三 凱蒂學(xué)藝：9的乘法口訣 （教案）- 二年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

三凱蒂學(xué)藝：9的乘法口訣（教案）二年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）我今天要和大家一起學(xué)習(xí)的是9的乘法口訣，這是二年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）的教學(xué)內(nèi)容。我們將會通過教材第六章第二節(jié)的內(nèi)容，來深入理解和掌握9的乘法口訣。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練掌握9的乘法口訣，并能夠運用到實際問題中。通過學(xué)習(xí)，我希望每個學(xué)生都能理解乘法的概念，并能夠運用9的乘法口訣來解決問題。在教學(xué)過程中，我會先用實踐情景引入，比如我們可以想象凱蒂貓去買水果，每種水果都有9個，那么買3種水果就會有多少個水果呢？通過這樣的情景引入，讓學(xué)生理解乘法的概念。然后我會帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)和練習(xí)9的乘法口訣，通過例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生加深對乘法口訣的理解和記憶。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我會準(zhǔn)備一些水果模型和乘法口訣表，讓學(xué)生能夠直觀地感受到乘法的過程。同時，我還會準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。在板書設(shè)計方面，我會將9的乘法口訣以表格的形式展示在黑板上，這樣學(xué)生可以清晰地看到每個乘法的結(jié)果。同時，我還會將一些重要的點和難點用醒目的標(biāo)記標(biāo)出來，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。對于作業(yè)設(shè)計，我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際問題中。比如，我們可以讓學(xué)生回家后，數(shù)一數(shù)家里有多少個蘋果，然后用9的乘法口訣計算出一共會有多少個蘋果。重點和難點解析：在今天的教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個重點和難點是我們需要特別關(guān)注的。乘法口訣的概念和理解是本節(jié)課的核心。對于二年級的學(xué)生來說，乘法是一個比較抽象的概念，因此我通過實踐情景引入，比如凱蒂貓買水果的例子，讓學(xué)生能夠直觀地感受到乘法的過程。這個實踐情景的引入是教學(xué)中的一個重點，因為它能夠幫助學(xué)生建立起對乘法的初步理解。9的乘法口訣的記憶和運用是另一個重點。我使用了乘法口訣表和水果模型等教具，幫助學(xué)生直觀地看到每個乘法的結(jié)果。同時，我還設(shè)計了一些例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過實際的計算來加深對乘法口訣的理解和記憶。這個環(huán)節(jié)是教學(xué)中的難點，因為乘法口訣的記憶需要一定的記憶力和邏輯思維能力。第三個重點是板書設(shè)計。我選擇了將9的乘法口訣以表格的形式展示在黑板上，這樣學(xué)生可以清晰地看到每個乘法的結(jié)果。同時，我還用醒目的標(biāo)記標(biāo)出了一些重要的點和難點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。板書設(shè)計的重要性在于，它能夠幫助學(xué)生清晰地組織和記憶知識點。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。我布置了一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際問題中。比如，我們可以讓學(xué)生回家后，數(shù)一數(shù)家里有多少個蘋果，然后用9的乘法口訣計算出一共會有多少個蘋果。作業(yè)的設(shè)計不僅能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在今天的課堂上，我注意到了一些教學(xué)技巧和竅門，我覺得它們對于教學(xué)效果的提升起到了重要的作用。我注意到在語言語調(diào)上的運用。我盡量使用生動有趣的語言，并且調(diào)整語調(diào)的起伏，使得課堂氛圍更加輕松愉快。比如，在講解乘法口訣的時候，我會用興奮的語調(diào)來說明：“看，這個口訣真是太神奇了，我們一起來發(fā)現(xiàn)它的奧秘吧！”這樣的語言語調(diào)能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在時間分配上做了一些調(diào)整。我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間來理解和掌握每個知識點。比如，在講解乘法口訣的時候，我先用一些例題來引導(dǎo)學(xué)生理解口訣的概念，然后給了他們一些隨堂練習(xí)的時間，讓學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)。我也注重課堂提問的技巧。我設(shè)計了不同難度的問題，既有針對基礎(chǔ)知識的提問，也有需要學(xué)生思考和創(chuàng)新的提問。通過提問，我能夠激發(fā)學(xué)生的思維，檢驗他們對知識的理解和掌握程度。同時，我也會鼓勵學(xué)生互相交流和討論，培養(yǎng)他們的合作能力。在情景導(dǎo)入方面，我覺得我做得還不錯。我通過凱蒂貓買水果的例子，成功地引發(fā)了學(xué)生的興趣，并且?guī)椭麄兝斫饬顺朔谠E的實際應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶知識。教案反思：在課后，我對今天的教學(xué)進(jìn)行了反思，覺得整體上教學(xué)效果還是不錯的。但是我也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。我覺得在講解乘法口訣的時候，可以更加生動有趣一些。我可以嘗試使用更多的比喻和例子，讓學(xué)生更加直觀地理解乘法口訣的概念。我可以在課堂提問環(huán)節(jié)做得更加靈活一些。我可以設(shè)計一些開放性的問題，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而更好地理解和掌握知識。我覺得在作業(yè)設(shè)計方面，可以更加多樣化一些。我可以設(shè)計一些不同難度的作業(yè)，既能鞏固基礎(chǔ)知識，又能挑戰(zhàn)學(xué)生的思維。課后提升：1.基礎(chǔ)題：乘數(shù)|結(jié)果|9×1|9×2|9×3|9×4|9×5|9×6|9×7|9×8|9×9|2.應(yīng)用題：凱蒂貓有9個糖果，她想把這些糖果分給她的朋友們，如果每個朋友分到3個糖果，那么一共需要分給幾個朋友呢？3.拓展題：請用自己的語言解釋為什么9的乘法口訣可以這樣記憶：“九九八十一，九八七十二，，九一十八九”。答案：1.基礎(chǔ)題：乘數(shù)|結(jié)果|9×1|99×2|189×3|279×4|369×5|459×6|549×7|639×8|729×9|812.應(yīng)用題：如果每個朋友分到3個糖果，那么一共需要分給