它從頭到尾使用一根絲線(xiàn)編結(jié)而成，具有豐富的文化內(nèi)涵和吉祥